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湖北省教研室落实《课程计划》调查小组 《湖北教育》1996,(9)
《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划 (试行)》(以下简称《课程计划》)是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件,是组织、安排教学活动的依据,也是指导、评估学校教学工作的依据。实施《课程计划》是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的一项重要举措。自1993年秋季开始,我省所有全日制小学从起始年级起,逐步实施《课程计划》。 为了调查和了解《课程计划》的落实状况,并为开 相似文献
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1986年底,我国颁行的九年义务教育的教学计划,把一些学校固有的课外活动正式列入教学计划之中,这是我国建国以来的第一次。为了更好地贯彻执行义务教育法,1988年国家教委制定了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》。经过实验研究和修订,1992年这个《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》正式更名为《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》,于1993年开始试行。这是我国建国以来第一次正式使用“课程计划”这一概念和名称。根据这个课程计划,我国义务教育的课程由学科类课程和活动类课程两部分组成。 相似文献
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为了实施《中华人民共和国义务教育法》,国家教委制订了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(简称《课程计划》)和小学、初级中学24个学科的教学大纲(试用)。《课程计划》和各科教学大纲是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件。在《课程计划》和《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》(简称《新大纲》)的指导下,国家教委组织一些地区和单位编写了不同程度和不同风格的几种数学教材。由人教社数学室编写的《义务教育三年制初级中学教科书(试用)代数》(简称《新教材》)及《义务教育三年制初中代数教师教学用书》(简称《教师用书》)已 相似文献
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《江西教育》1992,(11)
为了实施《中华人民共和国义务教育法》,国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学24个学科的教学大纲(试用)。《课程计划》和各科教学大纲是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件。为便于各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)及时组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师学习和贯彻执行,本刊将《课程计划》全文刊登。 各省、自治区、直辖市教委可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行适当调整。学校要严格执行经省、自治区、直辖市调整后的《课程计划》。教育教学改革试验的学校,确需变动《课程计划》的,须经省、自治区、直辖市教育行政部门批准。 国家教委要求:各地全日制小学的起始年级,从1993年秋季开始实施本《课程计划》。全日制初级中学起始年级开始实施本《课程计划》的时间,由各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)决定,有条件的可在1993年秋季与小学同时实施。 实施《课程计划》是我国普及九年义务教育的一件重要工作。各地应注意研究解决工作中出现的问题,做到全面贯彻教育方针,全面提高义务教育质量。 相似文献
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九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行) 总被引：2，自引：0，他引：2
《人民教育》1992,(9)
为了实施《中华人民共和国义务教育法》,国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学24个学科的教学大纲(试用)。《课程计划》和各科教学大纲是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件。为便于各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)及时组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师学习和贯彻执行,本刊将《课程计划》全文刊登。各省、自治区、直辖市教委可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行适当调整。学校要严格执行经省、自治区、直辖市调整后的《课程计划》。教育教学改革试验的学校,确需变动《课程计划》的,须经省、自治区、直辖市教育行政部门批准。国家教委要求:各地全日制小学的起始年级,从1993年秋季开始实施本《课程计划》。全日制初级中学起始年级开始实施本《课程计划》的时间,由各省、自治区、直辖市教委、教育厅(局)决定,有条件的可在1993年秋季与小学同时实施。实施《课程计划》是我国普及九年义务教育的一件重要工作,各地应注意研究解决工作中出现的问题,做到全面贯彻教育方针,全面提高义务教育质量。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》涉及到义务教育阶段有关学制、培养目标、课程设置及其开设的顺序、时间等一系列问题。本文仅就《课程计划》中的课程设置问题,谈谈个人参与这次修订《课程计划》工作中一些认识、体会。 相似文献
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对实施《九年义务教育课程计划》有效性的探索成都市青羊区胜西小学肖庆元在国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（以下简称《课程计划》）后，进行九年义务教育教材实验的学校开始按照该《课程计划》进行教育教学。但不少学校由于对《课程计划》认... 相似文献
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1992年国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)。这个计划与国家教委以往颁发的中、小学教学计划相比,较大的改革之一就是改变了以学科教学为主的单一的课程模式,把中、小学的课程设置为学科类和活动类两部分。《课程计划》将活动课正式列入课程内容,使课堂内外、校园内外的教育和教学活动有机地 相似文献
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本刊去年第9期全文刊登了国家教委制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》。这一课程计划自1993年秋季起在全国开始实施,是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件。为了便于大家在学习贯彻中理解,领会这一文件精神。本刊约请了参加制订这一课程计划的华东师范大学吴慧珠教授。就课程计划中义务教育阶段培养目标的特点、结构、层次等问题进行分析说明,供大家参考。 相似文献
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国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初中24个学科的教学大纲(试行),将于1993年秋季在全国小学、初中的起始年级执行使用。这是深化基础教育改革,大面积提高义务教育质量的重大举措。这个《课程计划》与建国以来各套《教学计划》相比较有许多特点,重视劳动技术教育,注重学生劳动技能素质的培养就是其中一个十分明显的特点。下面我想就这个问题谈谈个人的一点学习体会和认识。 首先,义务教育的培养目标已明确地提出了劳动技能素质方面的具体要求。《课程计划》在提出了义务教育阶段的教育目的之后,接着 相似文献
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《课程.教材.教法》1992,(10)
为了贯彻《九年义务教育全日制小学,初级中学课程方案(试行)》(简称《课程方案》,它由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和九年义务教育各科教学大纲(试用)组成。国家教委基础教育司于1992年8月24日至28日,在北京召开九年义务教育教学工作会议。出席会议的有各省、市、自治区教委中教处和教研室(教科所)的负责同志。基教司司 相似文献
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刘中相 《兰州教育学院学报》1993,(2)
一九八六年四月我国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,将普及义务教育延长到九年,即延长到初中毕业,并决定从同年七月一日起施行.为了实施《义务教育法》,国家教委组织人力经过七年努力,制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学二十四个学科的教学大纲(试用),并编写了配套的新教材. 相似文献
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深入贯彻“课程计划” 全面实施素质教育葛敬之（南昌市郊区教研室）１９９３年秋季开始，我国全面实施了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（以下简称《课程计划》），学校贯彻的情况如河？去年，我们结合《常规》检查，进行了一次调查，结果不容乐观。相当... 相似文献
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1992年国家教委制订了《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》(以下简称新课程计划),这个计划将于今年秋季在全国小学一年级和初中一年级正式实行。新课程计划和现行教学计划相比,有了很大改变。现将这些变化和我对这些变化的看法分述如下: 相似文献
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叶佩珉 《课程.教材.教法》1992,(10)
人民教育出版社编写的九年义务教育三年制初中《生物》第一册(上)、(下)和四年制初中《生物》第一册教科书,是根据国家颁布的《中华人民共和国义务教育法》、国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》和《九年义务教育全日制初级中学生 相似文献
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根据国家教委的统一部署,从今年秋季开始,在全国试行《九年义务教育课程计划》,实施《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》,使用新编的义务教育小学语文教材。这标志着普及义务教育的工作进入到一个新阶段,这是教育界、小学语文教学界的一件大事。为了实现国家教委提出的“到本世纪末,在全国范围内,基本普及九年义务教育”的宏伟目标,为了更好地在语文教育方面促进义务教育的实施,我们应该抓住机遇,转变思想,用新的课程计划特别是新的 相似文献
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《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(试用)》和《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(试用)》(以下简称《义务教育音乐教学大纲》)已由国家教育委员会颁发。这是中、小学音乐教学的指导性文件。它是依据《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中华人民共和国义务教育法》的精神,以及国家教育委员会颁布的“义务教育全日制小学、初级中学课程计划”等有关规定,从中、小学音乐教学的实际与发展出发制定的。 相似文献
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小学生课业负担过重是一个大家共同关注的社会问题。改进成绩考查与评定则是解决学生课业负担过重的关键之一。新出台的《九年义务教育全日制小学·初级中学课程计划(试行)》(以下简称《课程计划》)和九年义务教育全日制小学有关学科的教学大纲(简称《新大纲》),针对现行成绩考查与评定中存在的考查目的不明确、考试频繁、考试科目多而杂、试题题量偏多、难度大,加重了学生负担等现象, 相似文献