初中语文教学中提升学生表达能力的策略探索

初中生学习语文主要是为了能够获取必要的知识,增强核心素养。初中这一阶段的学生,其表达能力正是培养的主要阶段,不仅能够助力学生对于所学知识的理解,还能够使得学生在与他人交流过程中表达清晰,展现自我魅力。语文与英语学习相同,是语言类学习的内容之一,其目的是为了能够使学生在实际生活当中加强应用。因此,在初中阶段开展语文教学,教师除了对于一些基础知识进行传播外,还应当加强培养学生的表达能力。本文从五个方面对在语文课堂提升学生的表达能力进行深入探究,结合教学的实际情况,提出解决策略。     

初中物理探究性教学方法指导研究

随着新教育理念的推广和普及,有越来越多的家长和老师慢慢放弃了"唯成绩论"的教育观点,更加注重对学生德、智、体、美、劳全面发展的教育和培养,这一培养目标恰恰也是与初中阶段的教育目标一致的。在初中物理科目的教学中,教师要勇于用新型的教育理念来武装头脑,不光要注重物理文化知识教学,也要侧重于学生学习能力和探究能力的锻炼培养。开展探究性的教学课堂,就是要综合运用多种教学模式,引导学生从多方面、多角度进行初中物理知识的探究学习,增强学生知识学习的高效性。     

试论初中语文教育教学方式

正语文教学,可以帮助初中学生全面协调发展,有利于促进初中生各个方面的发展。初中的语文教学,是可以让学生获取生活和学习的知识,并运用知识来解决生活中问题的重要途径,初中的学生通过对语文知识的学习,可以获得切身的生活体验与经验,培养学生的情感,培养学生对信息的发现能力和分析能力,培养学生之间相互的合作与分享,培养学生的团队意识,对自己以及对其他人的责任心和使命感等等。由于多种原因,初中的语文教学一直以来     

浅谈小学语文自主阅读能力的培养

小学语文阅读教学作为小学阶段语文教学任务的重要组成部分,是学生不断获取小学语文知识、培养语感、锻炼逻辑思维、丰富语言的主要途径。从《小学语文新课标》的要求来看,小学语文教学强调语文教学的工具性和人文性,提倡学生在课堂中的自觉性、主动探究意识,从而做到全面培养学生的语文素养。从小学阶段开始培养学生的阅读能力,对学生今后的语文学习具有深远影响。     

浅谈初中语文教学中学生审美意识的提升

传统的初中语文教学理念更加注重学生对于课堂知识的掌握,侧重于学生语文成绩的提升。显然,传统的初中语文教学已经不能满足时代对于学生语文学习的要求了。现今初中倡导语文教学进行人性化教学,注重学生主体性的发挥,对于学生的语文学习有着更加全面的期望。学生通过初中语文的学习,不仅要完成学习任务,掌握语文学科知识,还要提升自身审美意识,提高自身人文素养。因此,教师在初中语文教学中,应当关注学生审美意识的培养和提升,将学生培养成时代需要的人才。     

浅析探究式教学方法在初中物理高效课堂中的应用

为了适应素质教育发展的需要,现在初中物理教育教学工作中,教学的关键目标不应是单一地侧重向学生讲授书本知识,也应该加强对学生综合能力方面的培养与提升。初中物理教师在教学工作当中可应用探究式教学方法,老师要鼓励学生进行主动学习、自主探究活动,让学生在捕捉信息、掌握知识、分析及解决问题过程之中增强他们的思维能力,这样就可以为高效物理课堂的开展奠定牢固的基础。     

运用范例教学培养初中生物理推理能力的研究

正在初中物理课程的教学中,培养学生的推理能力非常重要,这不仅能够让学生对问题的分析探究更准确,也能够让学生更好地解决各类复杂问题。本文将结合范例谈谈运用范例教学培养初中生物理推理能力的方法。一、新知讲授中推理能力的培养推理能力在物理课程的学习中非常重要,初中阶段培养学生的推理能力是很有必要的。在新课讲授时是培养学生推理能力的一个良好机会。许多新知识的引入都需要学生积极地思考探究,学生如果只是被动地接受教师提出或     

培养初中学生语文素养的策略探究

语文是初中阶段重要的学科。在初中语文课程教育教学过程中,初中语文教师不仅需要引导初中学生学习基础语言文字知识,而且需要培养初中学生语文素养,进而帮助初中学生建立正确的人生观。因此,本文以初中语文课程为例,从古诗词应用及续写、思维导图、诵读实践等方面,对初中语文课程开展阶段学生语文素养培养策略进行了简单的探究。     

关于初中物理教学中追问学习的探究

初中是培养学生综合能力、运用知识的重要阶段,在教学过程中要不断采用多样性的教学手段,来扩展学生视野、掌握更多知识以及提升自身学习能力。初中物理教学中,教师应该加强教学方式的创新,运用追问学习,来激发学生的学习兴趣,让学生在学习中主动联想与运用已知知识,不断提高学生的探究能力与思考能力。本文针对初中物理教学中的追问学习进行探究。     

试论如何在初中篮球教学中实施兴趣教学法

新课程背景下,学生身体素质的发展同学生学习能力的提高同样是初中课程中重要的教学内容。并且初中阶段是学生身体素质提高和发展的重要阶段,所以教师在教学中应该加强这一阶段对学生的体育教学,并通过在教学中丰富体育课程的教学内容来培养学生的体育学习兴趣,为学生树立终身锻炼的体育意识。在初中体育课程中开展篮球教学对于学生体育学习能力的提高有非常重要的教学作用。对在初中篮球教学中实施兴趣教学法的有效途径进行相关探讨。     

如何培养学生的迁移能力——以湘教版初中地理教材为例

我国当前新课程改革的实施,在义务教育阶段应该加强对学生能力的培养。而在初中地理的学习过程中,学生知识迁移能力的培养也是地理教学中的重点内容。当前一些初中生的知识迁移能力不高,这不利于学生未来的学习与发展。主要分析了初中地理教学中如何培养学生的知识迁移能力,以此积极促进学生的全面发展。     

浅谈如何提高职高语文教学效率

职高学生由于其基础知识的薄弱,他们在进行语文课堂学习时缺乏主动探究的意识和探究的能力。在教学中,教师要从基础知识方面来对学生进行强化训练,使他们在学习职高语文知识的同时,把初中阶段落下的语文基础知识补上来。同时在调动学生积极性的同时还要注重引导学生用科学的方法来对语文知识进行探究,提高他们的自主学习能力。职高语文具有较强的实用性和实践性,教师在教学中要通过创设情境来提高学生对语文知识的运     

初中语文综合性学习存在的问题及对策

综合性学习强调培养学生的实践能力与创新意识,以学生自主探究与小组合作的模式为基础,以实验、调查、合作、交流等活动为主要教学形式,并注重跨学科知识的应用。语文是初中阶段最重要的课程,在初中语文中开展综合性学习能培养学生的自学与合作能力,发展学生的实践能力与创新意识。本文主要分析综合性学习在初中语文中存在的问题,提出解决问题的对策。     

在初中道德与法治教学中培养学生宪法意识

<正>初中阶段是学生身心发育的关键阶段,这时他们的辨别是非、社会认知等能力都不是很强。所以,初中道德与法治教师在教育教学中应该清楚认识到这一点,在教授知识技能的同时,有意识地培养学生的宪法意识,这不仅是教学目标之一,还是学生今后的学习发展需要。初中道德与法治教学的主要目的就是帮助学生形成良好的道德与法治意识,促进学生更好的学习与成长。不过就实际情况来看,因为各方面因素的影响,使教师在教育教学中基本都是沿用传统滞后的教学手段,侧重知识的灌输。     

论初高中语文教学的有效衔接

正初中义务教育阶段的语文教学受义务教学的诸多要求,又因学生生理和心理不够成熟,语文教学的工具性和人文性凸显不足,要求不高。而高中语文学习面对的是选拔性考试,既要重视基础知识的掌握,更要侧重学生语文学习能力、思维与素养的提升。因此,通过初高中语文的衔接教学让学生转变语文学习方法,改变语文学习思维习惯,让学生学会在自主学习和合作探究学习中提高语文学习能力,形成语文学习品质。一、初高中语文学习差异分析义务教育阶段的教学是一种普及性教育,对学生的学习能力和学习所达到的水平并没有提出很高的要求。而中考也较多的是对所学知识的考查,对学生学习能力与学习     

化学教学中学生创新能力的培养

<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识     

谈如何提高语文课堂教学效率

语文教学一般可分为自主预习、重点难点探究和练习巩固三个主要阶段。在这三个阶段中,训练应该作为主线。语文课堂教学中,科学合理的训练有利于培养学生良好的学习习惯,有利于加深学生对所学知识的理解,有利于增强学生学习语文的能力,有利于提高学生学习语文的效率。这三个阶段,从学生的认知过程看,是接受知识、理解知识、掌握知识、巩固知识和运用知识的过程;从学     

浅谈如何在语文教学中培养初中学生的语文素养

语文素养是一种综合素养,主要以语文能力为核心。它包括学生的言语学问、言语技能、文化积淀、学习方法及人文素养等,对促进人的全面发展有重要作用。初中这一阶段是学生发展的关键时期和高速发展期,加强语文素养的主要途径是初中语文教学。那么,该怎样在语文教学中加强对初中学生语文素养的培养呢?本文主要从注重阅读和课外诗文积累、激发学生兴趣、注重写作教学等几方面进行简述。     

探讨初中物理教学中培养学生创新能力策略

初中阶段是培养学生创新精神、锻炼实践能力、养成良好科学素养的重要时期.初中物理教学过程中,根据课程标准要求教师要对学生创新意识和创新能力进行有意识的培养,促使学生在创造性的科学探究活动中实现创新发展.基于此,从初中物理教学学生创新能力发展的要求出发,结合实践探究教学策略,即结合实验探索物理知识,激发学生创新意识;开展小组合作学习,激发学生创新实践能力;重视课外拓展学习,激发学生的创新潜力.     

提高数学课堂教学有效性的几点做法

正初中数学新课程标准中强调:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"但从传统的初中数学教学来看,教师在教学中多以自己的讲授来代替学生的探究,学生的数学学习多在被动接受中进行,数学课堂显得没有活力。众所周知,数学知识具有抽象性,而初中学生认知又以直观为主,这也就决定了在数学教学中教师不能直接向学生讲授知识,而要借助一定的情境,通过引导学生合作探究来丰富学习体验,这样才能让学生更好地理解并应用数学知识。