微视频在信息技术教学中的应用初探

高中信息技术是一门实践性很强的学科,而微视频学习资源具有时间短、内容精、文件小、技术简易等特点,便于分享以及重复性学习,能在一定程度上缓解教师在教学过程中难以顾及到不同学生之间差异性及多重复性教学等问题。本文论述了教学微视频的教学特性,结合教学案例分析了微视频对主题式教学模式下的学习方式和提高课堂教学效果具有重要的教学意义。     

实施“微视频+导学案”教学,打造高中数学高效课堂

"微视频+导学案"教学模式,对转变学生学习方式及提升学生学习能力水平具有至关重要的意义,实施"微视频+导学案"教学有利于教师实现对教学的调整与优化.开展"微视频+导学案"教学,应把握好"以生为本"原则、开放性原则,在满足学生个性化需求的基础上合理设计微视频和导学案.     

巧用微视频 优化初中英语教学

微视频应用于初中英语的教学,对激发学生的英语学习兴趣,突破传统教学模式束缚,改革创新初中英语教学具有极其重要的意义。教育信息化背景下,初中英语教师应当巧用微视频开展教学,优化教学内容、形式,构建高效的英语教学课堂。     

微视频在中专信息技术教学中的应用策略分析

在信息技术成为各行各业发展不可或缺的技术后,我国教育行业也引入了信息技术教学课程,目的是促进学生掌握已经普遍应用的信息技术,让学生为未来的发展提供有效助力,热爱学习与研发信息技术,深入信息技术领域进行技术创新。在中专信息技术教学中可以采用微视频教学模式,利用微视频提升学生的学习兴趣及课堂教学效果,进而在完成信息技术教学任务的同时促进学生信息技术水平的成长,本文针对中专信息技术教学中微视频教学模式的应用策略进行了研究。     

微视频在中专信息技术教学中的应用策略分析

在信息技术成为各行各业发展不可或缺的技术后,我国教育行业也引入了信息技术教学课程,目的是促进学生掌握已经普遍应用的信息技术,让学生为未来的发展提供有效助力,热爱学习与研发信息技术,深入信息技术领域进行技术创新。在中专信息技术教学中可以采用微视频教学模式,利用微视频提升学生的学习兴趣及课堂教学效果,进而在完成信息技术教学任务的同时促进学生信息技术水平的成长,本文针对中专信息技术教学中微视频教学模式的应用策略进行了研究。     

基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析

文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索,设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析,为交互式微视频在教学中的应用提出建议。     

微视频教学模式在初中生物教学中的应用分析

与高中的生物教学目标不同,初中的生物教学以启发学生探索生命迹象和其生活规律为教学目标,也就意味着,初中生物教师不仅需要提升自身的生物专业知识以为学生提供良好的生物教育,还要通过生物实验等形式引导学生探索生命的奥秘,将微视频融入初中生物教学中,能够有效提升初中生物教学的有效性。本文在对将微视频教学融入初中生物教学中的意义和价值进行分析的基础上,对在微视频教学模式下,如何优化初中生物教师的教学工作提出几点建议。     

农村小学语文微视频教学的实践与思考

<正>当前,微视频教学已经成为中小学校创新教学模式、提高教学效率的一个新亮点。从微视频教学的发展历程来看,微视频教学是按照课程标准的要求,教师将知识内容按照学科逻辑与学生的学习特点划分为若干较小的知识模块,运用现代信息技术手段,将图形、文字、声音、图像等要素进行整合,制作成的便于学生学习的视频资源。作为教师,我们应该参与到微视频教学的制作、使用当中去,让更多的学生通过我们的努力接受到更多的学习资     

微视频资源支持小学数学教学的应用实践研究

在教育信息化2.0时代,学生的学习方式、教师的教学方式和途径都发生了重大变化。以微视频为载体的学习资源,成为支持学生学习的主要形式之一。作者基于微视频资源,构建了符合小学数学学科日常教学的学习环境,并通过微视频资源在小学数学学科教学环境中的应有场景,分别从微视频在课前学习环境、课中学习环境、课后学习环境、直播(点播)平台学习环境和其他学习环境等维度,实践总结出相应的应用场景和辅助教学模式,以期为一线小学数学学科应用微视频资源支持教学和学生学习提供有益的实践教学经验借鉴。     

微视频在中职实训教学中的运用探索——以电梯安装与维修保养专业为例

微视频可以灵活表现少而精的教学内容,具体表现为:时间短,内容少而精,便于学生使用终端设备学习,能满足学生的个性化学习需求。制作好微视频、使用好微视频、利用好微视频资源,对中职电梯安装与维修保养专业的实训教学有着很大的促进作用,微视频的制作和有效利用是值得我们职业教育一线教师深入研究和探索的一个课题。基于微视频的电梯安装与维修保养实训教学模式可分为预习自习阶段、课堂学习探究阶段、课后复习及拓展阶段和持续学习阶段。     

微视频教学在初中英语教学中的运用探讨

时代的发展离不开科技的进步,信息技术与网络技术的快速发展与广泛应用使得人们步入了信息资源高速传递的信息时代。在信息技术影响下,教学模式和教学方法也在不断进行创新拓展。微视频教学模式基于信息技术和网络资源基础上得以开发和利用在教学当中。初中英语课堂教学在信息技术影响下采用微视频教学能够有效地为学生展现出英语知识的含义和运用以及教学情境的构建,让学生能够通过微视频直观地学习和了解英语知识,进而实现英语教学效果的提升。     

微视频在教学课堂中的应用

近几年来,伴随着高效课堂的快速推广,其不仅带来了全新的课堂教学模式,也使得老师的教学模式、教学观念和学生的学习方式也有所改变。伴随着高下课堂进一步的研究,在小学教育中出现"微视频"的教学模式,本文主要针对如何运用微视频,以及微视频在课堂中的作用进行研究。     

“翻转课堂”微视频教学在职业教育程序设计课中的探索

"翻转课堂"这种新型的教育教学模式颠覆了传统意义上的教学方式,课堂从以教师为中心翻转为以学生为中心,从强调知识的传授翻转为强调学生能力的发展,从注重学习结果翻转为注重学习过程,从以教定学翻转为以学定教。而微视频教学凭借着其学程短、模块化、半结构化、应用情景真实等鲜明特点,能够有效的解决忽略学生认知需要。基于"翻转课堂"的微视频教学改革的概述、微视频教学改革对传统教学带来的变化、微视频教学改革的实施步骤与微视频教学在高职程序设计类课程中的教学改革四个方面进行了详细的阐述。因此,职业院校老师需要掌握好"翻转课堂"微视频教学的方法并形成供各类高职院校师生共享的研究成果。     

浅论小学音乐教学中如何合理利用微视频

现如今,随着科技的进步,教育改革的深入,课堂教学早已不再是传统的教学模式,多媒体教学早已走进课堂。尤其是微视频早已成为课堂教学的一种新手段。在小学音乐课堂中,微视频已被教师融入教学,然而如何合理利用微视频,使其效果达到最大化,是一个值得深入思考的问题。同时微视频要利于帮助学生从中收获知识,教师要科学、合理地地选择微视频教材。另外,要让微视频结合班级教学开展课堂活动,要适度、适量利用微视频。要能够从中吸取教学中缺乏的知识点,并补充到教学中,从而提高学生在音乐课堂中的学习效率。     

小学信息技术教学中微视频的应用分析

在小学阶段的课程体系当中,信息技术是一门重要的实践性课程,其内容基本以操作性练习为主,传统的教学模式不仅降低了学生的学习兴趣,同时也无法充分凸显学生的课堂主体地位。微视频在小学信息技术教学中的实践应用,不仅能够有效弥补传统教学模式的缺陷和不足,同时也能大大提高课堂教学质量和效率,基于此,本篇文章主要对微视频在小学信息技术教学中的应用进行探究,以供参考。     

基于微视频的JiTT教学实践研究——以学习元平台为例

高校技术类课程教学中,学生的操作遗忘率高、难以体现学习自主性是一个普遍存在的难题。该研究在文献调研基础上,结合大学Flash技术教学实践,探索了微视频相关技术及利用微视频开展基于学习元的JiTT教学模式,对于高校其他基础技术类课程学习具有一定的借鉴意义。     

微视频资源在高中物理教学中的应用

本文论述微视频资源在高中物理教学中的应用,认为教师要科学设计并适时播放微视频,提出在物理教学中整合微视频资源、优化微视频播放、共享微视频信息、创新微视频制作、延伸微视频应用等措施,旨在提高学生物理学科核心素养。     

微视频在高年级语文教学中的应用研究

当前,信息网络技术在各个领域得到了广泛运用,使得现代化教学进程不断地推进,新理念教学不断地革新,教育课程的教学模式创新不断。微视频、慕课、PPT+语音混合式、雨课堂等已经在教学中得到广泛运用。本文将对微视频在教学中的应用进行研究。     

微视频资源的翻转课堂在电子设计选修课的实践

微视频作为教学资源是基于互联网平台下,以开放共享的方式为学生提供系列实验教学视频短片,通过微视频嵌入实验中的相关知识点,以更为形象生动的视频画面展现给学生,学生可通过互联网随时浏览和观看教学微视频,保证学生随时随地进行自主学习。微视频资源作为实验课教学的补充,文章研究了微视频资源在实验教学中的模式构建以及运用形式,结合翻转课堂的理念与微视频的应用,提出了微视频资源对于提高教学质量和教学效果,帮助学生更好地理解和掌握相关知识点,高质量的完成学习任务具有重要意义。学生以微视频资源作为实验教学的学习主体,根据教师安排的教学任务进行自主学习,引导学生完成知识构建,掌握重点,帮助消化理解。通过微视频翻转课堂的教学模式有效地提高了学生自主学习能力和对知识点理解能力,促进了教学模式的改革。     

微视频在初中物理教学中的有效应用

当前,随着时代的发展以及科学技术的进步,信息 技术被人们广泛地应用各个领域当中,取得良好的效果。在教 育领域也应当注重挖掘信息技术的价值,开创新的教学模式, 以更好地适应当代学生的认知特点。微视频作为一种基于信 息化技术的新型教学方式,以微视频为知识载体,向学生直观 地展示相关教学内容,可以帮助学生更好地把握教学当中的重 难点,同时也能供学生反复进行学习,可以取得良好的教学效 果。文章简要阐述在初中物理教学中应用微视频的基本原则, 同时具体探讨微视频在初中物理教学中的有效应用。