“四链融合”助力中职学校专业群高质量建设

南京市玄武中等专业学校秉持“四链融合”的人才培养理念,激活传统专业发展潜能,赋能计算机应用技术专业群建设。对接产业链、完善专业链、铺设人才链、研发创新链,以高质量发展为目标,对接产业高端技能人才需求,培养高素质复合型技术技能人才。     

“美好教育”助推县域教育高质量发展

党的十九大报告指出：“加快教育现代化,办好人民满意的教育。”江苏省宿迁市泗洪县积极推进基础教育改革与发展,推进区域义务教育优质均衡,在全县范围内推广实施“美好教育”,探索“办好人民满意的教育”的实践路径,加快教育现代化,努力实现县域基础教育高质量发展。     

用“创业班”助推中职创业教育的发展

目前我国中职学校推行创业教育已发展到一个关键时期,面临着制度创新和形式创新的问题。本文从义乌工商职业技术学院开办电子商务创业班的经验出发,分析在中职学校开设创业班对创业教育在中职学校的推进和发展的几点帮助。     

以陶行知教育思想助推区域教育高质量发展

如何推进高质量教育体系的建设,既需要理论层面对“何为高质量”进行深度剖析和阐释,也需要实践层面对“何以高质量”展开扎实探索。重庆市合川区是伟大的人民教育家陶行知先生孕育教育思想的土壤,这里承载着厚重的行知办学历史和文化底蕴。几代合川教育人坚持进一步深入了解陶行知先生教育实践历程,认真学习和继承陶行知教育思想,并进行创造性转化和创新性发展,探索出小先生制、新二十三常能、行知品质课堂、教学基本要求等一批卓有成效的实验项目,各学校逐渐形成适应时代发展、符合学生需要、彰显特色文化的育人之路,有力促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展。     

以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展

冷冉先生是大连本土杰出的教育家,其教育理念具有独特价值,尤其对于大连地区教育教学实践具有重要指导意义。新时代背景下,如何以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展是值得大连教育工作者思考和研究的问题。本文从冷冉教育理念的价值、区域教育高质量发展的现实困境、冷冉教育理念助推区域教育高质量发展的实践路径三个方面入手进行论述,重点探讨了区域教育高质量发展的实践路径。     

“四步阶梯式”教研，助推教师游戏观察力向高质量发展

<正>随着课程改革的不断深入,幼儿园越来越注重专业取向的游戏观察。《幼儿园保育教育质量评估指南》也对幼儿教师的观察能力提出了较高的要求：“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,根据一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析,提供有针对性的支持。”为了使教师的游戏观察更具方向性、系统性和有效性,我园以游戏观察为专题,开展了“四步阶梯式”教研：在体验式教研、解惑式教研、案例式教研、诊断式教研中,对幼儿教师进行分层培养,使他们的游戏观察力获得质的提升。     

云南省中职教育高质量发展对策研究

教育部在2017年的新闻材料《中等职业教育改革发展的思路与举措》中指出,中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分党中央、国务院根据我国经济社会发展实际做出大力发展中等职业教育的正确决策和部署。经过多年努力,云南省中等职业教育得到快速发展,为该省扩大就业、促进脱贫、经济发展转型升级提供了劳动力保障。     

实施“四质工程”,推动教育高质量发展

站在新的历史起点上,植根于厚重的红色文化土壤,巴中市委、市政府重新审视历史发展方位,大力实施“四质工程”(品质塑魂、潜质赋能、体质强身、慧质筑基),培育时代新人,推动巴中教育铸就高质量、再上新台阶。     

强化党建引领作用 助推教育高质量发展

近年来,贵州建设职业技术学院在省委、省政府和省委教育工委(省教育厅)的领导下,锚定“三大举措”,在履职尽责中落实党建责任,在主动作为中积累党建实践经验,多措并举推进党建工作质量不断提升,助推教育高质量发展。     

以增值评价助推区域教育高质量发展

以某区域21所小学的样本为例,探讨区域增值评价的实施策略。借助多层线性模型,将前测成绩和两次后测成绩进行平均分、增值分等多重对比,进而测量学校教学质量提升幅度,考查并评价学校或教师对学生学业成绩影响的净效应,其评价结果更能体现教师教学努力的程度和学校教学效能的水平。探讨增值评价运用给区域教育发展带来的“增值效应”,并为进一步运用评价结果促进学校及师生发展提出建议。     

实施“四大文化”工程 助推职业教育高质量发展

贵州经贸职业技术学院以文化建设为突破口,充分发挥职业院校育人特色与优势,创新实施“精神文化”弘扬工程、“行为文化”塑造工程、“物质文化”提升工程、“制度文化”创新工程,为推进职业教育高质量发展不断贡献力量。     

“六色校园”助推中等职业学校高质量发展

<正>为进一步推动职业教育高质量发展,提高未来劳动者素质,推动中等职业教育学校创新发展,襄阳市大力打造以红色为主色调的“六色校园”。经过几年的创建,各中等职业学校形成了较强的比较优势,开发了丰富的育人潜能,积蓄了进一步发展的有利条件,推动了襄阳市中等职业技术学校内涵发展、持续发展。     

做好成果“推广人”，助推基础教育高质量发展

<正>前段时间,我参加由中国教育学会与河南省教育厅支持、由河南省教育学会主办的“首届中原基础教育改革发展论坛”。用餐期间,同桌的人相互认识,华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授在介绍我时,特意向大家说明一点：方华老师有一个特别的身份,他是“推广人”。     

黔南自治州多措并举推进“强师工程”助推教育高质量发展

<正>为深入贯彻落实贵州省教育高质量发展大会精神和贵州省教育厅《关于实施“强师工程”的实施意见》文件精神,黔南自治州聚焦立德树人、专业提升、骨干培养、体系建设,扎实推进“强师工程”,为该州教育高质量发展锻造了一支可靠的教师队伍。     

文旅融合助推巴彦淖尔市黄河流域旅游业高质量发展路径研究

党的二十大报告把“推动黄河流域生态保护和高质量发展”作为区域协调发展的重要内容,就推动高质量发展、促进人与自然和谐共生等提出明确要求,为巴彦淖尔市做好新时代新征程推进文旅产业高质量发展提供了重要遵循、指明了发展方向。以文化带旅游、以旅游促文化,对促进文化与旅游协同发展具有十分重要的意义。巴彦淖尔市文化旅游融合发展尚属起步阶段,存在顶层设计和统筹规划力度不足,文化旅游产业存在文化资源深度挖掘不够、文化与旅游融合度不高,基础设施配套不够完善,文旅融合发展专业人才匮乏等五个方面的问题,同时尝试性地提出针对性地开发巴彦淖尔市文化旅游深度融合发展的建议,以期为黄河流域巴彦淖尔市旅游业高质量发展提供决策依据。     

“四全”管理为教育高质量发展提供安全保障

江苏省盐城市建湖县教育局认真贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要论述和指示批示精神,牢固树立安全发展理念,“全链条”织密校园安全责任网络,“全方位”开展校园安全宣传教育,“全覆盖”管控校园安全风险环节,“全闭环”查治校园安全问题隐患,为建湖教育高质量发展提供坚实的安全保障。     

增强教师培训实效 助推中职教育发展

正近年来,随着我区职教攻坚计划的实施和国家民族地区职业教育综合改革试验区建设的推进,我区各中职学校的基础条件、办学规模不断优化,办学质量不断提高。然而,双师型教师比例偏低、教师实践教学能力不足等问题也进一步凸显,培养一支高质量的中职师资队伍尤为迫切。为此,我区于近期举办了广西中职名师培养工程2014年示范教学研讨活动,组织区内的中职名师在南宁、柳州、桂林、梧州、钦州、玉林、崇左等市的11所中职学校进行示范课教学,掀起了一轮中职教师培训的热潮,同时也使中职教师培训的有效性成为大家热议的话题。     

“五育融合”推动基础教育高质量发展

<正>未来基础教育的高质量发展是整体式、体系化中的变革与发展新时代的中国基础教育,已经迎来高质量发展的新阶段。这一阶段的核心内涵可以概括为"四化":"现代化",基础教育全面走向教育现代化;"体系化",构建德智体美劳全面培养的教育体系;"科学化",树立科学的教育质量观,走向"德育为先、全面发展、面向全体、知行合一";"生态化",坚持以"人民为中心发展教育,创建公平而有质量的教育生态"。     

以影响力学校建设共同体助推教育高质量发展

影响力学校建设共同体由江苏教育报刊总社倡导成立,是将全省不同特质的优质学校紧密结合在一起,为学校发展提供的一个崭新平台。影响力学校建设共同体的应然样态是理念共享、特色共建、教研共进,通过加强领导力、凝聚向心力、发展创新力等实施路径,全面提升共同体成员校影响力,助推教育高质量发展。     

以现代化标准建设助推和平教育高质量发展

多年来,和平区始终把义务教育学校现代化标准建设作为加强内涵建设、提升教育品质、促进教育公平的重要抓手。第三轮义务教育学校现代化标准建设实施以来,和平区以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领,将达标建设工作与学校教育教学和课程改革工作紧密融合,与校园文化和学校特色建设紧密融合,与教师队伍建设和培养学生核心素养紧密融合。2016—2020年,全区27所中小学共自主申报55个专项,均全部高水平通过评估验收。