如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学是语文教学的重点和难点,如何提高初中语文阅读教学有效性,是广大语文教师必须认真思考的重大问题,尽管绝大多数语文教师都十分重视阅读教学,而且也不断创新教学方法,但一些教师在开展阅读教学的过程中仍然感到不理想。文章就如何提高初中语文阅读教学有效性进行了深入研究,首先分析了初中语文阅读教学的重要性,在此基础上分析了制约初中语文阅读教学有效性的因素,最后就如何提升初中语文阅读教学有效性提出了对策。     

初中小说阅读教学问题分析及对策探究

小说阅读教学是初中语文阅读教学的重要构成要素,也是初中语文阅读教学的核心所在。要想提升初中生小说阅读的能力,更好地去学习语文,这就对教师的教学方法、教学手段提出了更高的要求。当前,在初中语文小说阅读教学中存在着一系列的问题,严重制约着初中语文教学水平的提高。因此,教师应对当前我国初中语文小说阅读教学中存在的问题进行深入分析,探究有效提升初中语文小说阅读教学的策略,以使学生获得更好的发展。     

以核心素养为导向的初中语文单元主题阅读教学策略探讨

初中语文阅读教学是语文教学中的重点,也是教学中的难点。新时期,初中语文阅读教学应该注重学生核心素养的培养与提升,教师需要对初中语文阅读教学方法进行创新。本文主要对初中语文单元主题阅读教学的相关问题展开分析,在分析核心素养相关元素以及初中语文单元主题阅读教学应遵循原则的基础上,重点探讨初中语文单元主题阅读教学策略,旨在更好地提升初中语文阅读教学效果。     

初中语文阅读教学中的少教多学模式的有效运用

在初中语文教学之中,阅读教学是其中一项重要的组成部分,以往在初中语文阅读教学工作的过程之中,通常是由教师占据着绝对主导地位,学生多处在被动性、机械性听讲的状态之中,这种方式所产生的阅读教学成效则往往不够理想。在新课改背景之下,就要求初中语文教师在开展阅读教学工作时,积极运用少教多学这一教学模式,以便激发学生的语文阅读兴趣,培养学生的自主学习能力,从而达成初中语文阅读教学的根本目标。基于此,本文主要探讨初中语文阅读教学中少教多学模式的有效运用策略。     

试论如何提高初中语文阅读教学的有效性

在初中语文教学中,阅读是关键部分,直接影响到语文的整体教学水平。因此,针对这种情况,初中语文教师要高度重视阅读教学,将提高初中语文阅读教学的有效性作为初中语文教学的重要研究课题之一。然而,由于目前我国初中语文阅读教学存在一些问题,使得初中语文阅读教学的有效性不能得到显著提高,阻碍了初中语文阅读教学水平的提升。本文就如何提高初中语文阅读教学的有效性进行分析和讨论。     

创新语文阅读教学模式

初中语文教学中,阅读教学是重要环节。阅读教学是文本、教师以及学生的对话过程。在传统教学模式中,常常主客颠倒,教师是主导引导学生被动阅读。因此阅读教学课堂效率较低。如何提高阅读教学的课题效率,创新初中语文阅读教学模式是本文探讨的重点。     

“任务驱动教学法”在初中语文阅读教学中的运用

阅读教学始终都是初中语文教学内容的重点和难点,阅读教学的效果关系到学生语文素养的提高,语文教师在语文阅读教学过程中运用任务驱动教学法进行教学,能够激起学生学习语文的兴趣。因此,语文教师在阅读教学过程中应该根据阅读教学的内容、阅读教学的目标、阅读教学的重难点制定相应的阅读任务,让学生在阅读教学中保持高度的注意力,使学生即使脱离教师的帮助,也能在一定程度上理解课文内容,更好地达到阅读教学的目的。依据任务驱动教学法的优点,探索尝试任务驱动教学法在初中语文阅读教学中运用的原则与策略,以期实现更好的初中语文阅读教学。     

浅谈素质教育实施下如何加强初中语文群文阅读创新教学

在素质教育的大背景下,当前的初中语文教学更加注重学生阅读能力的培养。不过目前看来,部分初中语文教师依然利用传统的阅读教学模式,也就是通过教师的领读以及学生的跟读完成整个阅读教学环节,该过程学生的阅读体验较差,容易失去阅读兴趣。要给学生带来全新的阅读体验,帮助学生构建单元知识体系,教师可以利用群文阅读的方法。文章从群文阅读教学的特点入手,讨论在初中语文利用群文阅读教学方法的意义,阐述初中语文群文阅读教学现状,然后分析如何在初中语文阅读教学中利用群文阅读方法,希望对初中语文教学研究具有帮助作用。     

初中语文阅读教学中的多样化形式探究

<正>初中阅读教学中存在着一些不尽人意的地方,引起了教师的关注。那么,如何促进阅读教学效率的提升呢?笔者认为,应该使阅读教学更为多样化。一、初中语文阅读教学现状当前,初中语文阅读教学存在着教学形式陈旧、学生兴趣不足的问题,影响了阅读教学的有效性。1.教学形式陈旧当前初中语文阅读教学仍然采取教师讲授,学生     

论初中语文阅读教学有效性的策略

作为初中语文教学中的重难点部分,阅读教学直接影响到学生语文能力的提高,因此,重视阅读教学的地位,不断提高阅读教学的有效性,成为初中语文教师的教学任务。本文通过简要分析初中语文阅读教学中存在的问题,指出初中语文阅读教学的合理策略,以期能够提高初中语文阅读教学的有效性,提升学生的阅读能力。     

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究

初中语文阅读教学占据了初中语文教学的三分之二的时间,阅读教学在初中语文教学中的地位由此可见一斑。随着新课改的深入,文本细读已经成为初中语文课堂中的一个重要的教学环节。因此,教师在教学实践中应不断研究探索,在文本细读上加强深度、抓住角度、拓宽广度、关注细度,切实提高初中语文阅读教学的效率。     

语文阅读教学中的肤浅现象及症结分析

<正>纵观当前的初中语文阅读教学情况,教师的阅读教学仅仅停留在表面形式上,忽视了对语文阅读教学本质的挖掘。对此,本文以部编人教版初中语文教材为例,通过对初中语文阅读教学中的肤浅现象与症结分析,重点提出了初中语文阅读教学的优化措施,旨在促进初中语文阅读教学质量的全面提升。     

浅谈初中语文合作阅读教学

合作阅读是一种强调学生自主、合作、探究的阅读方式,符合当代教育改革潮流对语文课堂教学的要求。在初中语文阅读教学中实施合作阅读教学,对于课程改革、学生和教师都有重要意义。当然,在初中语文阅读教学中要搞好合作阅读教学,有几个方面还是需要教师引起注意的。     

当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

初中语文阅读教学是语文教学中重要的一部分,但是在初中语文阅读教学中存在很多问题,比如教师忽视了学生阅读兴趣的培养,导致初中语文教学质量逐渐下降。针对出现的这些问题,教师就应该制订出一定的策略,为提升语文阅读教学质量奠定基础。     

初中语文课堂有效阅读研究

初中语文课堂有效阅读是初中语文阅读教学的根本,是当前初中语文课程改革的核心,是教师在阅读教学中培养和发展学生的学习主体意识,促进学生听说读写能力的发展和提高,培养学生美好的人文精神的必然要求。遗憾的是,在当前的阅读教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得艰难等问题。所以,我们必须研究初中语文课堂有效阅读的具体操作方法。     

初中语文有效阅读教学模式探析

阅读教学是语文课堂教学的重要环节,是全面提升学生综合素质的基础和保障。在新课程改革的背景之下,初中语文教师应当通过加强学生阅读能力的培养,以全面提升学生的综合素质。当前,我国的初中语文阅读教学存在很多问题,如何有效解决这些问题,提升初中语文阅读教学效率,是所有初中语文教师应当认真思考的问题。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学是初中语文教学中的难点,也是初中语文教学的重要教学任务之一。初中语文阅读教学的有效性是新课改的要求,阅读教学占整个初中语文教学的大部分,阅读教学的教学质量直接影响着初中语文教学的教学质量。教师应该培养学生的文学素养,使学生能够很好地进行阅读。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文是一门综合性很强的情感学科,要提高初中语文教学质量,培养学生的语文能力,让学生在学习中受到情感的熏陶,这就要求初中语文教师具备渊博的知识、善辩的口才、丰富的材料,更重要的是要有比较先进可行的教育教学方法,其中阅读教学是初中语文教学中比较常用的方法。本文主要分析了初中语文阅读教学的内涵及必要性,结合初中语文人教版教材介绍了阅读教学的实施步骤,阐述了如何提高初中语文阅读教学的有效性。     

初中语文对话型阅读教学研究

<正>现阶段,随着新课程理念的不断深入与执行,提倡素质教育,在初中语文对话型阅读教学过程中,也更加素质化,学生的学习更加自主化。阅读教学是教师、教材与学生之间进行对话的主要方式,对于学生学习和掌握语文知识十分重要,同时对于提升初中语文教学水平也具有重要意义。一、初中语文对话型阅读教学的特征目前,初中语文对话型阅读教学主要有以下几个特征:首先,和谐性。对话型阅读教学需要教师与学生在     

初中语文阅读教学策略探析

在初中语文教学中,阅读教学是其中一项非常重要的教学内容,也是中考重点考察的项目。教师应该高度重视初中语文阅读教学工作。由于语文阅读是对感性知识的理解与感悟,需要学生具有较高的阅读水平。因此,在实际教学工作中,教师应结合初中语文阅读教学现状,结合学生的实际阅读水平,运用有效的教学策略开展初中语文阅读教学工作,进一步提高初中语文阅读教学质量和水平。