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以中国知网有关学术论文和相关专著为考察对象,对近年来古典诗词吟诵教学的研究成果进行了梳理与分析,发现在研究对象、研究主体、研究内容、研究层次四大方面都呈现出鲜明的特色。但是在吟诵教学模式的构建和高校层面的研究还有许多亟待解决的问题,吟诵教学研究任重道远。 相似文献
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胡颖莉 《中国小学语文教学论坛》2016,(11)
吟诵可以调动学生学习古诗文的积极性,可以实现诗词课堂上品味形象美和情感美的教学目标,有助于实现读者与作者跨越千年的心灵沟通.古诗词教学与吟诵结合大有作为. 相似文献
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吟诵教学是把吟咏和朗诵相互结合,在深入了解吟咏和朗诵知识的基础上,进行循序渐进的教学实践,不断总结吟诵教学的经验和教训,最终让学生在古典诗词的学习上达到入情入心境界的一种语文教学方法。在高等职业院校开展古典诗词吟诵教学能极大调动学生学习古典诗词的积极性和主动性,活跃课堂,提高课堂教学效率。本文旨在探讨高等职业院校古典诗词吟诵教学的必要性和方式方法。 相似文献
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宋楠 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):111-112
吟诵是我国传统的美读古诗的方法,是历代文人欣赏和教学古典美文的一种独特手段.它能激发吟诵者的想象、联想和情绪,因为其本身就有一种古诗音乐美,能帮助我们神奇地记住古典美文.对于诗歌学习者来说,学会吟诵,无疑对深入了解和掌握诗歌的内涵起到了不可替代的作用. 相似文献
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经典诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝。文章从小学语文经典诗词吟诵存在的问题分析出发,阐释经典诗词吟诵的内涵价值,提出了提升教师经典诗词吟诵教学能力的策略。 相似文献
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宋楠 《辽宁教育学院学报》2009,(6):111-112
吟诵是我国传统的美读古诗的方法,是历代文人欣赏和教学古典美文的一种独特手段。它能激发吟诵者的想象、联想和情绪,因为其本身就有一种古诗音乐美,能帮助我们神奇地记住古典美文。对于诗歌学习者来说,学会吟诵,无疑对深入了解和掌握诗歌的内涵起到了不可替代的作用。 相似文献
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在古典诗词的发展历史巾,诗词吟诵一直是诗词创作不可分割的一部分。古人在创作古诗词的时候,讲究“刻镂声律”,在创作过程中,他们反复吟咏,以求声韵和谐,音义相通,一气呵成。但是,在当今的古诗词教学中,教师往往过于注重古诗词语言本身的形式美感和文本所表达的内在含义,对于诗词吟诵还停留在朗读至多是有感情的朗读阶段。 相似文献
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陆美芳 《新课程导学(上)》2013,(10)
吟诵是用某种腔调进行的一种较为自由的歌唱,是我国传统的读诗、读词独特而行之有效的手段.将吟诵教学法放入诗词教学中,会帮助学生更深层次地了解诗词.本文将试从实践的角度阐述运用吟诵教学法的教学效果. 相似文献
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"中国古代诗词最初都是配乐歌唱的。"在教参及其他材料中多次看到这句话。韩军、窦桂梅两位名师非常强调语文教与学中的"吟诵"。韩军认为"无文不能诵"。细细想来,这也是汉语言的特征。汉字本身的阴阳上去,开口呼、合口呼,韵长韵短、音张音窄、音平音仄,再加上感情的加入,那么,人名、地名,什么都是可以吟诵的了。吟诵是化别人的文字为自己的血肉,如发于己心,如出于己口。窦桂梅特别强调读书读诗,"没有了读书,就没有了人的精气神",而吟诵是最好的方 相似文献
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正所谓生本课堂,即以学生发展为本,这是现代教育中的一种创新的教学形态与教育理念。在现代教育中,注重生本课堂,以发挥学生主体性,承认学生的巨大潜能,促进学生全面发展。在生本课堂理念下,教师要关注全体学生的全面发展,关注学生的个体差异,注意因材施教。教师要注意由"独白"转为"对话",要创造富有趣味的,活泼生动的课堂教学氛围,以增强师生、生生互动,促进课堂生成,促进学生 相似文献
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随着教育改革的深入发展,以生为本的教育理念已逐渐渗透于现代课堂活动之中,不仅给教师的教学策略和组织形式带来创新,还使学生个体的学习质量和课堂体验得到增强.英语作为初中生在基础教育阶段知识学习的一门语言类学科,对学生的语言发展、沟通交际、文化理解等方面具有十分重要的作用.那么,如何在生本课堂下开展有效的初中英语创新教学活... 相似文献