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1.
陆莉蕾 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正初中语文教学中阅读与写作密切联系,甚至可以将两者结合在一起进行教学,从而实现阅读与写作的共同提高。写作能够强化对阅读的理解,阅读又能够渗透个体的感悟,从而促进写作能力的提升,写作与阅读之间存在良好的循环过程。初中语文课堂中,教师只有将写作与阅读巧妙地结合起来,才能够帮助学生提升阅读与写作的双重能力。一、初中语文阅读写作质量提升教学策略实施原则初中语文阅读写作质量提升教学策略实施原 相似文献
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初中语文教学对于学生的成长和学习有着极其重要的作用,探索初中语文教学的新模式不仅有利于提升学生的语文成绩,还有利于提升学生的综合素质,是一个值得探讨的教学问题。本文探究了初中语文阅读与写作教学策略,希望能切实提升阅读与写作教学效率。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
在初中语文教学中,阅读与写作教学一直是重要内容。新课程背景下,为进一步提升初中语文阅读与写作教学质量,提出将生活化教学策略运用其中,通过生活化的阅读与写作教学培养学生兴趣,提高学生学习效率。联系实际,就初中语文的生活化阅读与写作教学策略做具体分析,希望能为相关教学工作带来些许帮助。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着素质教育教学的不断深入推进,初中语文教育教学的内容也得到了不断的拓展。而现阶段的初中语文教学中,阅读同写作相结合的写作方式也越发多种多样,在考试中考查的比例也在不断扩大,因此,在初中语文教学中,教师应当充分把握阅读与写作的关系,充分提升学生的读写能力,更好地提升初中语文水平。对阅读与写作相结合的初中语文教学进行研究。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在初中语文教学中,阅读与写作两者之间是相辅相成的:阅读是写作的积累,写作是阅读的目的。教育体制改革理念要求教师以促进学生综合发展为出发点,设计初中语文阅读和写作教学模式,深入了解学生的内在需求和情感体验,增强语文教学指导,指引学生高效阅读,并积累写作素材。同时,初中语文教师要创新教学方式,采取措施加强阅读和写作教学的结合,提升教学的实效性。 相似文献
6.
在初中语文教学过程中,存在着读写不结合的状况,此种教学方式影响学生写作能力的发展,限制学生阅读效果.基于此,为提升教学中读写结合水平,部编版初中语文教材中存在随文写作的教学板块,进而提升学生的学习效果,使得阅读与写作得以全面结合,激发学生的写作积极性.文章根据随文写作特点,对其中的不足之处,以及随文写作的具体实施方式进... 相似文献
7.
陈秋华 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):106-108
语文是初中阶段的重要学科,学习语文不仅是提高初中学生知识储备和文学素养的有效方式,对学生学习其他科目也有很大的帮助。阅读和写作是学生学习语文过程中的重难点,在新《课标》的要求下,越来越多的教师开始重视阅读与写作教学。初中语文阅读与写作一体化教学不仅让阅读和写作相辅相成,还是帮助学生提升阅读和写作能力的有效方式,并能够促进初中生语文综合能力的发展。本文对阅读与写作一体化教学的重要意义进行探析,并阐述初中语文阅读与写作一体化教学的有效方式。 相似文献
8.
在初中语文学习阶段,阅读和写作是每位初中生需要重点具备的能力,所以初中语文教师需要在开展课堂教学期间重点培养并提高学生这两种能力,进而为学生语文核心素养的提升打下良好的基础。但是在当前初中语文教学当中,阅读教学和写作教学并没有进行有机整合,导致整体读写教学效果不够显著,因此初中语文教师需要积极开展阅读与写作的深度结合,促使学生在阅读与写作实践中积累更多知识,增强读写能力,从根本上提升语文素养。 相似文献
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李吉舜 《中学语文(读写新空间)》2022,(24):46-48
读、写是语文教学过程中对学生的基本能力要求,现代语文教学强调,阅读与写作二者在教学中应紧密结合,学生通过大量阅读文章,有利于拓展视野,积累素材,便于后期更加顺利地写作;而写作训练则以阅读为基础,将阅读与写作进行有机结合,发挥二者融合的功能作用,实现学生读写能力得到有效提升,达到增强学生语文素养的教学效果。本文对初中语文开展读写一体化教学进行探究,期望促成初中语文教学的“读写互筑,一体共生”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着科技的发展,信息技术开始走进社会的不同领域当中,教育领域也不例外。那么,如何在教学中运用信息技术,为初中语文教学助力就成为需要全面思考的关键问题。由于写作能力可以直接体现学生的语文水平,并且学生阅读能力的提升可以直接促进学生写作能力的提升。对初中生而言,培养学生的语文阅读与写作能力是现阶段教学的根本任务。基于此,主要探索信息技术背景下初中语文阅读与写作教学的策略,希望可以通过信息技术引导,丰富初中语文阅读与写作教学的模式,从而提高学生写作素养和综合水平,继而达到语文教学的目标。 相似文献
12.
读写结合、内外拓展是初中语文阅读教学的基本思路。读写结合是通过写作的方式为学生阅读提供丰富的活动内容,以写作活动助力学生阅读能力的提升,内外拓展是通过课内教材为主的阅读训练和课外阅读拓展的方式,提升学生的阅读能力,助力学生语文阅读发展。初中语文阅读教学设计有利于提升初中生的阅读质量和教师阅读教学的专业性,在设计过程中要尊重初中生的实际情况,积极探索符合学生实际的教学方案,助力学生阅读成长。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正阅读与写作是语文课程的重要内容,现阶段我国教育界将培养学生学科核心素养作为教学任务,初中语文教育教学应该切合新课改的要求,在开展教学任务时,将读写相互融合,从而提升学生的综合素养。一、在阅读教学中融入写作技巧阅读是初中语文的主体教学内容之一。在开展初中语文教学活动的过程中,教师应该注意到阅读与写作之间的微妙联系,提升学生的理解能力,丰富学生的文学知识积累,从而提高初中生的写作能力和阅读能力。想要让学生写出一篇出色的文章,其前提是学生能够读懂一篇出色的文章。初中语文教师应该在阅读教学活动的开展过程中,带动学生寻找文章中的一些经典的字、词、句,进行强调和解析, 相似文献
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新课程改革倡导将阅读与写作相结合引入初中语文教学,旨在降低语文知识难度、拓宽学生语文视野,培养正确的学习理念。文章旨在探讨以读促写的初中语文教学路径,通过激发学生兴趣,提升其阅读和写作技能。首先,论述了新课程改革对初中语文教学的影响,指出阅读与写作相结合的方式有助于促进学生语文素养的全面发展。其次,分析了语文教师在实际教学中应认识到的问题和挑战,强调激发学生兴趣的重要性。最后,总结了以读促写的教学方法对学生语文能力提升的积极影响,为初中语文教学提供了可行性路径。 相似文献
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高春燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0178-0178
在初中语文教学的过程中,教师有着一定程度的 困惑’往往无法正确地引导学生进行写作指导,也无法引领学 生在阅读中找到语文学习的钥匙,阅读往往是漫无目的地机械 阅读,对语文学习及写作学习起不到良好的作用。如果教师对 阅读和写作的关系进行良好的引导,使学生意识到阅读与写作 的重要关系’有针对性地去读、去写,将会促进初中语文学习的 效果。本文将从阅读与写作的关系入手,引出初中语文阅读与 写作在教学中的互动’帮助学生在语文教学过程中通过阅读提 高写作水平,通过写作了解阅读的重点。 相似文献
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