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程静 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)
“遥控器呢?”刚一打开电视,爸爸就问我。我的心怦怦地跳个不停,因为我把遥控器藏了起来,不想让爸爸拿到它。只要爸一拿到,我和妈妈就休想看到好看的节目。因为CCTV-5,是爸爸的至爱。“遥……遥控器不是在电视机上吗?”我很不自在,暗恨自己不够镇定。【失误诊断】本文富有个性特点,全文采用对话描写。通过对话起到了发展故事情节、表现人物的性格特征、表达文章中心意思等作用。难能可贵的是本文笔墨经济,只有父子对话,采取将母亲不出场,在幕后处理的办法。这样,立主脑,减头绪。文章线索清晰。所不足的是文中多处地方,可以加进一些人物行… 相似文献
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一计不成,再生一计,我就不信拿你这小毛孩没辙。"弟弟啊,如果你让姐姐看新闻,我给你五块巧克力!"我苦口婆心地劝诱着。"不要,今晚可是《XXX》动画片大结局呀!"弟弟目不斜视,无动于衷。"如果,你让我看新闻,我送你十块巧克力!十块耶,好不?"我加大筹码,轻声细语地问道。"不要,我就是不要!"弟弟态度坚决,立场坚定。任我使 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
从教十年,我总是把自己喜欢的名言警句抄与学生共享。那些智慧的语言,不仅影响着我,同时也如无声的春雨滋润着学生的心田。一个浓雾弥漫的早晨,我在办公室看书。一班干部跑来告诉我,亚又抄袭他人作业,听后我真是好冷好痛。我曾多次晓之以理、动之以情地规劝亚 相似文献