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张秀兰 《中小学心理健康教育》2004,(6):46-46
激烈的社会竞争催生了许多"紧张型"的父母.他们非常重视孩子的早期教育,要求孩子学这学那,英语、钢琴、书画、电脑、舞蹈……令孩子身心疲惫不堪.这些望子成龙的父母中,有的学历不高,于是将理想寄托在孩子身上,将自己的意志强加在孩子身上;有的则拥有高学历,正是因为自己学历高,所以对孩子的要求也较高,认为孩子成为硕士甚至博士都是应该的;而有的父母则是攀比心理使然,认为人家的孩子能行,自家孩子无理由做不到. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
今年开学,我接了一个学校有名的差班、乱班。班上的"明星"学生很多,有打架的、爬高的、骂人的、偷窃的、从来不做作业的……让老师叫苦连天。我接任了这个班的班主 相似文献
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施淑芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):25-25
关心爱护学生,教育技巧的全部奥秘就在于爱护儿童。俗话说:“情不通则理不迭。”心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好依赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,接触其心理负担。 相似文献
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王大元 《小学教学(数学版)》2014,(10):6-6
回顾近30年的教学历程,我认为:只有让孩子们快乐起来,才能使他们一步一步地变成好学生。如何让孩子们快乐起来呢?我悟出了这样一个真谛:好学生是夸出来的。
一、亮点闪现实时夸
作业中,优生得"优"司空见惯。而让后进生也达到优生的水平后再给"优",就会大大挫伤后进生的积极性,不能产生积极的效应。而按照不同的标准来评定他们的作业,效果就大不一样了。"马虎大王"徐金涛同学的作业每次都是"差",我多次辅导、批评甚至罚重做都不见起色。 相似文献
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