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杜海娇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
随着信息时代的到来,传统教学方式已经无法满足学生的需求。作为当代教育工作者,需要思考的是如何将更多富有创造性的想法融入初中数学教学中来。学习数学知识的过程应该是充满乐趣、十分享受的过程,教师可以不必拘泥于形式,根据自己的从教经验设计更多有趣且富有针对性的数学游戏,培养学生的创新思维和数学能力。在数学游戏中,教师还需要不断引导学生通过自身积极主动的思考来得出结论,在学习的过程中发现乐趣,获得知识。所谓数学游戏,就是把数学知识蕴含到游戏之中,通过娱乐的方式让学生更加轻松愉快地掌握数学知识。对初中数学教学中数学游戏的作用和实施途径进行了探究。 相似文献
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自主探究学习的提倡者是美国芝加哥大学的施瓦布教授,其强调了学生学习方法和过程的自主性探究,他认为探究过程与方法的适合在理科教学中培养学生进行创造力,且指出教师的教育教学不是命令学生进行学习,而是教师学习的方法,培养学生自己学习知识的能力.自主探究式教学主要指的就是学生在学习原理以及概念的时候,教师给出一定的问题及实例,让学生可以通过阅读、思考、观察、讨论等方法进行单独的探究,自已发现并且可以掌握相应的原理的学习方法.将自主探究式教学应用至职高数学的教学当中,可以改变学生学习数学的方法,让学生可以产生对于数学学习的兴趣和能力,促进数学学习的进步.在职高数学的教学中不单单是要学生可以学到学习方法,更为重要的是要培养学 相似文献
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董显锋 《数理天地(初中版)》2023,(5):84-86
在新课改教育背景下,数学教学的发展越来越受到教师以及家长的重视.传统教学模式只是对学生进行填鸭式的教学,忽视了学生的独立思考能力和自主解决问题能力的培养.培养学生数学核心素养越来越重要.可以让学生通过数学思维解决现实问题,认识到数学学习的本质.本文针对教学过程中存在的问题进行分析,以及对核心素养培养的途径进行探究.希望为广大教师带来参考价值. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
老师采用督促和"恩威并施"的方法可以有效使学生主动地学习数学。想要让学生学好数学,教师可以从培养学生的数学兴趣开始,锻炼学生的独立思考能力,培养学生数学思维,使其做到能够自主学习、喜欢学习数学。从浅析如何培养学生的自主学习能力和注意事项出发。第一部分为培养学生的数学学习兴趣。第二部分主要介绍教师如何引导并不断完善和提高学生进行自主学习需要的各项能力,提高学生独立思考的能力,使得数学学习更加独立自主。第三部分主要讲解如何培养学生的数学思维,使得学生在进行自主学习时更容易理解和运用数学知识。最后结论部分,提出作者观点,收束全文。 相似文献
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教师要想在数学教学的过程中培养学生的数学能力,首先就要通过不同的教学途径提高学生数学学习能力。其次教师要强化学生数学思维的培养,让学生学会思考,学会探究和交流。在课堂教学中教师还要恰当运用多媒体课件引发学生深度思考,进一步培养学生阅读能力以及解决数学问题的能力。 相似文献
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陈允航 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0090-0090
学校的教育在一定程度上影响着学生的发展,好 的教学质量可以帮助学生在学习中学到更多有用的知识,并且 培养学生的综合能力。初中阶段,是学生心智还不成熟的时 期,同时也是需要教师花费更多的时间和精力去关注的时期,教师需要多去关注学生在课堂中的表现,努力提高学生在课堂 中的自主学习能力,让学生融入课堂教学,在数学的学习过程 中感受到快乐,培养学生的兴趣。教师在课堂中要严格规划好 课堂的时间,打造高效的教学课堂。教师在教学过程中需要提 醒学生自主学习的重要性,用自身的好的言行去教化学生,培 养学生自主学习的能力。 相似文献
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小学数学教学要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动、机械地接受知识.教师在教学中要发挥学生的主体作用,创设条件,使之能自觉、主动地参与到学习过程中来;改进教学方式,提高教学效果. 相似文献
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胡素娟 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在最近几年来,伴随着新课改和素质教育不断的推动,教育更加倡导自主、合作、探究的教育模式。要求教师在教学开展的过程当中鼓励学生合作探究,共同对学习当中的问题进行解决,让学生的学习能力和学习意识都得到不断的提高。所以,小学教师在开展数学教学的过程当中应该加强小组合作学习的有效引入。这样可以让学生有更多自主探讨和独立思考的空间,有助于学生数学能力和综合素质的不断增强。 相似文献
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培养学生几何直观能力是新课标提出的小学数学教学核心目标之一。教师要在教学中让学生认识到几何直观能力的妙处,采用恰当的教学策略循序渐进地培养学生的几何直观能力,引导学生利用几何直观思维来思考和解决数学问题,提高其自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中数学教学要着重培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力,要求教师加强对学生素质的教育,培养高素质的专业人才。在初中数学课堂上,教师不但承担着知识传授的任务,而且要做学生的引路人,教给学生学习数学的方法,让学生进行自主学习。只有学生亲自投入到数学的学习中,刻苦努力地钻研数学,才能够真正地了解数学。 相似文献
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正让学生学会思考,把知识学活进而形成技能是摆在每个教师面前的新课题。因此,教师只有充分发挥主导作用,真正把学生当做学习的主人,才能实现使学生从"学会"向"会学"的转变。那么,如何在数学课堂教学中培养小学生自主学习数学的能力呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。一、合理设计问题,启发思考在数学教学中,教师不仅要注意启发学生思考,更要注意问题的设计,合理的问题可以放开学生的手脚,让他们的思想在教师的引导下自由驰骋。每个 相似文献