张宏凯:我爱动物

张宏凯,一个中等个头、精干聪慧的初一男生,脸庞不大,眼睛很有神。他喜欢微微地笑,带着一丝腼腆地跟人说话。他看着我,目光明亮而清澈,声音不大,带有一些犹豫地问:“白老师,你讲的这一道题目好像错了,我的看法对吗?”我笑了,真是一个纯朴、认真、执著的学生。教学相长,我们认识时间虽然只有一个多月,但我从张宏凯身上可学到不少。他告诉我《鸟》这本书中有他最喜欢的赤足鹬和蛎鹬;还有,“鹬”这个字读YU而不是JU。他说他最想去的地方是南美洲和澳洲,因为那里有许多鸟儿,他想当一名鸟类学家。你会怎么做呢?首先我会找个可以藏身的地方,然后,耐心等待,我会拿着望远镜观察鸟有可能出现的地方,如果没有鸟出现,我会用食物引诱它们。张宏凯对大自然的热爱深深感染了我,我的心也变得年轻了。——白永军(广州市恒福中学生物老师)新星独白动物,多么令人着迷,它深深地吸引着我。烦恼时,只要一看到动物,我所有的烦恼都会抛到九霄云外。动物中,我最喜欢鸟类,《鸟类画谱》《鸟》和《世界鸟类》这几本书我爱不释手。《鸟》这本书记录了世界上800种鸟类,其中,行鸟科的蛎鹬和赤足鹬引起了我的注意,因为它们都分布在广东地区,赤足鹬长脚长嘴,小小的眼睛黑亮亮的,和我还有点...     

比翼齐飞的鸟

在电视电影里，我们经常可以看到成千上万只鸟在空中比翼齐飞。为什么鸟类喜欢群集在一起呢？鸟类群集在一起好不好呢？ 一些科学家认为，鸟类的群集可以形成“信息中心”。在辽阔的鸟类栖息地区，只有群集的鸟类才能够更有效地发现密密麻麻的大量昆虫、成熟果子、混杂种子和死动物躯体等食物。在群集觅食的鸟类中，如果有几只，或一只觅到了食物后，其它鸟就会很快地得到信息，从而群集起来，而且数量越聚越多；独居的鸟类，觅食却如大海捞针一样困难。群集的鸟类在觅食、飞行和休息的时候，只要其中有一只鸟，或者几只鸟发觉了敌害，…     

不及时成功就是失败

由于后院紧邻着被列为鸟类保护区的森林,使我经常能观察到鸟类的生态,尤其是在屋檐下挂了鸟的喂食器,躲在百叶窗后,更可以近在咫尺地看它们的小动作。     

不会飞的鸟

又到芳菲四月,又逢“爱鸟周”,鸟语花香,美不胜收。说到鸟,我们总会想到它们展翅高飞,在天空中翱翔的画面。人类模仿鸟类的飞行,发明了飞机,实现了人类飞上天空的愿望。然而,凡事都有特例,鸟类中也有不会飞的。     

关爱鸟类,珍惜生命

鸟是人类的朋友,鸟是自然之子。有了鸟儿,世界变得很精彩;没了鸟儿,世界将变得很无奈。为了共筑美好家园,请关爱鸟类!     

高山密林中的秃鹫

说起秃鹫,人们是很难看见它们的,就连动物园中也不曾有这类鸟。秃鹫是世界上稀有的鸟类,属于鹰科动物。据说在整个欧洲仅存活有几百只。在我国更是罕见,因而秃鹫就显得更加珍贵了。 秃鹫生息之地在我国的青藏高原、云南和长白山等地,在     

《鸟类动物的特征》教学设计

《鸟类动物的特征》是建立在学生已有认识的基础上,引导学生通过进一步观察,归纳出鸟类的共同特征,从而研究鸟的喙与取食的关系,了解鸟类更多的秘密。上这一课一般的教学思路是这样的:课前学生搜集一些鸟类的资料,对鸟类资源有一个大致了解;课中让学生介绍鸟的一些情况,从而引发学生提出一些有关鸟的问题,进而去研究鸟的共同特征。     

心听鸟语

偶尔停下来,我去听鸟,听鸟之鸣嘤也。浸濡跌宕的世事,历经人生的烦忧,不由总使人想起在乡村时群鸟的歌唱,那自娘胎里就开始听赏至今越发难以忘怀的清亮亮醇悠的歌唱。我在乡村的幺外婆家比较偏僻,故栖息的鸟类较多,一年四季有收获不尽令人醉倒的嘤嘤鸟音。而听鸟,黄金时间是清晨。此时,六合玄远,万籁俱寂,一切噪声全部沉埋,清凉宇宙做好了一切准备,等待着“音乐晨会”的幕启。     

在幼儿的学习生活中渗透“亲自然”环保教育

“游戏”是孩子们的特权,在游戏中渗透亲自然内容,幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识.4月的爱鸟周来到了,我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育.我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”,然后粘贴许多鸟类的图片让孩子们围着这些图片识别及欣赏,在进行区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事,孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己的关心、同情的情感;接下来的区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林”中和鸟类做朋友.在几次活动后,孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴.     

鸟类家族中的“奇人异事”

一提到鸟,我们不由自主地就会想到麻雀、啄木鸟、乌鸦……其实,全世界共有鸟类9000多种,光中国就有1300多种,在这庞大的鸟类家族中“奇人异事”也不少,它们的行为奇得保证让你心服口服。     

鸟类家族中的“奇人异事”

一提到鸟,我们不由自主地就会想到麻雀、啄木鸟、乌鸦……其实,全世界共有鸟类9000多种,光中国就有1300多种,在这庞大的鸟类家族中"奇人异事"也不少,它们的行为奇得保证让你心服口服。     

写身边的趣事 做快乐的孩子

五月的鲜花如娃娃脸般快乐地绽放,孩子们又积极而愉快地度过了几个月的学习生活,回想起四月的最后一周,那真是一段值得回忆的快乐时光啊!在那个爱鸟周中,我发动全班同学开展以“爱在爱鸟周”为主题的班队活动。于是,课间追跑打架的孩子没有了,从普通学生到班干部,都积极地为活动出谋划策。从活动方案的制定到活动前的准备到活动的进行,小家伙们忙得不亦乐乎。手抄报、黑板报的出刊,鸟类知识竞赛以及护鸟行动的开展,无不倾注着孩子们跳动的热情。我惊喜地发现,博览课上小家伙们抓紧时间阅读书中的鸟类知识;电子阅览室里,他们主动上网查找有关…     

小小鸟巢也智能

<正>一问题的提出良好的生态环境离不开鸟类。人类与鸟类和平相处,相亲相爱,生活才会和谐美好。爱鸟护鸟,是我们青少年的义务担当。近年来,湖南省南县湿地生态环境逐年改善,越来越多的鸟都来到这里栖息、繁殖。可是,鸟类增多带来的是巢穴不够等问题,为此,我在研究湿地鸟类生存环境的基础上,设计制作出人工智能化鸟巢模型,为鸟类提供了温暖的智能之家,同时也为饲养其他鸟类宠物提供了一种新思路。     

《灰椋鸟》第二课时教学

<正>【教学目标】1.在正确、流利朗读课文的基础上,进一步有感情地朗读课文的第四、五自然段。2.凭借具体的语言材料,让学生懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。     

周爷爷的百鸟园——猛禽类

我是南京林业大学的教授,中国野生动物保护协会的理事,现退休在家。我非常喜欢给孩子们讲动物的故事,尤其是各种鸟类的故事很多孩子对鸟的热爱感动了我。在这三期沙龙栏目中,我将向你们介绍许多稀奇有趣的鸟,相信你们一定会喜欢。如果有什么问     

爱鸟·护鸟·观鸟

鸟类是大自然的精灵。9000多种、1000多亿只鸟儿与我们共同生活在绿色的地球上。它们栖息在各种生态环境中,是维护生态平衡的重要一环。因此,鸟类状况的好坏直接反映出地球环境的好坏。而一个完全没有鸟语的地方,必然也是不适合人类居住的。因此,保护鸟类,人人有责。我们每个人都要增强爱鸟的意识,加入到护鸟的行列中。我们提倡观鸟,反对关鸟!     

《灰椋鸟》第二课时教学预案

教学要求:1.学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、入林后情景的优美句段,感受灰椋鸟归林的壮观场面,培养学生的想象能力。2.凭借具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情,对造林工人的赞颂之情;增强保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识,并落实到实际行动上。     

人均三只炸鸡?地球人也太腐败了吧!

<正>如果要让大家说一种最熟悉的鸟,答案可能会是五花八门的:吵人的麻雀、暴躁的喜鹊、象征和平的白鸽等等。不过要让我说一种的话,我会选择家鸡。世界上有230亿只鸡,是人类数量的三倍,这种看似普通的鸟类,为人类提供了必不可少的蛋白质来源,当得起人类最熟悉的鸟类之名。     

“鸟类是人类的好朋友”系列活动设计(大班)

情况分析 环境与人类的生存有着十分密切的关系,在环境污染日益严重的今天,环保教育应从小抓起。平时我班幼儿经常一起议论:我家养的鸟会叫,我家养的鸽子会飞还会找家。他们对鸟产生了极大的兴趣。于是我开展了“鸟类是人类的好朋友”系列教育活动,组织幼儿观察鸟的形态和习性。通过观察、喂养、放飞等活动,让幼儿初步了解鸟类与环境、鸟类与人类的关系,从而懂得保护鸟类,就是保护环境,就是保护我们自己的家园,初步萌发了幼儿的社会责任感。     

“寒号鳥”是鳥嗎?

小学语文第七册中有一课书,题为《寒号鸟》。但是,寒号鸟是鸟吗? 寒号鸟虽以鸟名之,其实并不是鸟。它是哺乳动物,属于翼手类,学名大蝙蝠,为蝙蝠中之最大者。关于它的生活习性和形态,课文中也略有介绍,即:把岩缝当作自己的窝,本来就浑身上下没有一根毛。这些特性都说明与鸟类有区别。这类大蝙蝠种类很多,但它们共同的特征特性是:体长尺余,毛色多黑褐,口