基于数学核心素养下的一节探究课

随着我国教育工作的不断进步与发展,对于学生核心素养的培养已经成为教学工作的重要目标与任务之一,而在数学教学中,对于学生数学核心素养的培养主要是通过对学生关键核心解题能力与思维品质进行针对性的培养,进而实现学生的自主学习的目的。基于数学核心素养的理念下,开展教学的主要角度与方向是从自主学习能力、提出问题能力、创新思维能力三个方面入手,针对性的进行对学生数学核心素养的培养。     

浅谈农村高中数学反思性学习能力的培养

很多农村高中生对数学学习存在诸多困惑,引导学生掌握恰当的学习方法,提高学习效率颇为重要。在教学中渗透反思意识,注重学生反思能力的培养具有重要意义。数学反思性学习能力的培养有助于教师从关注知识教学向注重能力培养转移,有助于提高学生的自主学习意识,引导学生正视错误,培养学生善于发现问题,敢于质疑的能力,提升学生的思维品质,从而提高数学学习水平。本文主要阐述了反思性数学学习能力培养的重要性和培养学生数学反思性学习能力的相关策略。     

初中数学教学中学生反思能力的培养和探究

学习反思作为一种独特的思维活动,对学生思维品质的培养有着重要的作用,因此,学习的反思能力不仅是学生素养的重要组成部分,还是培养学生数学素养所不可缺少的,通过数学学习反思可以引导学生学会反思性评价,促进数学素养的提升,在学生身心各方面处于发展和初步定格的初中阶段,有意识的培养学生的数学学习反思能力是非常必要的。本文主要分析和探讨了初中数学教学中学生反思能力的培养和研究。     

高中英语学习中学生反思习惯的培养

随着时代不断的推进,经济的不断发展,教育也在不断的改革,高中英语学习也在学生的自我突破中不断改善。反思性学习对于学生来说是进行自我教育很重要的方法,在学习的过程中,需要给学生提供充分的反思机会,这样不仅仅能够提高学生的学习效率,与此同时还可以培养学生的自主学习能力,开发学生的创造思维能力。本文通过对传统教学的反思而简要阐述了如何培养学生反思性学习的学习习惯。     

核心素养视域下高中英语深度阅读教学策略

新课程改革倡导以学生为主体,教师引导学生自主学习,渗透学科核心素养。所谓学科核心素养是指教学过程中学科育人的价值集中体现,是学生在学习过程中逐步形成正确价值观的优良品质和综合能力,而深度阅读理念注重思维品质和创新能力的不断提升,对学生的文化意识进行深度开发和利用,从而有效渗透学科核心素养。本文通过核心素养视域下高中英语课堂教学探究,培养学生听说读写、文化意识、自主学习的能力,从而形成系统有效的教学策略。     

基于核心素养的小学数学教学评价分析

新课改背景下的教育理念不断发展创新,基层教学部门根据新的教育理念对教学做出了相应的改革。其中在核心素养的要求下,教学部门要重点培养和锻炼学生的实际应用能力。小学数学科目作为小学阶段必学的科目之一,在学习的过程中有着属于自身的学科属性,通过小学数学的学习可以培养学生各种综合能力。在这个基础上,核心素养的培养和发展需要与小学数学学科相融合,在学习的过程中培养学生各方面的素养。     

核心素养背景下如何提升学生数学批判性思维能力

随着新课程改革的不断推进，教学的主要目标已经逐渐从培养学生的学科学习能力转变为培养学生的学科核心素养，小学教学迎来了核心素养教学的全新环境。在核心素养背景下，对学生各种思维能力的培养十分重要。因此，教师在实际教学过程中应该积极引导学生养成批判性思维，使学生能够养成怀疑与探究的学习习惯，不断进行自主探究，从而提升自身解决问题的能力。本文将对核心素养背景下提升学生数学批判性思维能力的具体策略进行分析，希望能够为相关教育工作者提供帮助。     

新高考背景下高中物理教学创新模式探究

物理是高中阶段一门非常重要的教学科目,尤其是在核心素养教学背景下,高中物理教学模式需要与核心素养要求相适应,结合核心素养提出的具体要求创新物理教学方式。核心素养下的高中物理教学不仅要求老师传授给学生物理学科知识和技能,还要着重培养学生物理学科核心素养,加强对学生物理综合能力的培养,为学生今后学习奠定良好的思维基础     

高中数学教学中学生反思能力的培养

新课改的全面推进对于高中数学教学提出了更高 的要求,培养学生的核心素养和综合能力已经成为重要的教学 目标,反思能力作为其中的代表需要基于课堂进行积极有效地 引导,要求高中学生对自主的学习和作业进行全面地总结和反 思,提升学习品质,发展数学学科思维。     

语文课堂培养学生反思性学习能力

<正>语文反思性教学对于提高语文课堂教学质量有着不可忽视的作用。随着新课程教育理念的不断深入和有效语文教学策略的实施,高中语文课堂在教学内容上已经难以再发生太大的变化了。我们目前要做的就是培养学生的反思能力,帮助学生们提升自身的认知能力。对于学习的过程来讲,反思是保证教学质量的关键。一、反思性学习的优势1.培养学生自主学习能力新课程教学理念对学生的自主学习能力提出了较     

论反思性思维在大学英语网络教学中的应用

如何培养当代大学生的自主学习能力,如何不断提升教师的教学实践水平,是众多高校教师关注的焦点。教学成功的关键是要开拓学习者的思维,激发学习者的兴趣。无论对于教育工作者还是自主学习者来说,进行反思性思维训练,培养良好的自学能力都是十分重要的。本文通过对反思性思维内涵的解析,探讨了它在大学英语网络教学中,尤其是对学生自主学习的实践意义。     

浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养

教育的不断改革发展中,小学教育是不能忽视的基础性阶段,也是为学生今后的学习生活打下良好基础的重要时期,而在这一阶段,最为关键的就是对于学生核心素养的培养。现如今,小学英语的教学目标已经不仅仅是在课堂上传授学生英语的基础知识,更要教师在教学中重视对学生核心素养的培养,注重对学生的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升,注重对学生英语的综合运用能力的培养,提高学生的核心品质和综合素质能力,从而能在今后成为社会发展所需要的高素质人才。不过在实际教学中,教师受到传统教学观念和教学模式的影响,培养学生核心素养和综合能力有很大的阻碍,因此,本文就小学英语教学中培养学生的核心素养进行简要的分析探究。     

小学数学课堂学习单的设计与使用

在新课改的教学要求下,小学数学课堂教育要求培养学生数学学科核心素养,拓展学生思维,提高学生自主学习能力,因此教师在教育教学的过程中,应从引导学生动手实践、自主探索、合作交流和互动学习等角度出发,创新教学手段和教学思路。设计数学学习单可综合实现以上教学目标,能够在引导学生自主学习的前提下,激发学生探究学习欲望,鼓励学生开展自主学习活动,进而对学生的数学思维和学科素养进行全面培养,因此文章基于小学数学课堂实践教学,对学习单的设计与使用进行综合探究,以供大家交流和学习。     

高中政治课反思性教学存在的问题及对策刍论

反思性教学有助于培养学生的反思意识，调动学生的学习积极性，促进学生自主学习，发展学生核心素养。新课改要求高中政治课改变传统的教学模式，优化教学实践，积极开展反思性教学。当前，高中思想政治课仍然存在学校过于注重分数、教师反思意识淡薄、学生反思能力弱等问题。文章基于以上问题，从学校、教师、学生三方面提出高中思想政治课反思性教学的实施方案，以期提高高中政治课反思性教学的实施效果，促进高中政治课反思性教学目标达成。     

初中地理课堂教学中培养学生地理核心素养的策略探究

随着我国素质教育的不断发展,各门学科围绕核心素养展开了教学。初中地理是引领学生认识外界环境的课程,具备一定的多元化特性,而这亦是锻炼学生综合素养的关键。在地理科目学习中,融入核心素养,有助于激发学生的辩证思维,帮助其养成良好的学习习惯,激发其创新潜能。文章就初中地理培养学生地理核心素养展开探究,并在此基础上提出了有效的建议及策略,以期能够促进学生综合学习能力的提高,实现核心素养教育的目标。     

核心素养视角下初中数学合作学习模式运用探究

在现代教育背景下,核心素养理念的提出,要求教师应当以培养学生的关键能力作为教学的核心任务。小组合作学习模式在初中数学教学中的开展,对于培养学生的核心素养具有积极的促进作用。因此,初中数学教师应当积极开展小组合作学习模式,让学生在合作学习的过程中,变被动思维为主动思维,不断提升学生的数学分析能力、问题解决能力,促进学生数学思维的形成,全面提升学生的数学学习能力。     

基于新课标的初中数学课堂教学分析

现阶段,在新课改深入发展的背景下,培养学生的核心素养已经成为教育教学工作的重中之重。基于此,数学教师也需要明确学生核心素养培养的重要性,不断激发学生的学习兴趣,积极拓展学生的思维广度和深度,帮助学生养成良好的学习习惯,从而将学生核心素养培养工作落到实处。本文主要针对新课标下的初中数学课堂教学进行分析与研究,在明确教学问题的基础上,提出了相应的改进对策,同时对初中数学教学改革进行了反思,旨在实现核心素养理念在初中数学教学中的有效渗透。     

浅谈核心素养下英语词汇教学的有效途径

英语学科核心素养体现了英语这一学科的育人价值,培养学生高中英语学科核心素养的目的是通过日常英语学习提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,引导学生形成正确的人生观、价值观,养成必备的良好品格。在核心素养视角下的高中英语词汇教学中,教师除了要在教育教学过程中教授学生单词的基本意思,还要培养学生的综合能力,促进学生听说读写等方面的全面提高。基于此,文章主要探讨当前我国高中英语词汇教学中普遍存在的一些问题,并提出各种相关词汇教学的策略,从而不断拓展广大学生的高中英语词汇量。     

浅析小学语文教学中学生核心素养的培养

为了响应国家新课改的要求,学校要把培养学生的核心素养作为课程教学的重心。由于在小学阶段,语文是最基本的科目,这就要求教师不仅要提高学生的语文学习能力,还要重视其思维、情感、性格、能力等多方面的发展,培养其核心素养。要让学生意识到核心素养对于他们学习和生活的重要性,要让学生产生积极主动培养语文核心素养的意识,从而促进学生全面发展。     

核心素养背景下初中生数学自学能力培养的思考

在初中数学教学过程中，培养学生自主学习能力是核心素养背景下初中数学教学的重要目标之一.相较于传统教育观念下的课程教学工作而言，核心素养背景下的初中数学更加注重学生学习能力和情感态度的培养.因此，对于教师教学方法有了更高的标准和要求.这就需要教师在实际教学过程中，从学生学习现状出发灵活应用多样化的教学方式，提高学生自主学习的意识和能力.文章首先概述了培养学生自主学习能力的重要意义和价值，再立足当前初中课程教学特征和实际教学现状，从多个角度提出了培养学生自主学习能力的策略.