探析初中数学创新教学模式

初中数学是一门重要的学科,也是学生比较不容易接受的一门学科,数学能够充分激发学生的计算、逻辑、空间想象能力,培养学生的各方面素质,不仅能够培养学生的思维能力,还能够培养学生的动手能力。初中数学教学虽然已经有着多年历史,但是还存在很多问题有待解决,要创新教学模式,让学生更容易接受和理解,以学生为中心,采取开放式的教学模式,让学生有正确的价值观。     

浅谈初中数学探究式教学模式

探究式教学是以激发学生的学习兴趣基础上,使学生在未知的事物面前能主动地探究知识,在探究知识的过程中体验知识的产生,理解知识、掌握知识,并增强学生的主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力的教学方法.本文讨论了初中数学探究式教学的目标体系,并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略,将数学课堂教学改革的着力点放在发挥学生主动性上,把创新精神和创新意识的培养作为目标,把学生的创造力的培养,寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中.     

浅谈初中数学探究式教学模式

探究式教学是以激发学生的学习兴趣基础上,使学生在未知的事物面前能主动地探究知识,在探究知识的过程中体验知识的产生,理解知识、掌握知识,并增强学生的主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力的教学方法。本文讨论了初中数学探究式教学的目标体系,并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略,将数学课堂教学改革的着力点放在发挥学生主动性上,把创新精神和创新意识的培养作为目标,把学生的创造力的培养,寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中。     

初中数学分层教学模式创新研究

随着现代素质教育的发展,初中数学的教学模式也在跟随时代的发展要求不断地进行革新。目前,初中学生由于成长的环境、生理和心理的显著差异,使得他们对学科的兴趣也迥然不同,表现在有的学生对数学的学习兴趣浓厚,而有的学生却不能深入理解课堂的教学内容,从而失去学习积极性。因此,为了使全体学生都能最大限度的得到全面发展,在进行数学教学中,做到因材施教,进行分层教学将会是一种有效的教学方法。本文通过分析初中数学分层教学的必要性和原则,阐述初中数学分层教学模式的策略创新,希望能带给初中数学教学从业者更多的思考和帮助。     

初中数学开放式教学模式探析

新课程理念下,初中数学教学不再是单纯的知识传授,而是一种创新与沟通。如今的社会变化多端,只有单纯的知识学习是不够的,引导学生探究问题、分析问题,将知识转化为自己的见解,这才是学生最需要的。在初中数学教学中使用开放式教学模式,与传统的教学方法相结合,是增强学生思考、分析和探究问题的能力,实现师生和谐的重要途径。     

探析初中数学几何教学策略

几何与代数教学的部分是初中数学教育中最重要的两个部分,在学生的中学教育阶段初中数学有着十分重要的作用,学生在以后的学习阶段也要以初中数学为基础来深入地学习更高等的数学知识。所以,注重几何部分的学习对于教师和学生来说是十分重要的,教师应该发现教学中的不足,认真探索总结几何学习的方法,使学生能够轻松愉快地学习几何知识。     

探索初中数学课堂互动教学模式的策略

在当前的初中课堂教学中,如何通过多种途径实现对学生综合能力的不断发展是教师所应当深入思考的问题。素质教育的不断推进要求学生不仅要在知识领域接受良好的教育,同时还要在学习的能力和素养方面有所提升,这就使得教师必须转变传统的教学观念,通过创新教学方法实现有效教学,而互动教学就是其中的一种。本文将通过对互动教学在初中数学教学中的重要性的分析,探讨当前初中数学教学中存在的问题,为实现互动教学提供相应的策略,实现学生综合素养的不断发展。     

初中数学自主创新性学习的教学模式探析

在教学过程中构建自主创新性的数学教学模式,改变数学教学抽象、枯燥的现象,把数学课堂教学变成充满魅力和灵性与现实生活息息相关的活动是新课程理念的集中体现。文章作者就初中数学自主创新性学习教学作了探析,并介绍了实施策略。     

初中数学生活化教学模式分析

初中数学的教育模式应该应用到生活当中,让学生更容易理解数学知识,把数学课本中抽象的知识变成具体的事例,对学生进行生活化的数学教育．因此,本文围绕初中数学生活化教学主要进行如下几个方面的探讨．     

初中数学生活化教学模式初探

初中数学的教学方式早已经不再是仅限于课本,教条刻板的定义、复杂抽象的逻辑算数、脱离实际的应用题目,在现在的初中课堂虽然依旧存在,但是由于教学方式的灵活多样,枯燥和呆板的理论得以生活化、现实化,让学生在实践中学习数学理论,这也是为什么生活化教学方式是初中数学教师的一大法宝。     

初中数学差异化教学模式探索

学生是客观存在的独立个体,其在能力水平、思维方式与情感态度等方面的差异不应被忽视,教师只有尊重学生个体间的差异,实行差异化教学模式,才能实现个性化教学.差异化教学模式充分尊重学生主体,以层次分明、逐层递进的教学内容鼓励学生由易到难地探索课程内容,使学生以合理的速度追赶更高层次的目标.目前,差异化教学模式在初中数学的应用尚未成熟,教师仍需从各方面的教学细节入手,积极探索可行的方案.     

浅谈分层教学模式在初中数学教学中的实践

分层教学有助于提高初中数学教师的教学效率,是当代教师经常使用的一种教学方式。其能够有针对性地开展教学活动,满足学生的学习需求,并且能够最大限度地挖掘学生潜能,对学生数学学习有着积极的促进作用。本文主要分析了分层教学的优势,并对学生综合能力、课堂教学问题、课程训练方式,以及课后教学评价进行了分层。希望此研究能够为广大教师的教育教学提供一些帮助,仅供参考。     

浅谈分层教学模式在初中数学教学中的实践

分层教学有助于提高初中数学教师的教学效率,是当代教师经常使用的一种教学方式。其能够有针对性地开展教学活动,满足学生的学习需求,并且能够最大限度地挖掘学生潜能,对学生数学学习有着积极的促进作用。本文主要分析了分层教学的优势,并对学生综合能力、课堂教学问题、课程训练方式,以及课后教学评价进行了分层。希望此研究能够为广大教师的教育教学提供一些帮助,仅供参考。     

浅析初中数学线上教学模式优化路径

随着社会信息技术的快速发展,微课、钉钉等新型教学方式逐步进入了初中数学教学课堂,这种基于信息网络进行线上教学手段的出现,转变了传统教学模式,拓展了教学内容,激发了学生的自主学习能力和独立思考能力,进而有效提升了初中数学教学质量。然而,线上教学由于缺乏监督机制和评价机制,对学生的自主学习能力提出了更高的要求。因此,如何优化线上教学体系,引导学生进行线上自主学习,已成为初中数学教师面临的主要问题。     

“四元五环”教学模式在初中数学教学中的应用对策探析

在新课程改革的背景下,初中课堂教学质量逐渐被教育工作者所重视。如何才能提高教学质量,成为教育工作者需要考虑和探究的首要问题。随着“四元五环”教学模式的出现,不仅能够有效解决上述问题,还能创新教学模式,提高教学质量。“四元五环”教学模式是对传统教学模式的一种优化和创新,不再是以教师为主体的全包圆教学,而是更加注重学生的主体性,但在实施时需要根据实际情况对症下药,才能体现“四元五环”教学模式的优势和作用。     

探究初中数学概念教学模式

数学概念是构建数学知识的基础要素,也是数学思想和数学方法的承载形式,作为数学教师,要明确数学概念教学的重要性,优化概念教学,以引导学生更好地理解和掌握数学概念,帮助学生构建系统化的数学知识体系,实现学生数学综合素养的发展。     

开放式的初中数学教学模式

目前,初中数学学习不仅要求中学生把数学知识装入自己的头脑中,更重要的是针对一些数学问题,中学生可以进行独立的思考、分析,真正把数学知识变为自己的"学识",成为自己初中数学框架中的一部分。初中数学的传统教学模式已不能满足现在学生学习的要求。现如今在新课程教育体系的理念下,教学是一种"交流沟通、师生共同研究探讨"的过程。于是开放式的教学模式走进了初中数学课堂,本文针对如何进行开放式数学教学进行阐述。     

初中数学习题教学探析

本文首先阐述了初中习题教学的基本要求,在分析了习题教学中存在的问题基础上,从强化知识、引导解题思路、提高思维能力、仔细审题和总结习题教学五个方面对如何应用好初中数学习题教学进行了探究。     

初中数学以学案为载体的教学模式的研究

以学案为载体的教学模式是素质教育理论下一种新型的教学模式,它以学案为基础,以学生为主体,在教师的引导下充分发展学生的自主探究能力.这一新型的教学模式在初中数学教学中的应用,激发了学生的学习兴趣,提高了教师的教学效果.本文从以学案为载体的教学模式的理论依据入手,进一步对其实施策略进行概括性阐述.     

初中数学差异化教学模式分析

本文分析了数学差异化教学的实施策略,一节好课的评判标准,以及教研组如何为教师搭建有效的教研平台。