小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

与其他阶段不同,小学高年级学生特殊性较强。在10～12岁左右的孩子,不管是心理还是身体上都已经有了自主学习能力培养条件,因此,教师在教学过程中必须要抓住这一特点,这对于学生的后续学习发展有着重要意义。在实际教学过程中,教师应当以当前学生个人特点,制定出具体的教学策略,有目的地对小学生高年级的自主学习能力进行培养,进而更好地提高小学数学学习质量。基于此,首先就当前小学高年级数学自主学习现状进行了简单分析,而后提出了几点小学高年级数学自主学习能力培养策略,望为后续工作人员提供一些参考意见。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

本文在分析自主学习能力培养重要性的基础上,结合实际问题,对小学高年级数学自主学习能力提出了几点培养策略,希望能提升学生的自主能力,增强数学教学效果。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

充分发挥学生的自主性,激发学生自主学习的意识和内在动机,发掘学生自主学习的潜能,获得终身数学学习的能力,不仅是新课程的要求,也是小学生数学学习的内在需求.本文立足于教学实际,在分析小学高年级学生数学自主学习现状的基础上,探寻了小学高年级学生数学自主学习能力的培养目标,提出了小学高年级数学自主学习能力的培养策略.     

小学高年级学生数学自主学习能力培养研究

随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视对于高年级小学生自主学习能力的培养,老师也希望通过加强学生对数学学习兴趣的培养和相关方法的教授,能够真正提升学生自主学习的能力,使学生能对数学这门学科越学越轻松,并且感受到数学的魅力。阐述了关于小学高年级学生自主学习能力的培养方法,希望对相关老师在教学过程中能够产生一定的参考价值。     

小学高年级学生数学自主学习能力培养初探

自素质教育与新课程改革理念提出以来,我国学校教育的宏观目标也逐渐由"学会"过渡到"会学"。在当前这一教育背景下,为确保学生今后在初中、高中和大学期间学习活动的有效开展,各科教师除要完成日常教学活动之外,还应该把对学生自主学习能力及自主思考能力的培养纳入教学目标范畴。通过四年的学习,小学高年级学生已经打下了一定的数学基础,此时对其自主学习及思考能力进行有针对性的培养是一个良好的契机。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式初探

在《小学数学新课程标准》中提到:数学教学要促进学生的全面发展,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题的过程中,使学生在对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小学高年级的学生由于身心都基本成熟,正处在叛逆期前的分水岭,此阶段对学生培养自主学习能力十分关键。本文对小学高年级数学自主学习能力的培养进行简要分析。     

小学高年级数学自主学习培养模式解析

新课改理念把充分彰显学生学习自主性、提高学生自主探究知识的动机与意识,当成小学数学教学的主要目标之一。这就需要教师在日常教学中,为学生传授数学基础知识的同时,还应加强对学生自主学习意识与能力的培养,从而使得他们都能充分发挥主观能动性,思考、分析与探究数学知识的根源与奥秘,进而精准而牢固地把握数学知识的规律与相互之间的联系,最终形成良好的数学学习习惯并优化教学质量。本文就小学高年级数学自主学习培养模式,进行了深入的探究。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式的研究

自主学习能力是当前时代背景下社会对人才提出的更高要求,对学生综合能力的提升及全面发展都有着重要意义．小学是培养学生自主学习能力的重要阶段,为了切实提升小学高年级学生自主学习的成效,文章简略阐述了培养小学生自主学习能力的重要性,并从培养学生自主学习意识及创新自主学习教学方法两方面内容着手,提出了构建小学高年级数学自主学习能力培养模式的策略,旨在为小学阶段的数学教师提供参考．     

小学高年级学生数学自主学习能力培养探析

新课改要求教师加强对培养和提升高年级学生自主能力的重视,不断探索并创新教学的形式与方法,尽可能地将以往独断、权威的角色向学生的引路人和指导者有效转变,给学生提供更多自主学习的空间与机会,联系生活来开展教学,让学生联系以往的经验对新知识展开自主的建构和探索,以此强化他们的自主意识,逐渐让学生成为课堂的中心,提高小学生的综合学习能力。因此,笔者在本文提出了以下四点培养学生自主学习能力的策略。     

小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

当今社会中,数学作为与人们生活息息相关的学科,在小学教学中意义非凡,但在小学众多学科中,数学并不受学生喜爱,特别是小学高年级数学尤其让学生觉得枯燥乏味并且困难。目前小学数学教学中,学生普遍认为数学公式解题方法繁琐困难,数学语言枯燥无味,进而导致数学学习兴趣低下。而如何让小学高年级学生拥有自主学习能力,提升学习兴趣,已成为当下数学教育工作者所面临的重要问题。     

培养小学高年级学生数学自主学习能力的研究

学会学习是学校教育的重要目的。小学高年级学生已经具备一定的数学基础,培养学生自主学习数学的能力是可行且必需的。通过帮学生构建自主学习的认知,增强自学意识,改变数学教学方式,丰富学生自学体验等,逐步培养小学高年级学生数学自主学习能力。     

小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略

自主学习能力是现代素质教育对于新时代小学生的全新要求,所以教导学生学会主动学习,让学生通过自主研究和思考,发掘教学过程中的有效知识,并且养成数学思考逻辑,树立全方位的数学综合素质,成为每一位小学数学教师对学生的共同期待。本文以小学数学教学方式的改革为出发点,探析培养小学高年级段学生在数学教学中自主学习的策略与方法。     

小学高年级语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革中非常注重学生自主学习能力的培养,倡导学生从被动学习转变成主动学习。小学高年级语文教学中培养学生的自主学习能力,不仅是新课程改革的需求,同时也是培养学生创新能力、实践能力的重要途径。主要介绍了几种在小学高年级语文教学中培养学生自主学习能力的途径。     

小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略研究

随着教育教学改革的不断深入,对学生自主学习能力的培养已经成为各年龄段教学的首要任务,尤其是在小学高年级数学教学中,学生已经有一定的知识基础与思考能力,加上小学生的可塑性空间较大,在小学阶段培养学生的自主学习能力是非常重要的,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的质量与效率。鉴于此,就简单探析了在小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。     

浅谈小学高年级学生数学自主学习能力的培养

为了适应当代的竞争压力,人要学会自主学习才能掌握先机。在这种时代潮流中,小学教学也需要将自主学习的理念贯彻进学生的思想意识中,小学高年级学生已经具备了比较稳定的心理状态,可以在学习时集中注意力,培养他们学会自主学习,让他们能够在自主学习中掌握学习的乐趣和真谛。     

小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略

语文知识体系的建构以及语文综合素养的提升,在很多时候依赖于学生的自主学习行为,所以语文教师在教学环节中,要有意识地培养学生的自主学习意识,让学生掌握一定的自主学习技巧,养成自主学习的良好习惯,提升自主学习的能力。尤其是对于小学高年级的学生来说,正处于自主学习能力培养的关键时期,需要语文教师制定科学的教学策略。     

小学高年级学生数学自主学习能力探究

现如今,我国小学基础学科课程改革后,提倡加强学生自主学习能力,使学生积极、主动、自觉、独立地从事和管理自己的学习活动。现阶段我国小学高年级学生,在数学学习方面仍然存在不主动、不自主的现状,学习上过分依赖他人,缺少自主学习数学能力,这将影响到学生今后的发展。因此为实现素质化教育,家庭与学校应该密切的联系,从多方面培养学生良好的学习习惯,激发学习数学的兴趣,养成自主学习数学的意识,为将来的发展奠定基础。     

小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略

在当前教育改革不断深化的背景下,学生自主能力的培养成为改革的重点,受到广泛的重视和关注。本文从小学语文高年级的教学现状出发,提出了学生自主学习能力的培养策略,有助于提高教育教学质量,促进学生更好地成长。     

小学中高年级学生数学自主学习能力的培养

中高年级学生已经具备了一定的数学基础,具有数学自主学习的能力和学习的需求,因此在课堂教学指导过程中教师要着力于学生自主学习能力的培养,积极通过鼓励预习、课堂讨论、培养习惯等方式进行指导,逐步培养学生自主学习的能力。     

培养小学高年级学生数学自主学习能力的几点体会

课堂教学应当以学生的"学"为中心。新课标要求教师要从对知识传授的重视过渡到对学生主体能力发展的重视,由重教到重学,从原来的只重结果到重过程,从而不断促进学生的自主学习能力,借以构建自我的数学知识体系,提升学生的分析能力以及探索精神,进一步培养学生的创新意识和实践能力。