创客在初中信息技术教学中的实践探究

学段的升级使学生的学习压力越来越重,他们的兴趣爱好被剥夺,仅剩下写不完的习题,背不完的课文,与此同时学生的创新思维也逐渐钝化,学生的创造力得不到全面发展,这种现象目前已逐渐引起了教育业的重视。新课程的改革要求教师在教学过程中运用创客教育的方式,以此促进学生综合能力的发展。据教育业观察发现,信息技术这门课程则是最符合创客...     

创客教育在初中信息技术课堂中的应用

在新课标的引领下,初中信息技术教学模式需要进行改变和优化,不可滞留在以教材文本内容为主的应试教学模式,需要注重培养并提高学生的创新意识.本文围绕创客教育在初中信息技术课堂中的应用进行分析,针对现阶段初中信息技术教学存在的问题,制定出合理教化学对策,明确创客教育在初中信息技术教学课堂中的地位,发挥出新教学模式应用的价值,提升信息技术课堂教学的有效度.     

探析初中信息技术创客教育模式构建

近年来,创客教育模式得到越来越多的关注。本文简要阐述了在初中信息技术中创建创客教育模式的意义,分别从培养学生的创造能力与合作意识、转变教学理念培育创新精神以及调动学习兴趣激发学生潜力等方面,提出了初中信息技术创客教育模式的构建方法。     

创客教育理念下初中信息技术教学策略

新形势下,教师应坚持以创客教育理念来指导信息技术教学,具体可以采取用“生活素材”激发学生的创新兴趣、用“实践活动”开发学生的创新潜能、用“教育游戏”引发学生的创造快乐、用“交流互动”分享学生的创新意识等有效措施,以更好地促进学生综合素质的全面发展。     

创客教学法在初中信息技术教学中的应用研究

阐述创客教学法的内涵,分析初中信息技术教育教学中的关键问题,提出创客教学法在信息技术教学中的应用策略,以期为初中信息技术教学改革提供借鉴和参考.     

初中信息技术教学中学生创客意识的培养

随着创客教育的兴起,在新课改背景下如何在初中信息技术课堂上开展创客教育成为探究热点。初中信息技术教师应注重培养学生的创客意识,让学生勇立时代潮头,敢于迸发新思维,乐于协作分享,善于学以致用。     

创客理念视角下信息技术课堂教学路径探寻

教师基于初中生信息能力成长的个性化需求,从创客教育理念视角出发,采取创意设定课题目标、创意整合信息素材、创意组织探索活动、创意开展实践项目等教学策略,为学生自主学习、创新学习、合作学习、探究学习、实践学习搭建多元化学习平台,锻炼学生多维度思维能力,促进学生信息技术综合能力不断提升。     

创客教育理念下的初中信息技术教学实践

随着大数据、云计算等新型技术的不断发展,我国也加强了初中信息技术的教学改革,强调要发展创客教育,提升学生的信息素养,实现全面发展。初中信息技术课程在提升学生创新能力、培养探究性思维等方面,发挥了重要作用。因此,初中信息技术教师要创新教学思想,优化教学模式,促进学生创客思维能力的提升。     

基于创客教育理念的初中信息技术教学模式研究

素质教育是我国教育改革的核心,是课堂教学的出发点与落脚点,这就要求初中信息技术教学需要面向学生、面向生活、面向社会.充分发挥创客教育理念优势,打造素质教育现代化课堂是教师需要思考的重要问题.现立足于学生的长足发展,以创客教育理念为切入点,针对高效课堂的构架策略展开探讨,以期提升初中信息技术教学质量.     

创客式教学在初中信息技术课程中的应用研究

作为一种高水平的思维,创造性思维被认为是21世纪学生应具备的一项核心能力。初中信息技术教学中采用创客式教学,可以丰富信息技术课程的教学方法,将"边做边学"升级为"边创边学",从动机上增强学生的学习兴趣,增强学习经验,并帮助培养学生的创新思维。文章研究"初中信息技术课程中的创客式教学应用",探索创客式教学的过程模型,探讨创客式教学是否对学生的培养有积极影响。     

初中信息技术创客式教学模式探讨

随着大数据、互联网等通信技术的不断发展,互联网+教育的时代悄然而至.其中以创客教育为典型的非正式课外教育已介入课堂教学,其主张让学生通过设计、实验、分享与交流来解决问题,旨在培养学生的创新能力和创新思维.信息技术课程是创新教育实施的主要场所,教师要充分利用自主学习、合作学习与探究学习,使学生获得自我实现和发展.     

初中信息技术教学中融入创客教育的思考

创客教育理念对当前的学科教育创新改革提供了全新的思路,学科教师要关注创客教育所具备的应用价值,并结合实际情况进行运用,以提高整体教学效率.将创客教育有效融入信息技术教学中,不仅可以在任务实践中培养学生的发明以及创造潜能,更有助于学生自主构建学科知识,也能帮助学生对信息技术进行灵活性的运用.     

“创客教育”思想下的初中信息技术教学

初中信息技术教学是培养学生"创客精神"的有效载体。基于"创客教育"思想,初中信息技术教学要用"现实素材"激发学生的创造兴趣,用"实践活动"开发学生的创造潜能,用"游戏学习"引发学生的创造快乐,用"任务驱动"发展学生的创造智慧。以学生的信息素养为教学出发点,"创客精神"的种子一定会在信息技术教学中生根、发芽、开花、结果。     

创客教育理念下信息技术教学的实践研究

初中阶段是学生学习信息技术、接触信息生活的关键阶段,创客教育理念的融入不仅有助于深化学生的信息思维,还能发展学生的创新能力。本文对创客教育理念的内涵进行分析,提出教师应该突破传统教育理念的禁锢,在初中信息技术教学中多开展游戏类、生活类、互动类的活动,带领学生主动创新、实践应用,培养学生信息技术核心素养。     

基于创客教育理念的初中信息技术教学刍探

创客教育理念关注学生创造性思维和动手实践能力的培养,将其运用到初中信息技术教学中,有利于激发学生学习兴趣,培养学生创新意识;有利于促进学生自主学习,开阔学生知识视野;有利于增强学生探索动力,培养学生创造能力;有利于学生积累实践经验,提升信息技术素养;有利于提升学生合作意识,培养学生团队精神。文章结合教学实践,对基于创客教育理念的初中信息技术教学策略进行探究,以使初中信息技术教学质量得到提高,使学生信息技术素养得到提升。     

信息技术与农村初中STEM教育及创客教育融合应用的研究与实践

针对农村初中教育环境现状及开展多学科融合教育的实际困难,提出适合农村地区的初中STEM教育及创客教育的浅层、中层和深层三个与信息技术相融合的层次与基本方法,包含了尽力缩小城乡差距、信息化工具选择、信息素养培养等多个方面内容。并通过近几年的实践结果,证实了其具有可操作性和有效性。对存在的问题提出改进方向,为进一步拓宽覆盖面、提高适应性做好准备。     

浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究

以创客教育的概述为主要切入点,分析创客教育下小学信息技术课程教学存在的问题,并从及时更新教学理念、深入挖掘教材内容、创新课堂教学方式三方面重点探讨创客教育下提高小学信息技术教学质量的策略,旨在通过研究小学信息技术课程给一线教师提供一定的借鉴参考,不断提高小学生的信息素养,有效提高小学信息技术课堂教学质量。     

3D创客教育与初中信息技术教学融合探索

3D创客教育是一种全新的教学形式,它是在教学改革的过程中逐步形成的.在经历了一段时期的发展后,为更好地进行教学改革,培养初中学生实践与创新能力,适应社会的发展进程,可以将3D创客教育融入初中教学.将3D创客教育与教学相结合,更新传统的教学理念,结合学生的学习需要,提出合理的融合方案,使之更好地适应初中教育发展和信息技术...     

创客教育理念下初中信息技术的教学路径

随着信息时代的到来,我国也开始重视初中信息技术的教学,在新课改背景下,开始研究各种教学手段,创客教育是当前应用的比较广泛的方式。本文简单分析了创客教育与初中信息技术教育融合的融合策略。