关注科学实验的极端数据

科学课与其他学科的最大区别是,科学课是寻求证据的课堂。在科学课上,师生要经过一系列的观察、实验来收集证据。为了使解释更加真实可信,很多时候教师会和学生一起采     

使用Excel处理科学实验数据

Micmsoft公司开发的Office办公软件中的组件Excel，用于处理科学实验数据有它独特的魅力，特别是在数据表格的制作、实验数据变化曲线的制作方面。     

浅谈小学科学实验中“意外数据”的处理

前不久,听一位教师执教了五年级《机械摆钟》一课。在“观察我们的摆”的活动中,学生小组合作用秒表测量自己制作的摆在一分钟内的摆动次数。教师根据孩子们的汇报统计如下：     

浅谈小学科学实验数据的转化策略

小学科学课程以探究为核心,数据则是对探究结果的真实呈现,蕴含研究对象的内在规律,是对现象、事物进行定性、定量分析的基础。但是,在真正课堂探究的过程中,学生对于数据的处理和分析还存在较多困惑。文章结合笔者自身教学实践,对实验数据的转化问题提出策略,促进学生的实证意识,培养学生的实验技能,提高学生的科学素养。     

让小学科学实验数据真实而有效

<正>在小学科学实验中,对事物、现象进行描述、分析时,用数据说话能使条理更清楚,结果更精确,能够更好地提高科学探究的效率。当然,前提是我们获得的数据是真实有效的。那么,如何在科学实验中使学生得到真实、有效的数据呢?一、创设获取真实有效数据的条件1、提供精准的实验器材精准的材料是实验成功的法宝之一,学生通过对精准的材料进行操作,才能获得真实有效的数据,才能从源头保     

提高小学科学实验数据真实性的运用策略

<正>收集与整理实验数据是小学科学教学中非常重要的一个环节,在这一个环节当中,学生的操作能力、观察能力、语言表达能力、分析能力以及尊重事实的科学精神等等都会得到一定的展现和锻炼。让学生及时把实验中的数据收集起来,确保数据的真实性,并实事求是地分析数据,能够更好地提高科学探究的效率。那么,如何在小学科学实验中获取真实的数据呢?我在科学实验教学中进行了有效的尝试,取得了良好的效果。一、为获取真实数据创设必要条件1.做好充分的课前准备工作,保证     

抽丝剥茧直指真相——对在科学实验中有效处理数据的思考

<正>一、整理数据,做好铺垫很多学生在经历了前期的实验探究,收集到数据之后,还是显得手足无措。有的数据尚不全面,有的数据存在误差,有的数据纷繁凌乱,要引导学生合理有效地对数据进行分析,前期的数据整理工作不容忽视。在教学中,我会引导学生从以下三个方面对数据进行整理:1、汇总全班数据由学生个体收集到的数据往往不够全面,且从统计学角度来看,可信度并不高。为了得到更为真实、可信的数据,在教学中可以将更多的数据整合起来,即将全班数据都汇总在一起,这样更有利于学生从中获得事实的真相。2、合并同类数据张红霞《科学究竟是什么》一书中对     

捕捉意外数据,促进动态生成——浅析小学科学实验过程中意外数据的处理

<正>科学实验是小学科学课程教学中的重要内容,而数据则是记录实验过程、分析实验结果的重要手段。我们在实验过程中通常需要通过对多组实验数据进行对比分析,才能理解发现事物与事物之间的联系,掌握相互之间的规律,透过现象探究本质。但是,在实验操作过程中,我们往往会遇到一些意想不到的"意外数据",对此我们应该怎么办呢?是置之不理还是一带而过?下面,笔者将结合教学实例,谈谈如何处理不请自来、意想不到的实验数据,如何将这些意外转化为有效的课程教学资源。一、正确面对,捕捉意外数据在小学科学课堂的实验过程中,我们     

浅谈影响小学科学实验数据的原因及对策

小学科学学科因其承载的是对小学生进行科学素养培养的任务,有其自己的授课方式：以观察为主的课型,以实验为主的课型,以资料交流为主的课型,以建立模型为主的课型。其实,观察离不开实验、实验离不开观察也离不开建立模型,观察实验之后都要进行资料的整理和分析,都要表达交流出来,所以也离不开资料交流,每一种课型之间又是融会贯通的。在强调探究的课程基本理念的引导下,要求小学科学教学面对不同的内容、不同的课型,     

浅谈影响小学科学实验数据的原因及对策

正小学科学学科因其承载的是对小学生进行科学素养培养的任务,有其自己的授课方式:以观察为主的课型,以实验为主的课型,以资料交流为主的课型,以建立模型为主的课型。其实,观察离不开实验、实验离不开观察也离不开建立模型,观察实验之后都要进行资料的整理和分析,都要表达交流出来,所以也离不开资料交流,每一种课型之间又是融会贯通的。在强调探究的课程基本理念的引导下,要求小学科学教学面对不同的内容、不同的课型,     

学校科学实验中禁用溴

鉴于溴(Bromine)对人体健康有害,教育部受促禁止在大马教育文凭与大马高级学校文凭科学实验考试中应用这项化学品。教育部化验室职员职工会全国会长罗士兰卡森作出这项呼吁,他说,人体吸入溴气体后,可导致呼吸困难、肺与肝脏受损、胎儿出现畸形与死     

提高科学实验教学效率——有效实验数据的收集

收集数据是学生科学实验中的一个重要环节,也是有效科学实验教学的前提。在小学科学实验教学中,我们要充分利用数据,用事实说话,提高科学实验教学的有效性。这就要求学生在数据收集中尽量的避免"另类"实验数据的产生,提高有效实验数据的收集。从实验前材料的选择、反复做预实验、制订实验方案等方面做充分准备为数据的收集打下基础。     

提高小学科学实验数据收集有效性的几点策略

《浙江省小学科学教学建议》指出,让学生及时把有关数据收集起来,做到所收集的数据的准确性不能随意修改数据,要求学生实事求是地分析数据在各种可能的解释中选择最合理的数据,并把数据转化为证据。然而在我们的实际教学中,数据出错的现象仍经常出现,归纳起来主要有以下几点。1实验数据收集中存在的问题1.1数据收集不真实如教学《热是怎样传递的》一课时,有一个小组的火柴掉下来的顺序明明不是有规律地从左往右依次掉下来,但听到其他小组火柴都是从左往右有     

初中科学实验中观察能力的培养

随着新一轮基础教育课程改革的不断发展,培养初中生在科学实验中的观察能力已经被摆在了较为明显的教育地位。观察能力的培养是中学生学习需要培养的多种能力之一,尤其是学生对于科学实验的好奇心较强,如果从他们的兴趣出发,教会学生观察的具体方法,养成良好的观察习惯,才能够在科学实验教学的过程中,实现效率的提高和能力的增强。     

注重科学实验中情感态度的培养

实验教学是科学教学的一种重要手段。那么,怎样在实验教学中培养学生的情感态度与价值观呢?建议从如何激发学生科学学习的热情、培养学生的问题意识、激励学生的科学志趣等方面来实现情感态度的渗透教育。     

在科学实验中提高学生的素质

多年来,我将生物教学和生物科学实验结合起来,引导学生将知识运用于实践,在探索中培养科学品质和科学精神,取得了初步的却又可喜的成效。认真学习实践,培养科学精神在科学实验中,我们始终坚持科学精神的教育和培养,组织同学们学习中外科学家的爱国爱民思想,无私奉献的精神和严谨求实的科学态度。李时珍、牛满江、达尔文、孟德尔等等科学家的事迹,使同学们受到了深刻的教     

小学科学实验教学中意外的价值

<正>小学科学实验教学作为区别于其他学科的重要特点,在学生素质养成中起着无可替代的作用。随着教育现代化工程实施,越来越多的实验器材配套到位,实验教学的频率也越来越高。硬件设施越来越好,实验教学的相关理论研究也需迅速跟上,才能让实验教学发挥更大作用。实验教学中意外的处理是其中一个常见的课题。所谓实验教学的意外,是指在分组或演示实验教学中出现的不符合实验结     

科学实验教学中教学意外的处理

教学意外在这里是指学生对于教师设计的教学活动不能作出预期的学习反应的教学现象.它贯穿于整个实验教学过程,具体表现见表1.     

谈谈科学实验中探究能力的培养

自主探究学习,是科学学科的特点所决定的。科学实验探究是科学学科中最主要的探究方式,也是学习科学的最主要的学习方法。它改变了原有的单纯接受式的教育教学模     

从网站中自动挖掘数据记录的算法

为了提高从web中挖掘数据记录的精确性和完整性,提出了同构页与目录页的概念及3个算法.如果一组网页结构相同,只是主信息不同,该网页称为同构页.一个包含有多个指向同构页连接的网页称为目录页.算法1用于发现目录页,它首先将连接排序,并对同一目录的链接记数,如果记数大于某一给定阀值,则对其链接子页进行相似比较并得到结果.同时给出了一个网页相似度判断的函数.算法2采用了噪声信息过滤方法从同构页中挖掘主信息并得到数据记录,该算法是基于在2个同构页中噪声信息相同而只有主信息不同.算法3通过采用Spider技术可以实现从整个网站中自动挖掘数据记录.实验表明所提算法比已有算法可挖掘更完整的数据记录.从同构页中挖掘数据记录是一种有效的方法.