给孩子一个绿色的未来

那是一个五月的下午,初三的孩子正埋首书海,迎接第三次月考。这时,数学课代表小琪（化名）走到班主任林莉老师面前,用虚弱的声音说：“林老师,我不舒服,想回家。”看到脸色苍白,牙关紧咬的小琪,林老师赶紧安排班上同学护送他回家。     

给孩子一个免于恐惧的未来

国内某小学的孩子赴日交流,问日本同龄人:"你们快乐吗?"日本孩子欢呼:"快——乐!"当日本孩子反问同一个问题时,我们的孩子沉默良久之后低声回答:"快乐……"一个正常孩子如果遭际不是太差,一般而言愉悦的情绪占主导。十多岁的孩子普遍"不快乐",是课业的压迫,其实     

夏令营给孩子一个美好的未来

“有组织的夏令营是美国在教育方面对世界的一个重要贡献。”——哈佛大学前校长耶里特(Charles W.Eliot) 社会学习事业部执行长彭炜寰夏令营源起于美国,1861年夏天,康涅狄格州的教师肯恩(Frederick W.Gunn)率领孩童进行为期两周的登山、漂流、钓鱼等户外活动。“肯恩营队”每年八月在一座森林的湖畔进行,持续了十二年之久。     

安全依恋,给孩子一个明亮的未来

关注幼儿的安全问题,不能忽视孩子的心理安全。对于以家庭为主要生活场所的幼儿来说,亲子依恋对孩子的心理安全起着至关重要的作用。     

用心引导,给孩子一个美好的未来

我的女儿王君亦,18岁,因全面发展、成绩突出,2004年,被北大计算机学院免试录取。很多人都问我,孩子这么优秀,肯定是做父母的有什么“培养秘诀”。我想,孩子的智力固然重要,而家长正确的教育和引导更重要。一、父母要做孩子的良师益友因为我是高中老师,教学任务特别繁重,每周只有一个晚上没事。我充分利用这个宝贵的晚上与女儿交流。女儿上初中后,我把唯一和女儿相处的周六晚上,由原来的做游戏和简单交流,变成了较深入的思想交流和谈心。因为现在的孩子,到了初中、高中,来自学校、家庭、社会各方面的压力都很大,如果没有一个健康的心理,孩子…     

给孩子一个拥抱

儿子上小学一年级就住在学校里了,那时候他只有7岁,从没离开过我们。儿子的班主任是个年轻的小姑娘,有一次,她告诉我,儿子常常会从后面突然抱住她。我对老师说,你可不可以经常抱抱他啊。后来,每到周末,儿子回家,就说他的老师真好。有位刚刚参加工作的老师写信问我,怎样才能使一年级的小朋友尽快喜欢自己呢?我就说抱抱孩子啊。后来,她很高兴地告诉我,她的学生都很喜欢她了。她说:“想不到拥抱有这么大的魔力。”是啊,教育有时候就是这么简单,给孩子一个拥抱就可以了。而拥抱也很简单,展开双臂就可以了,只是,你要将心贴紧他!给孩子一个拥抱@叶…     

给孩子一个好球

“孩子搬自行车到6层， 足足用了半小时!” 我提心吊胆地看着： 一个6岁的孩子，吃力地搬着一辆自行车，在楼梯上跌跌撞撞、七倒八歪，他要把这辆自行 车从一层搬到六层。     

给孩子一个支点

古希腊学者阿基米德说过：“给我一个支点,我可以撬起地球。”这句充满自信的话,或许是他登上科学高峰的阶梯。作为成长中的小学生,他们渴望得到老师的尊重、理解,希望自己能变得自信、活泼,更盼望着老师能给他们一个支点,让他们撬动心中的“地球”。     

给孩子一个交待

前不久有幸参加了“北京市思想品德教学与信息技术整合评优”活动，其中有一节课给我留下的印象颇深。某老师青春靓丽的容颜．温柔甜美的声音，新颖别致的课件制作，无一不让人赞叹、佩服．然而面对学生提出的疑难闻题．该老师却无言以对、极力遮掩．没能给孩子一个明确的交待，使她精心设计的教学话动大打折扣。     

给孩子一个梯子

与其让儿子坐在那儿心神不宁、无心学习,不如给他提供一个空间,让他调整自己的心情,反思自己的行为,说不定会有意想不到的收获。我决定答应儿子的要求,同意他晚上在家自习。     

给孩子一个微笑

微笑，是个极其平常的面部动作，是一个只要我们稍稍牵动嘴角就能完成的简单动作。可是你们知道吗？微笑是有魔力的。当你和朋友产生矛盾、发生口角时，一个歉意的微笑就能替你换回一份友情；当你因为工作压力太大而烦闷不安时，领导一个赞赏的微笑会让你信心百倍、干劲十足；当你拖着疲惫的身躯回到家里，看见家人温暖的微笑时，你会觉得再辛苦都是值得的。我们每一个人都渴望得到别人的微笑，孩子们也和我们一样，他们无时无刻不渴望拥有老师的微笑。对于他们来说，老师的微笑是友善与信任的直接表露，它让孩子们觉得我们是那么的和蔼可亲。     

给孩子一个舞台

教师节又至,耳边仿佛又响起那优美的琵琶声……去年开学的第一天,作为七年级新生的班主任,我早早地来到班级。环视了一下教室,除了最后排墙角处有一个女生深深地低着头外,其余的都抬着头齐刷刷地打量着我。     

给孩子一个台阶

孩子是在不断犯错中成长起来的,有的时候,孩子犯的错不是有心的,而是因为其年龄特点和生活经验不足而造成的,成人在批评孩子的时候为了不伤害孩子的自尊心及对事物的好奇心和探索欲望,可以在批评之前或者之后给孩子设一个“台阶”,以此来维护孩子的自尊心,转移孩子不良的情绪。     

给孩子一个台阶

［片断一］师 :刚才同学们都给自己喜欢的小动物、植物找到了家 ,现在每个小组比赛朗读课文中的四句话 ,看看哪个小组能成为我们当中的胜利者。 (学生跃跃欲试 ,前三组的小朋友都流利地朗读了“蓝天是白云的家 ,树林是鸟儿的家 ,小河是鱼儿的家 ,泥土是种子的家”。到了第四组 ,一位小朋友读第三句时卡壳了。于是 ,他极自然地抓抓头发 ,然后才将句子读下去。这个举动引起了全班同学的哄堂大笑。 )师 :(故作疑惑状 )你们刚才笑什么 ?生 :他们组要扣分。××同学读不下去了。师 (开玩笑似的 )谁说他读不下去了 ,他是在想应该加上一个什么动作…     

给孩子一个亲吻

给孩子一个亲吻也许我们忽略了这太普通太不值得或不好意思做的一个动作，然而这小小的动作却给孩子留下多么珍贵而长久的记忆和影响。这是一个９岁小女孩写的日记，记载的是一件非常曾通的事情，即每天晚上小女孩睡觉前，妈妈常常在她的小脸上亲吻一下。她写道：“如果晚...     

给孩子一个舞台

任何孩子都可能是一出精彩的戏,但成人没有给他们创造展示的环境,所以儿童的世界被湮没了。中科院心理研究所危机干预中心主任、儿童发展心理学专家王文忠说。我非常同意这个观点。我以为其实所谓给他们创造展示的环境,就是给孩子提供一个舞台,让他们精彩的戏得以上演。学生的智慧也好,学     

给孩子一个机会

在教学生涯中,我的眼前总会浮现出一个既调皮又可爱的小不点形象:自己拿剪刀把脑门上的头发剪得秃了一块,机灵的小眼睛东张西望,那样的天真无邪,一张薄薄的嘴唇,说起话来总是连说带比划,一笑就露出两颗小虎牙。他年龄比其他孩子小,所以自制能力比较差。上课时总爱自由说话     

给孩子一个美名

[案例一：分心乎？空白乎？——一声叹息] 今天是班主任公开课展示的日子。上课前,我是满怀着信心的。我认为这堂课的内容很简单,主要是让学生了解“朋友”的涵义,体会到“有朋友”的快乐。在前几次的自理自省课上,班上学生发言踊跃,分析问题头头是道。可是没想到,一开场就出洋相了,我让学生做“抛球”的游戏,     

给孩子一个拥抱

小易又打人了!数不清这是他第几次打人,并且毫不悔改!午间活动之后,我带领孩子从操场上回班级,小徐向我报告:“顾老师,小易打我。”我找到小易,他却振振有词:“他嘲笑我!”经过我反复询问,才弄清小徐根本没有流露出一丝一毫的嘲笑之意,而小易却臆想别人嘲笑他,并打了别人。可尽管我把道理已经跟小易讲得很清楚了,他仍然不肯向小徐道歉,就那么僵在那里。     

给孩子一个理由

春秋时期,鲍叔牙和管仲从小就是好朋友,鲍叔牙知道管仲是个人才。他们合伙做买卖,鲍叔牙本钱出得多,管仲家里穷,出的本钱少,赚了钱却又多拿一份。伙计不服,鲍叔牙说：“管仲家里困难,等着钱用,多分点给他我乐意。”他俩也一块儿打仗,冲锋时,管仲排在鲍叔牙后头,退兵时,管仲跑在鲍叔牙前头。人家说管仲贪生怕死,鲍叔牙分辩说,管仲不贪生,不怕死,他的母亲老了,