法理释实例 忧患现真知——《环境保护法实例说》述评

一从目前最新的考古资料来看 ,人类在地球上生活的历史在 30 0万年左右 ,而天文学和古地质学的鉴定成果证明 ,地球至少有 4 5- 4 6亿年的历史了 ,地球演化、孕育出了人类 ,人类本为地球生物之进化的产物。自从有人类以来 ,更确切地讲 ,自从有人类文明以来 ,人类就一直生活于地球这一自然的环境之中 ,人类一方面以自己的智慧 ,从自然环境中获得丰富的物质生活资料 ,创造出灿烂的物质文明和精神文明 ,构建人类自己的制度文明 ;但同时由于人类不适当地改造自然和开发自然 ,导致自然环境和生态条件的破坏与恶化 ,引发环境灾难 ,环境灾难又反过来…     

动物与人类，仿生大pk

地球上谁的本领最大?你一定会回答:当然是人类啦!人类是地球上最有智慧的动物,是地球的主宰者嘛!但事实上,地球上许多动物的本领,是人类所不具备的,比如鸟儿能在天空飞翔,鱼儿能在水里畅游,就让人类自叹不如。好在聪明的人类并不自以为是,瞧,现在又开始向动物老师学习了。     

宇宙何处觅知音

人类是地球上唯一有智慧的生命,创造了辉煌的文明。不过,在广袤深邃的宇宙中,地球是唯一有文明的星球吗？也就是说,是否在别的星球上有外星人做我们的邻居呢？很早以前,人类就在思考这个问题。     

科学家寄语

地球上的生物每天都在消失,了解它们、保护它们是人类的义务和责任。愿小朋友们从小热爱自然,学会与自然和谐地相处。珍惜地球上的每一种生物,是人类生存和发展的前提之一。如果地球上     

一项造福全人类的大事业——保护环境,开展环境教育刍议

人们公认,到现在为止,地球是我们所发现的唯一适合人类生存的场所,离开了它人类就将无法生仔。 人类有史以来,地球在不断地变化着,事实上地球的变化很大程度上是由人类自身造成的,而不是自然出现的。一部科学技术发展史就足人类认识和运用自然规律改造自然、创造物质文明的历史。生产愈发展,人类改造自然的力量就愈大,自然的面貌也     

物理地球

地球是一个美丽而充满魅力的星球．它的美丽不仅表现在丰富的自然资源、鬼斧神工的自然景色，还孕育着智慧的人类……本文将从物理学的角度，向你展示一个全新的、魅力十足的地球．     

利用农村自然资源让孩子学会玩

日本著名学者山内昭道说:“要使孩子们成为有丰富情操、身心健康的人,应当重视让孩子更多地直接接触到太阳、空气、水分和大地的恩惠。要记住,人类是在以地球上生物的生命为基础的大自然环境中生存生息的。”可见,在幼儿期对孩子们进行热爱自然、认识自然的教育,懂得人类与大自然的关系是何等的重要。爱玩是孩子的天性,面对农村得天独厚的自然条件,我们如何充分利用农村自然资源,让孩子学会玩,从中形成和发展他们的智慧与情感,萌发珍     

善待生灵 敬重生命

引子人类来到世界,也是自然界的一个组成分子,向往自然、回归自然是人类内心深处埋藏着的本性,约束自己,善待生灵,敬重生命,保护自然。地球上不能只剩下人类自己,地球也不只为人类而存在。地上搬家的小蚂蚁,春天枝头     

关爱自然就是关爱自己

当我们站在新世纪门口的时候 ,我们欣喜又惶恐 ,当我们回眸 2 0世纪人类走过的脚印时 ,我们激动又叹息。 2 0世纪 ,人类以无限的智慧 ,极大地改变了地球的面貌 ,他们一百年间对自然的影响力 ,超过了自人类诞生以来几十万年的总和。 2 0世纪初 ,飞机使人类实现了像鸟一样飞翔的多年梦想 ;2 0世纪中 ,卫星、宇宙飞船使人类第一次看见了地球的全貌 ,并成功登上了月球 ,实现了“嫦娥奔月”的千年神话 ;2 0世纪末 ,计算机、互联网则使人类的思维插上了翅膀 ,实现了在信息时空自由穿行、“天涯若比邻”的美好愿望。当我们为人类伟大成就自豪的时候…     

地球还有多少“家底”

人是自然的产物,但人类的发展却是在毁灭自然中进行的。地球诞生大约46亿年,地球生命发生大约35亿年,人类的出现不过300万年历史,人类有文字记     

我们在宇宙中是孤独的吗

人类已经在地球上生活了几百万年。从前,人类以为自己是万物之灵,是宇宙间唯一有智慧的生命。后来,随着科技的进步,人们发现宇宙其实浩瀚无垠,相对来说,地球实在太小了。于是人们想象:宇宙这样宽阔,或许在其他星球上会生活着与人类相似的智慧生物——外星人。亲爱的同学,你认为真的有外星人吗?本期就让我们一起寻找外星人吧。     

20世纪留给我们的债单

人类在地球上已经生活了几万年. 现在,人们正兴高采烈地做着21世纪的梦,议论着如何继续主宰这个地球. 人类以自己的智慧和伟大的创造力改造了地球.在这个美丽星球上,几乎没有未曾留下人类足迹的地方(现在还在以英雄气概填补一些仅存的"空白").人们不断获取各种自然资源,又将改造和使用过的各种废弃物还给了地球.     

我们在宇宙中是孤独的吗

人类已经在地球上生活了几百万年。从前,人类以为自己是万物之灵。是宇宙间唯一有智慧的生命。后来,随着科技的进步,人们发现宇宙其实浩瀚无垠,相对来说,地球实在太小了。于是人们想象：宇宙这样宽阔,或许在其他星球上会生活着与人类相似的智慧生物——外星人.亲爱的同学。你认为真的有外星人吗？本期就让我们一起寻找外星人吧。     

高中课外阅读训练

尊重自然生命王凤春现代人类已经在地球生态系统中居于绝对的主导地位。据专家的粗略估计,地球生态系统40％左右的初级生产力已被人类占有。人类留给其他生命的只有一些支离破碎的栖息地,它们大多在置于被保护的地位时,才有在自然中生存的机会。很多自然保护者艰     

地球还有多少“家底”

人是自然的产物,但人类的发展却是在毁灭自然中进行的。地球诞生大约46亿年,地球生命发生大约35亿年,人类的出现不过300万年历史,人类有文字记载的文明不过6000年。在300年以前的人类发展历史长河中,人类与自然基本上能够和谐相处,但在工业革命以来的300     

地球上尚有多少处女地

随着人类征服自然、改造自然的广度和深度的不断扩大,地球上尚保持其原始自然风貌的处女地面积已越来越少。据世界保护原始自然第4次代表大会透露,目前地球上还有5×10~7km~2的表面没有被人类触动过。 按各大洲的分布。南极洲100％保持着原始自然状态,北美为35.5％,非洲30.3％,澳大利亚为     

环境教育应成为地理教学的重要内容

地球是人类的家园,是大自然恩赐给生命的摇篮。回眸过去,人类以无限的智慧,把梦想、传说一步步变成现实:飞机使人类像鸟儿一样在天空自由翱翔,宇宙飞船使嫦娥奔月的千古传说得以实现;网络信息技术使得“天涯若比邻”……。然而,在人类自豪欢笑的背后,却隐藏着地球无尽的叹息、大自然痛苦的呻吟———人类生活的环境已被破坏,保护环境成为人类21世纪的主题之一。一、环境教育的源起随着社会生产力的发展,人类利用自然的范围在不断扩大和加深,同时,又过度地把废弃物抛给环境,不合理利用自然,使自然资源和生态平衡遭到破坏。环境又反作用于人类…     

厨房大战

地球之所以美丽,是因为它有其他星球没有的勃勃生机;地球上种类繁多的生灵和人类一起生活在这美丽的自然家园中,人类主宰着这个家园,也在肆意地破坏着这个家园。我们希望下面两篇作文中的情形永远消失,否则,会有一天,人类也将无家可归。     

纵横时空的科幻画

迄今为止,人类似乎一直孤独地生活在小小的地球上。我们很难确认,在无边无际的银河系中,在遥远的宇宙深处,是否还有另外的智慧生命像我们一样学习     

高中地理新课程(人教版)教学辅导 第三章 地球上的水

【教材分析】地球上有丰富的水,这是地球不同于其他行星的主要特征之一。水是地理环境组成要素中最活跃的自然要素之一,水与热量结合起来成为控制一个地区基本自然地理特征的主导因素,而水热的不同组合,形成了地球上丰富多彩的气候类型和自然带。生命依赖于水,没有水就没有生命,对于人类来说,水