初高中化学衔接教学策略

从目前初高中的化学教学现状来看,初高中之间的衔接不够紧密,导致学生在进入高中阶段之后,难以适应化学的学习节奏.因此对初高中化学衔接教学展开探究,以期为学生搭建初高中化学学习的桥梁,帮助学生顺利的适应高中阶段的化学学习.     

初高中衔接阶段学生英语写作的主要问题和教学策略初探

写作教学是英语教学的重要组成部分,也是教学的难点之一。处在初中到高中衔接阶段外语学习相对落后的学生问题更加突出。由于过渡时期的英语教学没有得到研究者的足够重视,许多学生无法适应新阶段更高要求的学习,产生畏难情绪,直接影响到后续学习的发展。因此,如何提高学生在这一过渡时期的英语写作能力,增强他们的学习自信心成为一个急需解决的问题。本文首先分析了学生在作文中出现的错误和原因,进而提出若干合理的写作教学策略。     

浅析初高中英语衔接教学策略

初升高英语教学的衔接是一个非常重要的问题,直接影响学生的高中英语学习。作者分析了学生从初中升入高中英语考试成绩差距悬殊的现状及主观与客观原因,首先采取对学生进行心理疏导的方法,让学生在高一时就树立英语学习的信心,然后在教学中对初高中英语教学中脱节的知识进行查漏补缺,采取相应的学习策略,让学生顺利通过词汇关,培养学生自学、听、说、读、背、写等学习习惯,提高学生学习能力。     

改进教学策略,促进农村中小学古诗词教学的有效衔接

促进农村中小学古诗词教学衔接工作意义重大。作为初中阶段的语文老师,应当积极改进教学策略,促进农村中小学古诗词教学的有效衔接。本文从创设情境,激发兴趣;重视诵读教学,以读促学;读写结合,以写促读;整合资源,加强积累四个策略来探究中小学古诗词教学的有效衔接。     

初高中议论文写作教学的衔接

长期以来,高中学生议论文写作存在较多问题。根据笔者多年调查表明,90%以上同学患上“恐议症”,不想写议论文,一提起写议论文就紧皱眉头,叫苦不迭。许多擅长于写记叙文的同学也缺乏议论文写作的信心,一旦“逼”他们提笔写作,写出来的文章也存在各种不足,如：文体走样、观点隐晦、材料奇缺、论证乏力等等。还有相当一部分的学生甚至连议论文的“格式”都不懂。难写加上不想写,高中议论文写作教学的步履越发蹒跚。为什么初高中议论文写作教学衔接会存在这种裂痕呢？     

小议初高中英语写作教学衔接的策略

从初高中英语写作教学衔接的现状引入,分析了不容乐观的衔接现状产生的原因,提供了做好写作衔接教学工作的策略和方法。     

初高中英语教学的有效衔接

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年英语成绩的好坏关系到整个高中阶段教学任务能否顺利完成。所以如何让高一学生顺利完成从初中到高中的英语学习过渡和衔接是高一教师必须做好的重要一环。本文就谈谈笔者在教学实践中的具体做法。     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

随着我国对教育要求的日益提高,教师必须对教学进行加强和完善。高中英语教学中的写作教学是非常重要的一部分。英语的写作不仅可以锻炼学生的思维逻辑能力和语言表达能力,在一定程度上也是对学生英语语法知识运用能力,以及掌握效果的一个强化和检验。然而我国大多数高中英语写作课程都呈现一种低迷的状态,学生对写作根本就没有兴趣,要改变这种现状,教师就必须实施有效的写作教学策略。实践证明,创生视角下的高中英语写作教学策略,在提高英语写作课堂教学的有效性方面是非常有效的。     

浅谈初高中地理教学的有效衔接

地理学科是中学阶段的基础学科,初中和高中地理教学都是相对独立的,很多学生进入高中之后,因初中时的学习习惯不能适应高中阶段的学习,导致初高中地理教学的衔接出现了问题。该文对初高中衔接过程中出现的问题进行分析,提出几点相关对策,以供广大同仁参考。     

初高中物理教学衔接的有效实施措施

高一新生在学习物理知识方面出现了很大的困难,究其原因主要是初高中物理的教学衔接没有做好。根据实际情况提出了初高中物理教学衔接的有效方法。     

初高中数学函数概念教学的有效衔接

在高中数学学习过程中,关于函数的知识是其中的重中之重。本文就初高中数学教学的有效衔接之函数概念进行分析与探讨。     

初探初高中英语写作衔接教学方法

文章从高一新生英语写作的现状入手,结合初、高中英语写作教学的差异,提出了进行初高中英语写作衔接教学的有效方法。     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略分析

写作一直以来都是高中英语的重要组成部分,教学创生是建立在教学预设基础上,教学创生模式改变了传统的写作教学方式,是对传统教学观念的一种突破,在该种理念下,写作教学是需要建立在教学计划与教材的基础上,创造性的开展教学活动,该种教学方法可以有效提升高中应用写作教学的效率。本文主要分析教学创生视角下的高中英语有效写作教学的策略。     

初高中欧姆定律教学的有效衔接

欧姆定律是初、高中物理的重要内容,但初、高中欧姆定律的目标制定、教材编排等因素的变化,对学生的思维能力与水平提出了新的要求.而在具体的实践过程中,教师并未关注"要求""编排"以及"思维"的改变,导致部分学生并未顺利地完成过渡.文章剖析了初高中欧姆定律教学的"变",并以"变"为导向,提出适用又实用的策略,为初高中物理的衔接提供一个探索方向.     

初高中数学教学的有效衔接

初高中数学教学衔接出现问题的原因：一是数学学习内容的变化使学生产生了不适应感：二是被动记忆向自主探索的转变使学习方法的衔接出现拐点：三是思维形式的飞跃使学生思维产生断层．因此,教师在教学中即要充分激发学生对数学的兴趣,又要立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行分层次教学,加强学法指导,培养学生良好的学习习惯．从教学方面想办法,从教材、学生方面想办法,也要从教法、教师方面想办法,做好初高中数学教学的衔接．     

浅谈新课改下初高中物理教学的有效衔接

物理在初高中的课程设置中具有十分重要的作用.学生通过对物理的学习不仅能够认识到事物的本质,而且还能对自然界的规律,科学的内涵等进行正确的理解,从而养成科学的探究精神.随着新课改的到来,初中物理教学质量得到了很大的改善,学生的物理成绩也明显了提高了许多.但是学生受到了新课改的影响后,对于高中物理的学习方式便难以适应.如何将初高中的物理课堂教学进行有效的衔接已经成为了物理教师需要解决的问题.因此,本文对此展开了详细的分析,以期促进我国教育事业的发展.     

实现初高中记叙文写作教学衔接的策略

本着学生终生学习的思想和初高中"一盘棋"的教学理念,反思初中记叙文写作教学现状,探究初高中记叙文写作教学衔接的策略,在顺利完成初中教学任务的同时,为高中记叙文写作教学打下良好的基础。     

有效教学理念下初高中英语教学衔接现状研究

对初高中衔接阶段英语教学的现状进行了问卷调查,指出教师可利用学生对英语学习重要性的认可度增强学生英语学习的信心,帮助学生形成和巩固英语学习策略,同时在教学中注重培养学生的英语素养,提高初高中衔接阶段英语教学的有效性。     

浅探初高中化学教学的有效衔接

高一化学在初三化学与高中化学中起到承前启后的作用,是学好化学的关键。教师首先要做的是了解高一新生的知识水平,其次要认真研究初高中教材中的衔接问题,为高一新生学好化学架起一座桥梁。