浅谈初中英语有效课堂教学

英语是一门国际通用语,在国际交流中具有极其重要的作用。这一点已得到了世界各国的认可。在我国中小学已广泛开设了英语课。初中阶段既是小学英语学习的延续,又是高中学习的基础,其重要性可想而知。随着新课程改革的实施,对英语课堂有效活动愈加关注,     

初中英语有效课堂教学策略探究

<正>初中英语教学有效课堂如何构建?如何通过科学、有效的教学方式提升学生的学习兴趣及积极性?如何让学生们在有效的时间里真正地掌握和理解所学内容?采取何种模式才能真正地转变学生英语学习的被动状况,是初中英语教师应该不断思考与反思的主要方向。1.当前初中英语课堂教学中存在的主要问题1.1应试教学模式成为阻碍有效教学的第一座大山在传统的初中英语教学模式中,应试思想是普遍存在于师生、家长中的重要心理现象。教师认为只     

初中英语有效课堂教学策略研究

初中英语教学对提高初中生的英语水平具有重要影响,但是现阶段很多英语教师在课堂教学中忽视了对学生英语学习方法和自主学习英语能力的培养,教学以单纯的模仿和记忆为主。为此,笔者在本文中就初中英语有效课堂教学策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。     

初中英语课堂教学有效策略初探

探究初中英语教学有效策略有助于高效课堂教学模式的形成,发展学习策略有利于学生形成自主学习能力,教学策略与学习策略相互促进,从而改革新的教学方式,促进学习方式的变革,达到培养学生创新精神实践能力的目标。     

初中英语有效课堂教学策略分析

<正>1.初中英语课堂的现状目前,我国大多数初中英语课堂上教师的教学目标模糊,在引导学生学习的方面缺乏指导性。教学目标的作用是指导学生学习方向的,很多教师对于课本中的教学目标理解错误,导致学生的学习效果不明显,偏离新课程改革的方向。另外,很多初中英语教师使用的教学方法过于落后,导致课堂教学的效果十分低下,还会影     

浅谈初中英语课堂教学策略

<正>语言是信息交流的重要途径,对于处在当今信息爆炸且未来信息爆棚时代的中学生来说,初中英语学习无论是在升学考试还是未来工作生活中都有着举足轻重的意义,所以,如何最大化利用教学资源,采取有效手段,优化教学效果就成了广大初中英语教师深为关注的课题,笔者结合自身实践和思考研究,摸索出了三个结合原则:兴趣与收获相结合、输入与输出相结合、知识性与系统性相结合,以供同行批评指正。1.兴趣与收获相结合     

浅谈初中英语课堂教学策略

“教学策略”就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式.针对教学任务特点,在科学的教育理念支配下,形成能够促进学生和谐发展的有效教学策略.教师在教学中应采用有利于学生进行学习的教学策略,以保证学生有效提高使用英语的能力.主要分为以下几种:     

浅谈初中英语有效课堂教学方法

随着教改的不断深入,有效课堂成为每一个教育工作者努力追求的目标。在英语教学中如果想使课堂教学有效,可从语法教学、背诵教学和英语文化教学等方面入手,营造课堂氛围,激发学生兴趣,真正使英语教学高效。     

初中英语课堂教学的有效行动策略

教师在英语教学过程中,要突破原有的传统方式,采用行之有效的教学方法,引发学生兴趣,强调学有所用,激发求知欲望;更多地关注学生,走近学生,研究学生,了解他们的学习进度和知识储备,真正了解学生,从而运用辜加有效的教学策略．提高每一堂课的教学效率。     

初中英语课堂教学有效导入策略探究

近年来,随着教学用具的不断更新换代,教学方法的不断提高,学校的传统教育模式逐渐从一名教师,一根粉笔、一块黑板的组合向新模式转变。在这种转变趋势下,初中英语课堂的日常教学迎来突破性的教学方式,而在诸多教学方式中,完美的课堂导入环节将会为初中英语课堂的有效性和完整性带来不可忽视的作用。如果能在课程初始就吸引学生注意力,那么课堂效果将会清晰可见。因此,本文将对初中英语课堂教学导入的定义、存在的问题以及导入的原则和策略做深入研究,力图达到提升课堂效果的作用。     

初中英语课堂教学有效导入策略分析

本文主要针对初中英语教学课堂导入的主要意义进行简述,从当前初中英语教学导入中存在的问题展开较为深入的分析,将以此为依据,提出可以在初中英语教学中逐渐导入的有效方法,最终有效激发学生学习英语的兴趣,促使学生能够在积极参与当中获取到相关英语知识。     

初中英语有效课堂教学评价研究策略

实施初中英语有效性课堂,是为了提高教师的工作效益以及学生的学习效率。这是初中英语课堂在一直不断前进的目标与方向,并且,在实现课堂教学任务的同时,还需要激发学生的英语学习兴趣,并提高他们的英语学习技巧,促使学生能够更好地发展。因此,本文将以初中英语教学为何需要提高作为问题,并进行研究,最后得以解决,帮助初中学生及教师能够拥有一个良好的英语课堂学习环境。     

农村初中英语课堂教学的有效策略

正如何坚持和贯彻新课改精神,切实提升课堂教学效率,对于农村英语教学来说更显必要和迫切。笔者结合实际教学经验,从课前、课中、课后三个环节探索农村初中英语课堂教学的有效策略。一、课前:教师充分备课,学生有效预习俗话说:台上三分钟,台下十年功。教师课前备课要充分:一要备教材,要认真研究教材,吃透教材,挖掘课本内涵,结合课本内容和学生实际定出具体而明确的教学目标,并编写好教案;同时要明确课堂教法,厘清当堂课的重难点、易混点等关键知识     

初中英语课堂教学有效导入策略研究

随着社会的发展,我们初中英语的教学方式不再是以往的单一的黑板教学。多媒体的发展带给了初中英语教学许多有利的条件,我们的初中英语教学的方式也体现出多元化的趋势。其中,初中英语课堂教学过程中,课堂导入所占比例最少,虽然它只是一节课开始的短短的几分钟,但却会影响整节课的效率。本文将以一些自身的经验以及参考了诸多人的关于英语课堂教学导入的研究,提出自己的一些策略和看法。     

浅谈初中英语课堂教学的策略

英语表达是人们社会交往与思想交流的重要方式之一.英语课堂教学中,教师应通过多种策略,帮助学生掌握英语方面的知识与技能,提高英语的实践能力.任何一种语言的掌握没有捷径,在课堂教学中,教师应捕捉教育教学的灵感,讲究课堂教学的策略,优化教育教学的过程.笔者联系课堂教学的实践,谈谈自己的思考与实践.     

浅谈初中英语课堂教学的有效实施

培养学生学习英语的兴趣,初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的。课堂导入环节作为英语课堂的重要环节,起着温故知新的重要作用。在使用九年义务教育英语新教材的过程中,许多中学教师遇到一些问题,如学生的积极性不高,没有学习英语的意识,如何把教学运用到生活中等一些问题。     

浅谈初中英语课堂教学的有效导入

导入是教学过程中最基本的,也是非常重要的一步。俗话说,良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生。极大地调动学生学习的积极性。使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,课堂效率得到有效提高。因此,我们英语教师应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋。但是。导人手段的采用应根据不同的课型以及不同年龄段的学生心理特点等加以设计与实施。不可盲目地追求一种气氛而华而不实。     

浅谈初中英语词汇有效课堂教学方法

英语词汇是英语学习的基础,词汇掌握的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低,没有单词的学习,其他知识的掌握和技能的训练就无从谈起。因此,在教学过程中,教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习。