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语文单元练习是在学生学习了—个单元的课文后的一种较系统较全面的复习巩固性材料,是在教师指导下让学生口头或书面进行的一种练习作业。上好单元练习能帮助学生进一步掌握所学的基础知识。所以我们要认真钻研各单元练习的具体内容,考虑适当的教学方法,把课上好。一般说,我是按课本上所提供的材料进行教学的,因为这些材料是经过编者精心推敲而确定的,能较好地体现课文内容和教学要求。但有时候,我也结合班上学生的实际知识水平给予一些补充、删改,使单元练习发挥更好的作用。上学期我教六年级语文,在这方面有点体会,现在写在下面。练习中有形近字比较一项。从我班学生的实际来看,有的形近字组不尽适合具体情况,如“膝”与“添”,“施”与“旅”两组,在学生书面作业中却是“膝”与“漆”、“施”与“旋”相混。教学时,我便把“漆”、“旋”补进去,给学生辨别。还根据学生对该组形近字读音、字义的 相似文献
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唐吉辰 《大连教育学院学报》1996,(1)
<正>讲语法中的实词和虚词时,说实词有实在意义,虚词没有实在意义,这比较好举例,也容易讲。但讲半实半虚的副词,就不太容易说清楚。 如讲学校。学校是名词,意思是专门进行教育的机构。有校舍、教师、学生、教科书等等。打和摸是动词,谁都可以说出来它们动作的不同。红和白是形容词,它们都是表示物品的一种性质。红毛巾与白毛巾是不同的。 虚词没有实在意义,只有语法作用。如和、因为、所以等。它们只表示连结、因果关系,并没有词汇意义。 副词,是半实半虚的词,所以讲起来就比较难。怎样才算半实半虚呢?我是这样讲的。 相似文献
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"语文主题学习"丛书密切配合教材设定的主题和学习目标,其丰富的选篇可以加深学生对特定主题的理解,有助于学生对知识的充分掌握,更好地完成教学目标.相对于传统教学,"语文主题学习"课堂立足于单元双线主题,精读、略读、课外阅读三位一体,真正实现了质从量出,迁移运用.本文以统编教材七年级小说的教学为例,谈谈"语文主题学习"实验... 相似文献
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