中考高频热点新题型系列(二) 阅读理解类试题

题型分析阅读理解类试题一般是先给出一段文字,让学生通过阅读领会其中的知识内容、方法要点,并能加以应用,解决后面提出的问题.1.试题特点(1)既考查了学生的文字阅读能力,又考查了学生获取数学信息的能力、抽象概括的能力,以及数学建模的能力.(2)文字叙述较长,信息量大,不易梳理.(3)不仅要求回答是什么,进一步要求回答为什么.正确的要说出根据.错误的要说明理由,缺少条件要补齐,步骤不全要补足.     

估算:小中见大的数学艺术

一、从具体情境出发,感受估算的重要性培养学生估算能力的主要目的是让学生解决生活中的一些问题,单纯地用算式进行机械训练,难以提高学生的估算能力.(一)结合具体情境,选择计算策略在教学估算时,要把它置于问题解决的大背景下,让学生分析问题,选择合适的策略解决问题.在问题解决的过程     

高考化学命题趋向的新题型——开放性化学题简介与例析

教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中 ,已高度重视和关注开放性试题。开放性试题强调答案的多样化 ,提倡考生从多个角度、多个层次回答问题 .在近年的各类化学竞赛试题和高考化学试题中 ,已或多或少地渗透了一些开放性试题或其雏形。这些都说明引入开放性试题已成为化学教学和考试改革的一种研究和探索的方向 .开放性化学题应具有如下特点 .(1 )条件的不完备性 :解题的条件不充足 ,解题依据不明确 ,也就是题示条件的组成要素不完备 .(2 )结论不确定性 :在解答开放性问题时可以得到并列的多个答案 .根据学生的认知水平的不同和能…     

高职英语A级测试阅读理解部分能力培养策略

阅读理解(Reading Comprehension)是高职英语A级测试的重要组成部分.在整个试题中它具有分数所占比重大,时间限制性强,信息覆盖面广,体裁变化多样,难度要求相对较高的特点.阅读理解部分测试学生通过阅读获取信息的能力,对学生的理解反应能力及信息搜索的准确度都有很高的要求.教师在指导学生进行应试训练时,要注意能力培养策略的研究,结合适当数量的模拟试题,培养学生阅读的良好习惯,提高阅读效率以及判断的准确率.     

方案设计型的中考题

随着素质教育的不断深化 ,培养学生的创新意识和创新能力 ,已是时代发展的必然要求 .为了体现素质教育的成果 ,近年来 ,各地的中考数学试题中 ,出现了一类与实际应用密切相关的方案设计型问题 ,它可以考查学生的数学应用意识能力 ,考查学生的综合素质和综合能力 ,检测学生的创造性思维能力 .这类试题近年来有上升的趋势 ,本文特对 2 0 0 3年中考题中方案设计型试题进行归类、分析 ,供同学们复习时参考 .1　开放型方案设计例 1　 ( 2 0 0 3安徽 )要将 2 9个数学竞赛的名额分配给 10所学校 ,每所学校至少要分到一个名额 .( 1)试提出一种分配方…     

高中思想政治答题规范能力的培养

近年的政治科高考,无论是题型设计变化还是试题的选材,都突出了紧随时势、稳中有变、稳中有新的特点.此外试题的答案要求也不再是唯一的.这使得政治教学效果测试从"考背功"向考查能力方向倾斜.这就要求广大师生不仅要准确地识记理解课本上的原理,还应加强对学生语言文字表达能力的训练.如果学生组织答案时无法简练准确地表达观点,这就会成为学生高考答题的"软肋".     

对一道开放性实验题的赏析

开放性试题是指学生根据题设自主探究解题方法、答案多样化不唯一的题目.它不仅能考查的基本知识和基本能力,而且还能考查学生综合运用知识的能力.     

例谈“运动类”中考试题

近几年中考试题中以图形的运动为背景的试题相当普遍,为何命题专家热衷于“运动类”试题呢?这类试题有以下特点:(一)综合性强,解决此类题往往需要综合运用代数、几何知识,内容覆盖面广,需要考生有扎实的基础知识.(二)能力要求高,体现出新课程理念———从“知识立意”向“能力立意”转变,在图象的运动变化过程中产生新问题,考查学生“观察、猜想、探究能力”.(三)所用数学思想方法多,这类题往往需要用分类讨论、数形结合、函数方程、转化等数学思想去解决.(四)区分度明显,一道题层次分明,学生入手容易,但得满分难,有较强的区分度.下面根据图…     

加强能力考查和提高评分客观性

在考试命题时,我们经常会碰到一对难以处理好的矛盾,那就是如何做到既要考查到学生的能力,又要提高考试评分的客观性.处理好这一对矛盾,是实现命题科学化、标准化的一个重要前提.我们知道,从能否客观地评卷记分来区分,试题通常可以分成两大类,一类是主观性试题,一类是客观性试题.主观性试题如作文、问答题等.这类试题可以用来考查学生收集材料、组织材料、分析问题、解决问题和评价鉴赏等高层次的学习能力.但是这类试题有一个最大的弱点,就是阅卷时非常容易受教师的主观因素影响.比如教师个人的爱好、业务素养、阅卷时的情绪、阅卷先后的次序、对评分标准的理解等,都会影响答卷的得分,不同教师打出的分数可以相差非常大,评分很不客观.     

高中物理试题命制存在的问题与思考

正由于高考的存在,高中物理学习过程中,习题训练和阶段性测试是不可避免的,平时的测试和训练目的在于检测学生阶段性物理学习状况.当前的高中物理教学习题和试题的命制存在着诸多问题,导致无法客观地评价学生的阶段性学习,本文就该话题进行简单探讨,望能有助于教学实践.一、试题命制现存问题分析1.试题命制诊断功能和指导性不强试题在实际应用时,功能趋于单一,降低了试题命制工作的价值.平常的测试,无论规模大小,在测试结束之后,绝大部分师生关注的还是得分和名次,有道是:"分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝".试题的深层次信息未被充分挖掘,无法体现试题的诊断     

注重基础着眼素质突出应用加强开放—浅析2001年中考物理试题的特点及其启示

20 0 1年各地的中考物理试卷中出现了一批立意新、设计精巧的试题 ,体现了较大的改革力度 .这些试题具有注重“双基”、重视能力、突出应用、加强开放等特点 .这种变化必将对教学起积极的导向作用 .1　 2 0 0 1年中考试题的特点1 .1　突出联系实际 ,注重物理“双基”考查 ,着眼发展能力扎实的“双基”是提高物理素养、发展各种能力的基础和依托 ,重视考查“双基”是 2 0 0 1年各地物理试卷的一个共同特点 .重视“双基”不是要考查学生积累了多少“双基” ,而是重视考查学生能正确运用“双基”来解决哪些问题 .例 1 .(哈尔滨市第 3 0题 )《死…     

“学生自我测试”初探

~~(接第36页)担心:试题没法保密。难道平时所做的作业都与考试无关吗?一百多个学生,一百多套试题,经过教师综合筛选,谁也不知道选中哪一题,何况教师还要出一部分试题呢。有的学生认为:出题是教师的责任,让学生出题,还要教师干什么?其实,让“学生自我测试”,教师的任务增加了。教师不仅要自己出一部分的试题,还要对一百多套试题进行审阅,从中筛选适合多数学生的试题。因此,教师的观念转变了,大胆让学生出题,而学生也要转变观念,积极主动地配合教师,及时出题,“学生自我测试”才能顺利进行。2.教师的指导要及时“学生自我测试”离不开教师的指…     

一道题目的错解辨析

在一次复习课教学中 ,我选用了一道高考试题作为范例让学生练习 ,并进行评析 ,其目的 :一是让学生深刻领悟什么是最基本的数学技能、思想和方法 ;二是让学生体会数学通性通法的真实含义 ;三是让学生体会考题的选拔性和综合性 .这样做似有小题大做之嫌 ,但也看出向扎扎实实打好基础 ,切实提高能力 ,努力培养创新意识和实践能力 ,全面提高学生的数学素养的方向发展以及掌握研究问题的方法 ,才是中学数学教育改革的真谛 .题目　已知ｓｉｎθ ｃｏｓθ =15,θ∈ ( 0 ,π) ,则ｃｔｇθ的值是　　　　 .( 1994年全国高考试题第 18小题 )ＳⅠ (运用…     

简答题的特点和解题方法

简答题是近几年高考试题中第Ⅱ卷的基本题型，分数约占10％～20％。简答题适宜于测试学生理解、推理、探究、应用等层次的学习效果。它能较好地实现考核学生的思维过程及思维的严密性、精确性、完整性、创造性，适合于高层次能力的考核。     

谈谈语文课改命题的新思路

根据课改精神，在实践中我认识到：考试，尤其是平时的考试，它应该不是一味地对学生施加压力，而是要使学生充分感到学习的魅力，体会知识的价值；它不仅是对学生学习水平的测试，而且是对学生发展的一种巨大推进；这种推进不是只针对少数尖子学生，也是针对水平存在明显差异的学生，因此急须进行考试改革。拟题时要考虑试题的多样化、生活化，     

强调句型用法种种

“Itis/was...that...”是一个极为常用的强调句型,也是NMET试题的重点测试内容。下面就这一句型的用法归纳如下:一、这种强调句型常被用来强调主语、宾语和状语。其句型结构为:Itis/was+被强调部分+that+其他部分。例如:1.ItwasIthat/whomethiminthestreetyesterday.(被强调的部分是主语,又是指人时,通常用that或who均可。)2.Itwashimthat/whomImetinthestreetyester-day.(被强调的部分是宾语,又是指人时,通常用that或whom均可。)3.ItwasinthestreetthatImethimyesterday.(被强调的部分是地点状语时,通常用that不用where。)4.Itwasye…     

加强命题研究 提升教学质量

一份好的试卷能够检测学生对课本知识的掌握情况和运用这些知识的能力.更重要的是,能让学生在解答试题的过程中巩固已学过的知识和方法,有助于提高自身综合素质和学习能力.因此教师要重视命题研究.     

"算法多样化"重在落实

“由于学生的生活背景与思考的角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。”新课标的这一理念已在一定程度上被教师所接受,但由于种种原因,“算法多样化”流于形式的多。因此,笔者认为“算法多样化”应重在落实。1.要给学生留足思维的时间和空间。例如在计算教学时,要先让学生对计算试题有足够的时间观察,给学生留足充分自由的思考空间。如计算25+4时,可让学生用摆小棒、拨计数器、列竖式、拆数列式等方法自行演算,然后让学生各自说说算理,在评价和理解中掌握各种计算方法。2.尊重学生的个…     

非电磁学量的电磁测量

某些非电磁学量的直接测量是困难的 ,但是可以通过一些相应的装置把它转化为电磁量来测量 .根据这些转化装置而编制的物理试题 ,既能培养学生理论联系实际的能力 ,又能培养学生不断创新的态度和精神 ,因而这类试题倍受命题专家的青睐 .“非电磁学量的电磁测量题”的基本构成是 :( 1 )给出测量装置 ;( 2 )给出电磁量测量方法 ;( 3)要求推导待测非电磁学量的表达式 .基于此类题的结构特点 ,笔者总结了其解法和步骤 ,分述如下 .( 1 )看懂装置 ,弄清原理 .( 2 )建立模型 ,运用规律 .( 3)推理计算 ,得出结论 .下面通过实例具体地说明 .1　利用稳…     

中考数学中的新知识

随着素质教育的推进 ,课程改革的展开 ,各地中考试题中大量涌现出新题型 ,特别是在近几年的中考试题中 ,出现了一些以新知识为背景的题目 ,以考查学生的分析问题 ,解决问题的能力 ,下面举例说明 .例 1　某地砖厂要制作一批正六边形的地砖 .为适应市场多样化需求 ,要求在地砖上设计的图案结构把正六边形 6等分 ,请设计等分图案 .(至少两种 )分析 　符合要求的设计方案较多 .可以按分割成三角形、平行四边形及其他图形来思考 .下面几种设计供参考 .图 1说明　本题联系生活实际 ,通过实践操作 ,动手画图 ,考查学生的审美观念、思维能力和动手能…