初中语文古诗词教学现存问题及策略研究

初中生经过多年的语文学科学习,积累了不少的古诗词知识。教师在教学过程中也根据学生对于古诗词的接受程度做出了判断和分析。从各个角度和方面探究目前在初中古诗词教学中存在的问题,从而进一步提升初中语文教师的教学空间。受到非常多因素的影响,初中语文古诗词的学习在教师教学和学生学习的方面也存在问题,需要采取相关策略来解决。     

初中语文古诗词教学的有效策略分析

初中语文教学中的古诗词教学一直都是弱项,对学生的古诗词文学素养的形成和学习兴趣的提高,产生了一定的不利影响。古诗词是我国古典文化中的重要组成部门,代表着我国古典文学文化的精华。学生无法掌握良好的古诗词知识和素养,对我国文化是一个不小的损失。围绕初中语文古诗词教学的现状和问题,进行有效性的研究,为提高古诗词教学效果提供指导和参考。     

初中语文古诗词教学的有效策略研究

在我国传统文化中,古诗词文化是精髓所在,古诗词的词藻优美兼有韵律,读起来朗朗上口,更令人回味无穷。初中语文教学中,学习古诗词,不仅可以丰富学生的内在,陶冶学生的情操,更能够帮助学生提升审美能力和写作水平,同时还传扬了中华优秀传统文化。本文中,笔者就结合当前我国初中语文中古诗词的教学现状,提出一些建议和策略,希望能对相关的教育工作者有所帮助。     

浅谈优化初中语文古诗词教学的策略

古诗词文化源远流长,以其语言的精练简短及真挚的情感成为中华民族的文化瑰宝。目前,初中阶段语文教材中的每一篇古诗词都是通过精挑细选,才能成为学生要学习的经典内容。初中语文古诗词教学,不应只是局限于简单的背诵,而是应当通过有效的方法,提高学生古诗词鉴赏能力,使学生可以在鉴赏的过程中,以理解古诗词为基础,完成背诵与记忆。     

品诗词之韵 赏人文之美——初中语文古诗词教学的策略探索

古诗词教学是初中语文教学的有机组成部分,是培养学生语文素养的重要途径。文章在论述古诗词教学现状与问题的基础上,结合实际教学,探讨了初中语文古诗词教学的有效策略,提出教师要引导学生走入文本意境;促进学生把握作者情感;解析诗词的审美风格;引入创作背景,帮助学生理解文本主旨;借助诵读指导,让学生感受诗词韵味。     

初中语文古诗词教学的实施策略

古诗词作为我国文学宝库的瑰宝、传统文化的精髓,集中展示了我国不同历史时期的人文风貌,表达了古代人民的生活向往和精神追求,对增强学生优秀传统文化基本认知,提升道德情操、审美情趣等具有重要意义.本文基于初中语文古诗词教学中存在问题的分析,提出了相应的教学实施策略.     

初中语文古诗词教学中的问题及策略初探

学生学习语文是一个循环渐进的过程,他们从最初的比较简单的拼音,容易理解的汉字,到后来的文言文、古诗词等,随着他们年纪的增长,学的东西也越来越多,他们所积累的知识也越来越多。在初中语文教学过程中,教师可以适当根据学生对古诗的接受程度作出判断和分析。在此基础上,本文阐述了初中语文古诗词教学的意义,分析了在现代初中语文古诗词课堂上出现的问题,并且探讨了解决策略。     

浅谈初中语文古诗词的高效教学研究

古诗词是我国几千年的文化所留下来的瑰宝,在初中语文课堂中展开高效的古诗词教学,能够更好地继承与传播我国优秀的传统文化,增强初中生对中华民族的认同感与自豪感。不仅如此,学好古诗词还能培养与提高初中生的人文素养,使其接受高尚的道德熏陶。对如何在初中课堂上开展高效的古诗词教学展开研究与分析。     

初中语文古诗词教学的有效策略

随着课程改革的进行,教育对于教师及学生的要求也随之改变。对于初中学生来说,初中语文古诗词一向是学习的难点,但古诗词又是初中语文教学内容中的重要组成部分。实际上,语言的晦涩难懂是一方面,即使是语言相对较通俗的诗词,背景的遥远与不确切性都增加了学生理解诗词内容和体会诗词背后含义的难度,这都使得学生对于诗词的学习兴趣下降,严重打击了学生的学习积极性,难以取得成绩上的突破。因而如何提高初中语文古诗词教学效率就显得尤为重要。对初中语文古诗词教学中存在的问题进行分析,并提出相关的有效策略,以期更好地提高初中语文古诗词教学效果。     

如何优化初中语文古诗词的教学

古诗词是中华优秀传统文化的传承载体,古诗词课程在初中语文教学体系中也占据着重要地位,教师致力于优化古诗词教学手法,不但有助于启迪学生的智慧情操,也能使学生的精神境界迈入更高层次。文章主要探析了优化初中语文古诗词教学的有效策略,希望可以为相关教育工作者提供有力的借鉴和参考,从而激发学生对古诗词的自主解读与鉴赏兴趣,深化学生对诗词内涵的剖析和领悟,陶冶学生的审美情怀和人文素养。     

语文教学之古诗词解读的若干策略探讨

初中生进行古诗词学习可提升语文素养,陶冶情操,提高民族自豪感,促进初中生综合素养的全面提升。在此,浅述初中语文进行古诗词策略性教学的必要性,分析初中古诗词教学的若干问题,从细读法、实用法、文化策略和审美策略四个方面重点分析探讨初中语文教学中古诗词解读的策略     

浅议初中语文古诗词实践性教学的策略

初中语文学科集合了听、说、读、写四个层面上的基本内容,可以说是一门工具性基础学科。初中语文的教学内容在不断丰富,教学方法和教学手段也在不断创新。在初中语文教材当中,古诗词占据很大的比重。当前,为了全面提升中学生的语文核心素养,结合多年的语文教学经验,对初中语文古诗词以实践型教学策略为突破口展开了研究和分析。     

初中语文分组教学中提高学生古诗词鉴赏能力的策略研究

分组教学就是把学生分成不同的小组,让学生以四学五人的一个小组为单位进行学习的一种教学模式。在初中语文古诗词鉴赏教学中运用分组教学,可以给学生更多的表现空间,让学生深入分析、赏析古诗词,使课堂教学效率更高。     

浅谈初中语文古诗词教学

初中语文是我国义务教育基础性学科的其中之一,旨在培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,而古诗词犹如一块璀璨的宝石镶嵌其中,使得初中语文在基础性学科中更加熠熠生辉。古诗词语句多短小精悍、言简意赅,是我国古代学者知识的结晶,更是我国宝贵的精神文化遗产,如何继承和发扬好这一宝贵财富,如何有效地提高学习古诗词的效率和质量,将是着重探索的问题。     

初中语文古诗词教学探析

本文以初中语文古诗词教学现状作为切入点,分析当前语文教学中存在的一些不足,并就这些不足提出相应的改进方案,以期促进初中语文古诗词教学质量,发扬古诗词文化。     

初中语文古诗词教学策略分析

古诗词是中华传统文化流传下来的经典之作,也让古诗词教学成为初中语文教学中的重点和难点,当然我们在教学的过程中也存在着很多的误区,本文将结合自身的教学实践来谈一谈初中语文古诗词教学的教学策略。     

浅议初中语文古诗词教学

本文根据初中语文古诗词教学的现状和自己的探索经验,对如何进行初中语文古诗词的教学,结合实例提出的相关建议,以期古诗文教学能够取得良好的效果。     

初中语文古诗词教学浅谈

古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学生学会如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更要让学生懂得如何运用古诗词。诱发学生的情感体验,他们就会热爱饱含着美的精华的中国古诗。     

初中语文古诗词教学策略

古诗词是我国古典文学的精华,是文学艺术的精品、民族的瑰宝,也是中国文化的精髓.古诗词教学对于弘扬中华优秀传统文化,激发学生热爱传统文化的情感,丰富学生的精神世界有着重要意义.本文从了解背景,把握主题;注重积累,反复诵读;紧扣字眼,挖掘诗意等方面探讨了初中语文古诗词教学的方法策略.     

初中语文古诗词教学策略

古诗词是历代先哲智慧的结晶’其语言之精练、 情感之真挚、思想之伟岸无不令人折服。每一次邂逅古诗词‘ 都是一次与时代伟人的隔空对话,或聆听智慧之声,或洞悉世 间沧桑’或品味人生滋味’这更像是一次跨越千年的对话’听诗 人讲自己时代的故事’感悟现代教育的魅力。面对如此优秀的 文化遗产’又该如何带领初中生进行学习呢?本文立足初中语 文教学实际,就如何开展初中语文古诗词教学提出几点浅薄的 意见’以供参考。