坐稳半壁江山——新材料作文离题风险的有效规避

新材料作文是当前作文的主要考查形式,而学生的偏离题现象却相当严重。为规避离题风险,应对学生加强扣题训练,本文就新材料作文拟题、入题、行文、结题该如何扣题,提供相应的做法及范例。     

材料作文训练策略例析

所谓审题,就是对作文的意义、范围和要求进行审定。审题正确,写出的作文才切题,反之就离题、偏题,这是高考作文的大忌。那么如何正确审题呢？     

作文离题、偏题的若干现象解析

作文的离题、偏题,在理论上阐述明白还是比较容易的．但作文的实际要比理论复杂得多,在集体评阅作文时,虽然总是先定下基调的,但评着评着,对某一篇作文．往往会意见不统一,这就是明证、尤其是独创性的要求,使问题变得更加复杂。优秀的作文应该具有创造性,应该写出与众不同来．应该让人有耳目一新之感。然而,有时,给人耳目一新的独创性与离题、偏题只有一步之遥,使人难以分辨、     

选择题教学酿成的作文审题恶果

很多人都说今年浙江的高考作文题比较好写,一般不会偏题、离题。我们在阅卷过程中,还是发现大量的偏题、离题作文。作文大组规定基准分为43分．而且要求只要符合题意,语言较好,赋分就应在44分以上;     

初中作文审题训练初探

正学生在写作文时,审题很关键,题目审好了,在写作过程中能够避免出现离题的现象。在作文教学中,笔者通过教给学生审题的方法,进行相应的作文审题训练,从而提高学生的作文审题能力。一、教给学生审题的方法,让学生有法可依教师指导学生审题时,可以采用"转、添、定"三字口诀法,具体做法是:第一,转。"转"是将抽象的作文题目转换为具体的人、事、物。例如,作文题目《春天的味道》,写作时可以将抽象的题目     

给材料作文的应试技巧

1．读懂材料,挖掘深层内涵。读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。     

如何走出话题作文的误区

话题作文作为高考作文已有五、六年了，但在每年的高考作文中仍有不少考生的作文因把握不住其写作的关键而偏题、离题．针对这一情况，本文从话题作文的审题、立意、拟题等方面作了较全面的分析，意在帮助学生领会其实质，走出话题作文的误区．     

如何短时间内写“扣题”作文

进考场写作文,由于时间短,写作时容易离题,怎样保持全篇作文在短时间内扣题,的确是要掌握一定方法的。     

考场作文的点题艺术

考场作文有考场作文的特殊性,只要考生在拟定标题和行文时注意点题,文章就不至于被阅卷老师判为离题,得分也就有了最基本的保证。     

审题仍是考场作文成败的关键

学生考场作的“硬伤”之一是偏离题旨。其实，由于审题不准而造成的作失误不仅仅表现在偏题上。比如，长期以来．考场作普遍存在认识肤浅、内容单薄现象。许多教师一直以为是学生认识水平有限所致。其实与审题不严、不准有密切关系。下面结合三个作题，说说审题的问题。     

关系型话题作文的论证方法

一、关系型话题作文的难点 以往的高考作文只有一个话题点。自从2003年高考作文以“感情亲疏与对事物的认知”为话题之后．一种叫“关系型话题作文”的类型备受师生重视．大家纷纷研究和练习．关系型话题作文的特点是出现了两个或两个以上的话题点．这两个点之间又有必然的联系。这无疑增加了写作难度．学生稍不小心．只写了一个话题点那就算离题．高考只能是40分以下．真不是闹着玩的．这是第一难。     

话题作文的审题指导

观近几年的高考作文，从命题形式上看，尽管呈现出百花齐放，争奇斗艳的开放格局，但从整体上来看，话题作文仍以其独特魅力占据着重要席位。命题者为了避免宿构和抄袭成文的可能，在内容上加大了限制。这样，就给学生审题带来了一定韵难度，再加上以前较少限制的话题作文，让学生产生了一种思维定势：作文只要粘上话题的边就不算离题。因此，审题的意识相对淡薄了，作文中偏题、离题的现象比较严重。针对学生作文过程中的这个弱点，应从以下几个方面加强对学生的审题指导。     

中考作文审题策略

审题定位准确是中考作文获得高分的重要保障,审题不清就会导致写作偏题、离题,甚至选材立意的偏差,最终导致作文得分偏低。准确审题,要做好审人称、审范围、审文体等方面。     

中年级观察作文训练浅述

在作文训练中，紧紧围绕“认真看、仔细想、善比较、悟道理”这条主线指导学生写好观察作文．笔者在文章中介绍了自己的具体做法．     

浅谈作文训练

要写好一篇作文．就要从内容入手,指导学生学会观察生活．从自己熟悉的事物中选择材料．从自己身边生活着手,把每天看到、听到、想到的写出来,从而起到激发写作的兴趣。     

画龙要点睛 作文须点题

语文考场作文需要点题。许多偏题、离题的考场作文只要略施小"技",分数便可扶摇直上,和当初天壤之别。结合学生例文,总结作文升格的途径之一——点题的方法,为提高高中作文教学提供参考。     

2008年中考作文最后提醒

规避风险——避免基本分以下的分数一、阅卷老师最讨厌的五类作文1.朦胧难懂的文章阅卷老师语一看朦胧含混的文章,我的头就大了,也就看看字迹,随便给个基本分以下的分数。     

作文训练应注重心理引导

如果老师问学生：现在学语文最怕什么？相信绝大多数学生会答：怕写作文。老师不要过分埋怨学生,其实学生的回答本身就暗显着老师教学中存在失误。学生怕作文表面上说是怕离题、怕无内容可写、怕没技巧、怕句子不通……实际上所有这些“怕”的根本原因是学生没有全身心投入作文,爱上作文。学生并不缺乏爱,他们爱世上许多美好的东西,问题是他们还不成熟,认识事物还不深刻,没有找到美,这时老师的作用就必须凸显,引导学生去发现美,投入美,创造美,在学生的作文训练中应体现这样的思路,只有这样,学生心中的“怕”才会消除。     

强化系列作文训练 提升学生作文素养

一、系列作文的理论依据 作文是一种创造性的智力活动．他需要经历一个复杂的从“观察思考、思维加工、文字表达、修改完善。”的心理过程。而在所有的因素中,兴趣是最关键的,也是最有用的心理因素．那么．如何激发学生的这种写作的兴趣,培植写作的原动力呢？我认为要依据学生的年龄及心理特征,以及学生的生活空间的真实情况,从自己熟悉的人、事、生活等写起。     

一句话作文及其训练价值

学生作文的通病之一就是口水太多。怎样提高他们的语言表达能力呢?我以为．以精选的语言训练点为突破口．以感情生活为基础．持久有效地开展一句话作文训练，可以让学生拥有一支生花妙笔。