互动教学法在高中英语教学中的应用

教学活动是教师的“教”与学生的“学”相互统一的过程,师生互动、生生互动的效果,直接决定了课堂教学质量。在高中英语课堂教学中科学地融入互动式教学,有助于在有效的师生互动、生生互动中,活跃课堂氛围,提升课堂教学效果。基于此,文章围绕新课程改革背景下高中英语课堂的教学现状,结合具体的课堂教学实践,对互动式教学模式的开展进行了详细的研究和分析。     

核心素养下小学语文互动课堂的打造

新时期,开展小学语文教学应以核心素养为导向,不断提升课堂教学的有效性。通过打造互动课堂,有助于课堂教学时,师生以及生生之间实现良性的互动,促使教学活动更加轻松愉悦。在此过程中,学生能够较为高效地学习语文学科知识,不断提升自身的核心素养。教师应积极探索基于核心素养的课堂互动教学的策略,确保预期教学效果得以实现。     

士官学院课堂教学互动策略的标准及技巧

随着教学质量提升工程的逐步深入,教学互动成为课堂提高教学质量提升的重要环节。教员在课堂上实施教学互动的意识普遍存在,但互动效果千差万别,不容乐观。因此,在课堂教学中实现教与学、师生、生生之间互动的有效性变得尤为重要。     

合作学习在初中英语教学中的应用研究

正合作学习主要是以生生、师生互动合作为教学活动取向,以小组为基本的组织形式,利用生生互动、师生互动等形式来促进学生的学习,最终实现教学目标。合作学习在初中英语课堂教学中的应用改变了传统课堂教学中以教师为中心的局面,让学生以小组为单位对知识、问题进行探究学习,从而充分调动了学生英语学习的积极性并让学生以主人翁的姿态参与到课堂的教学中来。在这样的课堂教学中,学生会更加积极、主动地投入到初中英语的学习之中,从而不断提升初中英语课堂教学的质量。     

交互式电子白板在幼儿园数学领域中的应用

交互式电子白板主要是以文字、实物、图像、声音等多种途径向幼儿传递相应的信息,并以生动直观的形象、动感绚丽的图片使课堂教学更加多样性、生动性、可观性,极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。交互式电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以幼儿自主学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。     

课堂生生互动的类型、意义和策略

我国基础教育新课程改革以学习方式的转变为核心,更加注重学生在教育教学中的主体地位,表现在课堂教学中就是要改变传统的知识单向传递,更加重视学生的主体参与.课堂中学生的主体参与主要表现为师生互动和生生互动两种形式.师生互动是目前教育理论研究和教育实践中都予以较多关注的互动形式,但对于建立在师生互动基础上的、更能体现学生主体性的生生互动的研究和关注却比较少,因而,加强对课堂生生互动的研究和探讨,对于发挥学生的主体性,更好地推动新课程改革具有重要的理论与实践价值.     

初中语文课堂“生成”有效性研究

<正>所谓生成,就是创生、构建和生长,也就是从已有的事物中生长出来的新事物新现象。语文课堂生成带有极强的即时性和机动性,课前预设、课堂教学互动、教学评价等因素都会对课堂生成有效性产生重要制衡作用。预设科学充分,应对课堂即时状况就会游刃有余;课堂教学中的师生、生生互动水平越高,课堂生成效率也就越高;课堂评价对提升学生积极性发挥重要催生作用,     

巧用电子白板，演绎精彩地理课堂——以“地球的运动”的教学为例

电子白板既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点。在地理教学中,教师应用电子白板,可以丰富教学形式和教学内容,激发学生学习兴趣,有效调动学生的学习积极性,实现师生之间、生生之间的互动,提高课堂教学效率,使地理课堂更加生动精彩。     

追寻数学课堂中有效的生生互动——“公倍数和最小公倍数”教学体会

在数学课堂上,师生互动、生生互动是实现合作学习的核心。在现实课堂中,师生互动较多,生生互动较少。本文将以"公倍数和最小公倍数"为例,谈谈在小学数学课堂教学中追寻生生互动的得与失。一、在新旧知识的链接点,引发有效的生生互动     

例谈课堂中的互动教学

随着素质教育的不断推进和新课标的实施,积极倡导互动式教学,让师生和生生的互动在课堂教学中发挥重要作用。作者就师生互动:以学定教,突破教材难点之处;生生互动:以生为本,提升学生数学素养两个方面阐述如何在互动中构建智慧课堂。     

高中数学翻转课堂实践方式初探

翻转课堂教学模式在高中数学科目中的运用,能够有效培养学生独立自主的学习能力,最大程度的利用课堂时间进行生生以及师生之间的互动交流,有利于学生更加牢固的掌握所学数学知识,提升高中数学教学的有效性,值得高中数学教师运用、研究和探讨。     

有效互动,高效课堂——浅谈初中语文高效课堂的构建

互动是新课程理念倡导的高效课堂的重要途径,是打造活力课堂的必由之路,唯有让师生、生生在课堂中相互融合、自由交流,语文课堂才会彰显其生命的活力,高效也才会伴随语文教学的始终。     

关注课堂资源促进有效生成

现代教学理念认为：有效教学源于课堂教学中的“互动”,正是课堂上生生、师生、生本之间的互动,课堂中的许多不确定因素才随之出现,从而形成一个个“生成点”。有效的生成是生生、师生之间思维碰撞、情感沟通和经验提升的产物。在互动交流的过程中学生不但有知识与技能的收获,同时也不断地完善充满智慧的人格魅力。“有效生成”要求教师在教学互动过程中“有效地调控”,有效地调控能够催发许多意外的精彩,拓展生成空间,促进有效生成,从而实现有效教学。     

互动教学模式在初中语文教学中的实践尝试

为了改变传统的初中语文教学模式,使语文课堂教学更加符合新课程标准的要求,实践尝试了互动教学模式。在初中语文教学中应用互动教学模式,要将师生互动、生生互动、人机互动等互动方式有机地结合起来,使课堂教学过程达到最优化,提升课堂教学的效率。     

课堂教学互动刍议

课堂教学效果如何，关键看课堂教学中的互动程序怎样，课堂教学中的互动包括师生互动，生生互动，师生互动是课堂教学互动的核心，生生互动可以深化教学，搞好课堂互动，教师应了解，理解，尊重学生，应有关于学生发展的正确观念，应引导学生积极参与教学活动。     

把握凸现数学课堂教学本质“四点”

新型的小学数学课堂教学应注重师生之间,生生之间的“沟通”、“合作”,互动生成需要“生动、丰富”的课堂。基于此,笔者认为小学数学课堂教学应把握好“四点”,凸现数学课堂教学的本质,让数学教学回归。     

动态生成让课堂鲜活而精彩

“课堂教学中蕴含着巨大的活力,只有师生的活力在课堂教学中得以有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”这样的课堂离不开师生之间、生生之间的互动。师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通,从而实现教学生态的均衡发展。     

让小学语文课堂逐步走向高效

高效课堂是学生充分自主学习、积极思考的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。课堂教学要追求高效,就要追求学生的参与比例以及每个学生的参与程度。课堂上要做到让学生会学,乐学。     

关注动态生成 打造活力课堂

课堂离不开师生、生生之间的互动,师生在互动中才会有智慧的碰撞、心灵的沟通和情感的交融。而在当前的小学科学课的教学过程中,一些教师往往会忽视很多教学过程中的动态生成的细节问题,错过     

初中数学课堂教学效率的提升策略

文章首先分析了初中数学课堂教学效率提升的重要性,然后提出了初中数学课堂教学效率提升的策略,包括合理运用新课导入方法,集中学生注意力;开展小组合作学习,促进师生、生生互动;采用丰富多样的教学模式,增强教学趣味性;合理设计课堂教学,高效推进课堂进程。