针对核心素养下数学教学设计的几点思考

新课程目标中要求小学数学的教学不仅仅是使学生掌握数学知识,更要培养学生的数学应用能力,培养学生的数学核心素养。基于核心素养的教学设计是小学数学现阶段教学改革的主要指导方向。教师在教学设计时需要将小学数学核心素养的培养有效融于教学目标与教学方式中,在实践中不断深化核心素养的培养重点与内涵,探索教学中核心素养培养的有效路径,为学生数学思维和综合能力的提高奠定坚实基础。本文通过对数学核心概念的阐述,根据核心素养对小学数学教学的意义,探讨关于核心素养下教学设计的几个重点。     

基于核心素养下小学数学课堂学生抽象能力培养探究

根据新课改的目标要求,小学数学教学中教师要以学生核心素养培养为目标,采用创新的教学方法来培养学生抽象能力,让学生在实际数学知识学习过程中有更深的认识和体会。基于此,首先就核心素养下小学数学课堂抽象能力培养的现状进行了分析,接着阐述了核心素养下小学数学课堂抽象能力培养的作用,最后就核心素养下小学数学课堂抽象能力培养的措施进行了探究,希冀借此项探究能为学生抽象能力培养起到积极的作用。     

核心素养视角下如何创新小学数学教学模式

新课程标准要求培养学生的数学应用能力和数学思维,培养数学核心素养,从而提高小学生的综合素质。在日常教学中,教师要以培养学生核心素养为目标进行创新和改革。本文从当前小学数学教学的特点出发,分析在核心素养视角下,小学数学教学模式的创新途径。     

基于核心素养下的小学数学教学研究

基于核心素养的小学数学教学就是以培养学生数学素养为核心,注重学生能力的培养,以基础知识为基础,提高学生数学素养。本文通过分析现阶段核心素养与小学教学之间的关系及现状,提出基于核心素养下的小学数学教学对策,以期通过本文研究,可以为教师提供参考。     

核心素养下小学数学计算和解决问题教学的结合

小学阶段教育以核心素养培养为主要目标,倡导学生进行自主探究学习,提升学生对文化知识理解的认识,增加学生学习理解的主动性,培养其综合能力和素质。在小学数学课程中,核心素养明确了知识教学的方向,计算和解决问题教学的结合可以培养学生的逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析能力,可以培养学生数学知识应用的良好习惯。本文分析了核心素养下小学数学教学现状,介绍了计算和解决问题教学结合的意义及培养学生核心素养的方法。     

核心素养背景下小学数学应用题教学策略探讨

近年来,培养学生核心素养成为教学的目标,小学数学作为小学教学阶段的重点科目也开始重视核心素养的培养.应用题是小学数学最常见的题型,与生活紧密相关.因此,文章将以小学应用题为中心,分析当前教学中存在的问题,据此提出培养核心素养背景下的应用题教学策略,以使教学发挥最大价值.     

小学数学教学对学生核心素养的培养路径探析

随着近些年小数数学教育的不断改革,培养学生的数学核心素养也成为小学数学教学中的核心目标之一。但由于我国应试教育特点,导致现阶段小学数学在推进核心素养的培养仍存在很大的问题。文章将从当前小学数学教学存在的问题,小学数学核心素养的含义,以及其培养的有效途径三个方面做详细介绍,希望对于小学数学教学中对学生核心素养的培养有所帮助。     

新课程理念下的小学生数学核心素养培养策略探析

新课程理念在小学教育中的提倡,让各门学科都以传授学生基础教学知识为基础,以培养学生核心素养为主要目标来开展各项教学任务,小学数学教育也不例外,教学中将学生的实际应用能力及思维发散能力着重培养起来。笔者认为小学生数学核心素养的培养,体现在合作学习、实际演练和情境创设三方面,笔者结合这三大方面,对新课程理念下,小学生数学核心素养的培养策略做出探析。     

聚焦核心素养 潜心教学设计——“看一看”教学设计

基于核心素养下的小学数学教学直指学生的必备品德和关键能力。培养核心素养的主阵地是课堂,教师应将每一堂课的教学目标与核心素养有机结合,在以实践探索为导向的教学中让学生真正思考、有效合作,从而触摸数学本质,形成数学思想方法。     

浅谈小学数学教学中落实核心素养培养工作的方法

在素质教育背景下,学生核心素养的培养是目前教育的重要任务。小学阶段是学生核心素养培养的关键阶段,在小学数学教学中有效培养学生的核心素养对学生有着深远的影响和促进作用。提出了一些在小学数学教学中落实核心素养培养工作的方法,以期为小学数学教学提供参考。     

小学数学“生活中的比”课堂教学与学生问题意识培养

在小学数学教学中,培养学生问题意识是发展学生数学核心素养的重要内容。以北师大版小学数学六年级上册"生活中的比"教学为例,分析探讨了培养学生问题意识的教学策略,期望对实现数学课程教学目标、促进学生数学核心素养发展有所帮助。     

浅谈小学数学教学中数学核心素养的培养思路

随着新课程的改革,教师的教学理念的变化,人们不再单独注重学生的成绩,而是将重点放在了培养学生的核心素养,在小学数学教学中也是如此,数学核心素养对促进学生数学综合发展具有重要的作用,对小学生数学核心素养的培养逐渐成为了小学数学教师的主要目标,就小学数学教学中培养学生数学核心素养的意义,对小学数学教学中数学核心素养的培养思路进行了探析。     

小学数学发展学生核心素养初探

核心素养理念运用于小学数学的教学,有利于转变应试化的教育模式,促进学生全面发展。因此,小学数学教学中教师要以培养学生良好的学习态度和习惯、培养学生良好的数学思维、培养学生自主学习能力等为目标,发展学生数学核心素养,促进小学数学教学改革。     

数学素养之“数学运算”素养的培养深度思考

随着素质教育改革与推进,培养学生核心素养成为现代教育的重要目标和教学实践的指导依据,这也使得现代教育对教师的教学能力提出了更高的要求。既要求教师为学生传授基础知识和技能,又要在培养学生核心素养上下功夫。"数学运算"素养是数学核心素养的重要组成部分,对提高学生数学基础能力和促进其全面发展具有重要意义。对小学生而言培养数学运算素养能够夯实数学运算基础,提高数学学习能力。为此文章以小学数学高年级数学运算教学为例进行了深入研究,旨在为构建小学数学高校课堂培养学生数学核心素养提供参考。     

关于数学核心素养下的小学数学教学改革对策

核心素养视域下,各科教师皆将培养学生的核心素养作为最基本的教学任务来完成,且为了顺利完成该项任务并保障任务完成得有质量,不少教师均对课堂教学进行了不同程度的改革。只为让课堂教学更贴合核心素养培养背景并符合核心素养培养要求,这也是一个高效完成核心素养培养任务及使命的较好思路和办法。基于此,本文就以小学数学教学为例,来进一步探索数学核心素养下的小学数学教学改革对策,希望可以让广大的小学数学教师深受启迪并顺利完成改革目标。     

核心素养取向下的小学数学深度教学策略探究

随着新课标课程改革的推进与素质教育的深化,小学教学中的核心素养培养已越来越受人们重视。但是当下有许多教师在小学数学教学中忽略了学生核心素养的培养,在影响小学教育教学效果、违背新课改的同时,还有可能会造成学生综合素质素养低下。所以现今小学教学要将学生核心素养的培养放在首位,探究核心素养取向下的小学数学深度教学策略,科学并合理地实施小学数学教学策略,以实现学生核心素养的提升。     

基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略研究

在素质教育不断深入发展的背景下,"核心素养"成为新的教学目标和方向,是促进学生全面发展、增强学科素质的有效途径。因此,如何正确认识数学核心素养,并在此视域下采取何种教学策略培养学生数学素养,成为小学数学一线教学工作者值得思考和探讨的问题。本文就从教学实践出发,分析基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略实施。     

小学数学学科核心素养的思与行

在近年来教育事业的改革下,核心素养培养成为各阶段教师关注的重要问题之一。但核心素养培养和传统教学存在一定冲突,在各教师的教学理念、能力差异下,针对学生开展的核心素养培养效果也存在了较大不同。在小学阶段对学生开展数学核心素养培养,能从小培养学生的数学思维,为其后续学习奠定基础。那么如何做好核心素养培养教学,便成为更多数学教师的工作重点。以下提出对小学数学核心素养的思考,并探究将核心素养培养落实进小学数学教学内的行动策略。     

小学五年级数学教学中如何培养学生的数学核心素养

随着新课程改革的不断推进,核心素养成为热点话题,而如何在教学中培养学生的核心素养也成为众多教育实践者探讨的课题。从阐述小学数学核心素养的基本特征和构成要素出发,在探究了培养小学生数学核心素养的重要性,并在分析当前数学教学中培养学生数学核心素养现状的基础上,以小学五年级为例,提出了数学教学中培养学生数学核心素养的策略。     

基于核心素养视角的农村小学数学教学的实践探析

本文从核心素养的视角探讨了农村小学数学教学实践的问题,重点分析了核心素养在教学中的意义,以及核心素养在教学中的应用和对学生综合素质的促进作用,并提出了合理设计教学目标、贴近生活的教学内容、采用多样化的教学手段、注重培养学生探究能力以及优化信息技术教学五个核心素养视角下的教学策略。这些策略旨在提高数学课堂的教学效率,促进学生的数学学习能力,最终提高小学生的数学素养和核心素养。以期为农村小学数学教学的发展提供参考,并希望能更好地指导农村小学数学教学实践。