百变功能鞋

我有一双百变功能鞋,是我五岁生日时,爸爸送给我的生日礼物。它已经跟着我走过7个年头了,至今还跟刚买来的一个样。你可能会说:别吹牛了,7年了你还能穿得下?7年了还能不坏?7年了还不土得掉渣?7年了还……     

“催书”与“赔书”

中学图书馆的读者对象主要是中学生,他们的借书还书状况呈现一定的规律性。刚入学的初一学生,对新人读的学校图书馆充满新鲜感,借书、还书的频率较快,还书比较准时。但到了学期中和学期末,借了的书就迟迟不还,甚至有的借的时间长了,就把书给丢了,或损坏了,令图书馆管理员头痛;而到了初三,高三毕业班,更是三番五次催还书。有的中学图书馆管理员以为反正学生的毕业证书还在学校教导处那里,所以也不怕,等到毕业学生回来拿毕业证了,有的学生才把书还     

童话世界中的不灭灵魂——纪念童话大师安徒生诞辰200周年

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了,还没有品味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。     

高于生活

开学前检查孙女的寒假作业。一道语文题,引起了我的兴趣。题目是：请按下列句式造句：“夜深了,爷爷还在……奶奶还在……”孙女的答案是：“夜深了,爷爷还在玩牌,奶奶还在上网。”     

可爱的丁丁兔——宝贝熊跳舞

’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到…     

浅析民办教育的发展前景

一、发展民办教育需要更新观念 　　近年来,民办教育有了较大的发展,取得了一定的成绩,但办学潜力还没有充分挖掘出来,办学规模还不大,办学水平还不够高,与我国经济建设和社会发展的需求还相差甚远.……     

异乡的天堂很美

如果花儿谢了,它还会再盛开;如果太阳落了,它还会再升起;如果她走了,那她还会再回来吗?     

幽你一默

造句小琴今天的语文作业是用夜深了,妈妈还在……爸爸还在……的句式造句,她写道:夜深了,妈妈还在打麻将,爸爸还在上网。爸爸看后,说:写作要源于生活而高于生活,不能这么     

生命在,希望就在

"假如命运折断了希望的风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣,请不要沉沦,春还在;生活中总会有无尽的麻烦,请不要无奈,因为路还在,梦还在,阳光还在,我们还在。"     

玩具博物馆，带你进入时光隧道

你还记得自己的童年时代吗？还能回忆起过去的欢乐时光吗？有些可能历久弥新,有些可能已经模糊了,还有些说不定你已经忘得干干净净了……     

我庆幸,婷还有眼泪

但同时,我又有一些庆幸——为婷还能伤心、还能哭。试想一下,如果有一天,婷真的不会伤心了,不会哭了,我们做老师的还能怎么办?     

该放手时须放手

常听家长们诉苦:现在的孩子怎么了?三四岁了还要喂饭,五六岁了还得帮着穿衣,八九岁了还不会自己梳小辫,都小学五六年级了,还得家长陪着写作业……抱怨一通,还得乖乖地回家任劳任怨地服侍"小皇帝""小公主"。孩子怎么了?我看还是先问问家长怎么了吧。想当初,孩子想拿起汤匙"自食其力"的时候,你是不     

小议“还X就Y”格式

“还x就Y”格式包括超前夸张“还x就Y”和非超前夸张“还X就Y两种格式,本文在前人研究基础上首次阐述了这两种格式的差异,凸显了超前夸张“还x就Y”格式的特殊性。     

品书亦品人

正一本书,一个人。《把班级还给学生》,凝聚着郑立平的班主任成长和成功之道。道可道,非常道。因此,若想真正读懂郑立平;还需慢慢品味,读懂这本书的关键在于一个"还"字。如果你认为郑立平的"还"就是让学生自己管自己,或是放手给班干部去管理同学,那就大错特错了;如果你把郑立平的"还"理解为一种智慧,那就过于片面了;如果你把郑立平的"还"理解为爱,那又过于武断了。一个简单的"还"字,蕴含了多重深意。"还"是教育本位的回归     

重要的证据

约翰欠了比特很多钱,早过了还钱的期限,比特向约翰催讨了好几次,但是,约翰总是敷衍着不肯还。这天上午,比特再也忍无可忍,打电话给约翰,说要是再不还钱,他就要请律师提起上诉了。约翰犹豫了片刻,答应下午就还钱,叫比特自己到他家来取。下午,比特嚼着口香糖向约翰家走来,进了门,     

谭星信箱

上期"请你出手"小栏目中"刘稚"的提问由江苏扬州市的杨敏芝同学回答:呵呵,现在一个说还了,一个说没有,让人糊涂了不是?如果双方实在记不清的话,那你只好再还一次了,谁叫你没有证据证明你还了呢?借人的东西要归还,天经地义,但有时候没有证据证明还了与否,怎     

一本从小读到老的书——《安徒生童话全集》

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了,还没有细品过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。--张晓风201年前,在丹麦小城欧登塞,童话大师安徒生诞生了。这个洗衣妇的儿子在贫困潦倒中创作了《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等经典童话故事。这些美丽的童…     

狗的驳诘

<正>我梦见自己在隘巷中行走,衣履破碎,像乞食者。一条狗在背后叫起来了。我傲慢地回顾,叱咤说:"呔!住口!你这势利的狗!""嘻嘻!"他笑了,还接着说,"不敢,愧不如人呢。""什么!?"我气愤了,觉得这是一个极端的侮辱。"我惭愧:我终于还不知道分别铜和银;还不知道分别布和绸;还不知道分别官和民;还不知道分别主和奴;还不知道……"     

十元钱的情谊

杨志刚和姜士权是同班好友。这天中午,他们结伴到食堂吃饭。排队到打饭窗口时,姜士权发现自己忘带钱包了。杨志刚二话没说就递给姜士权一张十元钞票。姜士权接下钱后说回教室了就还钱。杨志刚随口说：“不就十块钱吗？还提什么还不还的,你还当不当我是你朋友啊!”吃完饭后,杨志刚和姜士权又一起回到了教室,不过姜士权并没把钱还给杨志刚。不仅如此,此后一段时间,姜士权也没提还钱的事。     

中国基础教育的“活化石”——记著名教育家吕型伟

展望整个教育界,亲历教育百年的人大概没有几个。从教育救国到科教兴国,吕型伟经历了70年,也算时间很长了。新中国成立后,我国的基础教育可以说在不断地进行改革。吕型伟是过来人,经历了全过程,而且处于改革的前沿,有时还参与决策。与吕型伟一起参与接管、实践的同志多数已经故去,少数还在世的基本上已经年老体衰,而吕型伟还健康地活着,还在东奔西走,还在搞改革实验,还在学习探索,而且有实验基地。所以,有人说吕型伟是新中国基础教育的“活化石”。