文档操作技巧点滴

让中文文件名按笔画排序在Windows的资源管理器中,文件名默认的排序方式都是按字母的顺序排列的。如果你有大量的中文文件名,那么让中文文件名按     

操作示范教学点滴

操作示范教学点滴河北范新霞实习教学中，示范操作是一种直观性很强的教学形式。在操作训练的初始阶段，教师向学生传授技能是通过讲解操作结合来完成的。教师的示范操作要与口授一致，步骤要有条不紊，速度要适当，动作要准确协调，操作的关键动作要突出，使学生具体、形...     

尝试操作教学法点滴

采用尝试操作的教学方法能提高学生学习几何的兴趣和学习的自觉性,从而形成发奋学习、刻苦钻研的良好的学习习惯。我在讲三角形的面积公式推导时,首先用数方格的方法求三角形的面积。引导学生观察这个三角形的高和底的长度同它的面积有什么关系,启发学生猜想。A、让学生拿出预先准备好的长方形硬纸片(长10厘米、宽6厘米),计算它的面积。然后沿着长方形的对角线剪开,分成两个大小、形状相同的三角形(底10厘米、高6厘米、面积30平方厘米)。学生可能会说出三角形面积是底和高乘积的一半。为什么呢?做试验证明:     

低年级数学教学操作点滴

在小学数学教学中,加强学生的动手操作是发展学生数学思维的重要手段,是培养学生数学思维能力的有效途径。为了把学生真正推到主体的位置上,在低年级数学教学中,要善于指导学生操作学具。因为低年级学生的阅读、理解能力差,形象思维成分比重大,要优化他们学习数学的方法,就要借助实物或模型,运用直观手段,进行实际操作,使教材由“静”变“动”,由抽象变具体,从而使学生会学。下面谈谈我在低年级数学教学中加强学生的动手操作活动,使学生学好数学知识的体会。 一、通过操作使学生正确建立数学概念。     

理化实验操作考试的点滴探索

初中毕业理化实验操作考试,有利于深化普及实验教学,加强实践教学,全面推进素质教育。１９９７年,我市作为保定市唯一试点单位,率先施行了中考理化实验操作考试。考试工作准备充分,组织严密,上级领导对试点工作给予了充分肯定。为了能更有效地达到设置考试的目的,...     

集体备课研究操作中的点滴做法

<正>集体备课是教师在一起相互探讨、切磋的很好的学习方式,在不断交流、碰撞、学习的过程中,每位教师都能够通过集体备课的探索实践,更新教育教学观念,更加准确地把握教学内容和教学目标,提升专业技能。一、集体备课中的三级备课(一)级段备课备课组教师在学习新课标的基础上,把握教材编写意图,制定本级段整体三维目标,划分模块,制定实施计划,分析学情,根据班情制定学生能力培训计划,确立具体的教学、课例研讨进度     

快速口头作文能力培养点滴

一、建设仓库 ,拓宽含纳。要在较短的时间内快速成文 ,不论从材料到思想 ,应该有生活的储备和情感的积淀 ,才可不至于捉襟见肘。积累什么呢 ?作家秦牧主张一个人要建立三个仓库 :一是直接材料仓库 (价格生活中来 ) ,二是间接仓库 (从书籍、资料中来 ) ,三是人民大众语言仓库。口头作文的开源与疏流 ,内容与形式 ,具有内在的联系性和动态的有序性 ,而这又源于对生活的体验直接的、间接的 ,源于对生活的体察、思考。只要于生活之中深入体察、勤于积累 ,善于摸索 ,定会悟其真谛。因此 ,语文教师要帮助学生搞好储藏 ,引导学生读书和观察。中师生…     

两个化学实验的操作技巧点滴

实验是验证理论的一种主要方式，也是培养学生操作技能的重要手段。教师能在实验操作技巧上下点功夫，提高实验的准确性，对提高学生的学习兴趣是大有好处的。本文就高一化学实验“氯气、氢气、混和爆炸”、“阿佛加德罗常数的测定”谈谈操作技巧。     

注重操作,灵活使用——蒙氏数学教学体会点滴

一线教师有共同的苦恼,就是没有展开活动的材料。每次活动之前,教师都要做大量的准备工作,但课堂上还是不够用。使用蒙氏数学课程之后,我感觉轻松多了。这套教材最大的特点我认为就是材料很丰富,注重操作性。每一节课内容都有配备的操作材料。我园使用这套教材已经几年了,     

开展幼儿数学操作活动的点滴体会

在幼儿数学教学中,操作活动已被普遍认为是一种有效的教育手段。动手操作不但能让幼儿获得感性认识,调动起幼儿的学习积极性,而且还对促进幼儿逻辑思维的发展具有其他教学方法所无法替代的作用。那么,在幼儿数学教学中如何更好地开展操作     

钳工操作中的快速排孔法

在钳工操作中 ,经常要用打排孔的方法去除板料内部封闭、半封闭部分的余料。用传统打排孔的方法 ,每个孔都需要单独找正 ,不仅费时、费力 ,而且加工质量差。笔者根据多年的经验 ,总结了一种快速打排孔的方法 ,现介绍如下 :操作方法选择钻头直径一般钳工操作中排孔所用的钻头直径为 ３— ６ｍｍ。应根据排孔的长度选择适当的钻头直径 ,尽量避免最后余下的长度不足一个孔的现象（因为余下的量无法用排孔的方法排料 ,只能换其它方法）。例如在排孔长度为２５ｍｍ时 ,很显然要用 ５的钻头钻５个孔而不留余量。划线根据工件图样及工艺要求 ,确…     

Windows 98系统快速操作技巧

●快速打开”资源管理器”的方法: 按住Shift键并双击桌面上的”我的电脑”图标,即可打开”资源管理器”窗口。 ●恢复在DOS模式下删除的文件: 单击”开始”按钮,选择”程序”,单击”MS-DOS方式”命令,则打开”MS-DOS方式”窗;在DOS命令提示符下运行“Lock”命令在出现“Are you sure(Y/N)?”提示信息时按“Y”键后按回车键,则就解除了Windows98对磁盘访问的限制;执行命令“Undelete”。     

通过“动手操作” 促进学生积极思维——小学数学教学体会点滴

在教学中要根据学生的年龄特征和认识规律,注重实际操作,通过诱导学生手、口、眼、脑等多种器官协调活动,使学生的语言、动作、思维密切配合,既能调动学生学习的积极性.又能培养学生的能力,发展智力.如在教10以内数的认识时,让学生拿出准备好     

VC＋＋6.0中遍历目录树查找文件的应用

利用CFileFind类可以比较方便地在当前目录下进行文件查找,但却不能对其子目录中的文件进行搜寻。针对此问题,给出了在Visual C＋＋6.0中如何遍历任意目录树,以查找某一特定文件的方法。利用这种方法可以对整个目录进行遍历搜索,查找某一特定的文件,并输出显示其完整的文件路径。     

点滴篇——班主任手记

多年来,班主任工作的实践使我感到对学生进行思想教育,有许多问题值得探讨。现摘抄出乎时的几则手记,以求教于同行们并引起大家讨论的兴趣。     

沉默是金——班主任工作点滴

在班主任工作中,人们常常觉得“说”是最好的.确实,做学生的工作不说不行.但是,有的班主任往往说得太多,而忽视了要给学生留下一些思考的空间.由此而削弱了教育效果.恰当利用非言语教育形式是十分重要的,沉默便是一种重要的非言语交流形式. “沉默是金”.沉默是一种无声的语言,班主任可以在无声之中,借助眼神、表情、动作来对学生传递出丰富的难以言表的信息,形成互为默契的教育境界,达到“此时无声胜有声”的效果.     

借题发挥——例题教学点滴

数学课本上的例题,都是精心设计的典型题目,其内涵十分丰富.若能充分挖掘其内涵,则不仅能够使学生巩固所学的知识,掌握数学方法.而且可以促进学生逻辑思维与创造思维的协调发展,提高他们灵活运用知识、正确解决问题的能力.要做到这一点,关键在于教师要“借题发挥”.具体地说,可采取以下三种方法.1.以一当三书上的例题,一般都给出一种常见的解法.作为一个教师,不能以这一种解法为满足,要引导学生寻求它的第二种解法,第三种解法,乃至更新的解法,使其起到“以一当三”的作用.