从郭沫若的智商想到的

郭沫若是一位足以令20世纪的中国人感到骄傲的人物。他是著名的诗人、书法家、古文字学家,堪称一代奇才。在一般人看来,想必郭沫若有超人的智商,绝顶聪明。然事实却不一定如此。郭沫若的智商有多高?四川乐山郭沫若故居保存着两张郭沫若的成绩报告单。一张系嘉定府官立中学堂于宣统元年6月28日所发,郭沫若时年16岁,读完了中学二年级。成绩单上的成绩是:修身35,算术100,经学96,几何85,国文55,     

人生成功之路新探

本文针对目前“教改”中出现的重视“智商”(IQ)而轻视“情商”(EQ,非智力因素 )的问题 ,探讨如何对青少年进行正确的情感教育的途径 ,意在促进“智商”、“情商”协调发展 ,从而培养一代跨世纪的成功人才     

民族智商问题——中国计算机教育的现状与未来

一、计算机教育与民族智商21世纪,中华民族已经当仁不让地走到世界发展舞台的中心。在民族复兴之际,我们民族的核心竞争力何在?回答是:21世纪的竞争,是民族智商的竞争。对信息技术的掌握已经成为国家之间竞争的战略制高点,国民计算机教育的水平已经成为一个民族智商的重要组成部分。     

如何在班级管理中培养学生的逆境智商

一、逆境智商的含义保罗·斯托茨在20世纪90年代中期率先提出了"逆境智商"(Adversity Quotient,缩写为"AQ"),认为,AQ(Adversity Quotient)逆境智商衡量的就是一个人应对挫折、逆境的     

快餐会致儿童智商偏低

【英国《每日邮报》网站10月3日报道】题:快餐会导致儿童智商偏低一项研究显示,吃较多快餐的孩子长大后智商会低于那些经常吃新鲜烹饪饭菜长大的孩子。研究发现,儿童时期摄入的营养对智商有持久影响,即使是将上一代的智商、财富和社会地位考虑进来之后。这项研究对儿童每日食用正餐类型是否会影响他们的认知能力和成长进行了调查。研究考察了4000名年龄在3至5岁的苏格兰儿童,对快餐     

如何在班级管理中培养学生的逆境智商

一、逆境智商的含义 保罗·斯托茨在20世纪90年代中期率先提出了"逆境智商"(Adversity Quotient,缩写为"AQ"),认为,AQ(Adversity Quotient)逆境智商衡量的就是一个人应对挫折、逆境的能力,AQ较低的人遇事容易方寸大乱、止步不前;     

我们还能更聪明吗

人类智商越来越高,这或许意味着,我们和未来的人类相比会显得很愚蠢。20世纪80年代,新西兰奥塔哥大学的教授詹姆斯·R.弗林发现了一个现象:从20世纪初以来,全球人类的智商一直在持续增长。弗林调查了20多个国家的智力测试资料,发现人均智商测试得分每年增长0.3。这之后,将近30年的跟踪研究,证明了这一统计的真实性(这一现象被美国著名心理学家理查德·赫恩斯坦命名为"弗林效应")。而且,人类的智商还在不断攀升。     

百年树人之路——浅谈素质教育

“二十一世纪是中国的世纪“.中国强盛、民族振兴离不开跨世纪人才的培育,也就是急需造就更多全面发展的创造型人才.实施素质教育恰恰是达此目的的基础和必由之路.应试教育过分追求分数,偏重于智商,而素质教育既注重智商教育又注重情商教育(情智).可见,注重情商教育是弥补应试教育缺陷和实施素质教育的关键.……     

人类越来越笨了吗?

<正>人类到底是变聪明了还是变笨了?科学家们争论不已。一些科学家认为,现今社会及科学技术越来越发达,但人类智商却在逐年下降。人类的智商在下降据测算,20世纪30年代至80年代期间,美国人平均智商得分上升了3%。在战后的日本和丹麦,测试得分也显著增高,这一趋势被称为"弗     

大学生智商情商与心商因素的哲学思考

人的大脑既是理智的大脑,又是情感与心志的大脑。因此,智商、情商与心商共处于矛盾的统一体中。充满青春活力的当代大学生,应以哲学的观点认识和分析它们之间的辨证关系,以求和谐发展。只有在提高智商的同时也不断提高自身的情商与心商,才能在追求知识和事业的过程中具有生命的张力,从而成为一代德、智、体诸方面全面发展的更聪明、更健康的高素质创新人才。     

加强快速阅读训练 提高读书效率

当今的时代,是知识剧增的时代,是竞争的时代,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,站在新旧世纪交替的结合部上．我们有责任和义务面对新的社会变迁及挑战,来寻思未来世纪的教育,培养顺应世纪之交新潮流的一代优秀建设人才。这一代人理应是创新的一代,开拓的一代。     

哇,记忆可以移植了!

公元2020年,地球科技高度发达。牛顿、爱因斯坦、高斯、爱迪生等19世纪大科学家的智商加起来也抵不过2020年一个孩子的智商。电脑就如同算盘一样被淘汰了,人们通过记忆移植,掌握了大量的知识。想到宇宙中旅游以前比登天还难,但在这时易如反掌。通过记忆移植,人们还能办到一些让     

家庭教育与儿童情商的开发初探

在竞争日趋激烈的21世纪,素质决定命运。素质不仅包括传统的智力因素,更包括以情商为核心的非智力因素。优胜者属于那些既具有高智商又具有高情商的素质全面的人才。“素质决定命运,性格成就未来”应该成为普天下家长的共识,要实现“望子成龙”的愿望,就要在培养训练儿童智商的同时,开发提升孩子的情商。一、家庭教育要成为孩子健康情商提升的重要力量儿童期是情感教育的黄金时期,培养开发孩子的情绪智商是儿童教育的重要内容和目标。情商同智商一样,是必须通过学习才能获得的素质和能力,而它的学习又不同于智商教育,它更多地强调感受、感知…     

个人因素对成人外语学习的影响

多少年来外语教学研究的主要精力一直放在寻求“最好的教学方法”。１到 ２０世纪 ７０年代，研究者们开始认识到，教学方法和教材是外部因素，能否学好外语，还要看内部因素是否起到了作用。内部因素，即个体差异或个人因素，是指学习者自身所具备的某些特征，诸如年龄、性别、性格、智商、语言能力、学习方法、学习动机等。在影响成人外语学习的诸多个人因素中，了解成人的智商、语言能力以及学习动机尤为重要。 一、智商状况 据北京教科院成人教育研究所对５３名成人学生的ＩＱ测验结果表明，智商平均数是１２０．０４，在常模群体分布中…     

大学生的情商教育

２１世纪是一个充满竞争和机遇的时代。那么，什么样的人才能够适应社会发展的要求，这一问题引起了教育界的广泛关注。人们对２１世纪人才规格已基本达成了共识，２１世纪人才应具备的能力包括：学习能力，竞争能力，合作能力，抗挫折能力等。可见２１世纪不仅需要高智商的人才，更需要具有高情商的人才。因此高等教育工作者仅仅传授给学生知识是远远不够的，在“教书”的同时还要“育人”；在提高学生“智商”的同时，不可忽视对他们进行“情商”的培养。情商的英文表达是enotionalquotient，简写为EQ。情商也称为“情绪智商”，它是指认…     

人脑真的越来越聪明吗？

一些科学家用智商作为评判智力的标准,结论是人类的确越来越聪明。新西兰科学家詹姆斯·弗林研究了21个国家几十年来智商测试的结果后发现,人类的智商一直呈上升趋势,平均每10年提高3分。此后弗林又对这一结果进行了深入的研究,仔细比较了每种类型智商,如语言智商、数字智商和视觉空间智商等的变化趋势,结果发现各国人口中智商增加最     

浅谈"灵商"与21世纪人才培养

21世纪充满了机遇和挑战,对人才提出了更高的要求.当代大学生不仅要具备较高的智商和情商,还需具备较高的灵商,才能成为合格的21世纪新型人才.本文在对灵商内涵进行分析的基础上, 对灵商的重要性及如何加强当代大学生灵商培养提出了自己的观点.     

决定宝宝智商8大因素

1．遗传 一般来说,父母智商高,宝宝的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上,父母同是本地人,孩子平均智商为102;而隔省结婚的父母所生的宝宝智商达109;父母是表亲,低智商的宝宝明显增加。     

成才：非智力因素比纯粹的智商更重要

早期西方教育是非常强调智力因素的,花了非常多的精力研究智商、测量智商,根据智商来选拔、评价学生,来培养未来社会的精英。但是,现在新的研究潮流越来越超越了对智商的崇尚,越来越意识到人的成长是综合的过程,非智力因素带有非常重要的作用,甚至比智商的意义要更大。美国的经济学研究发现,智商只能解释10％的收入差距,其他更多的是智商以外其他商的影响。     

神奇的教师力量

从人才培养的角度看,教师工作是十分神圣的。丽从教育规律的角度来审视,教师工作对青少年一代的成长则有着神奇般的作用。 教师的良好期待,会有惊人的奇迹出现。一位心理学家曾对一个教学班的全体学生进行了智商测试,并将18个智力超常儿童的名单抄送给老师。时隔半年之后,心理学家再到这个班复查,果然这18名学