青少年网络素养教育刍议

目前,网络成瘾已经发展成为一种"疾病"——互联网上瘾综合症,据相关数据表明,中国青少年网络成瘾问题尤为严重。因此,推进学校网络素质教育,加强青少年网络认知引导是非常有必要的。     

加强青少年网络道德素养

由于计算机信息技术和网络通讯技术的飞速发展,网络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了社会生产生活的各个领域。网络的出现,拉近了时间和空间的距离,加快了人们生活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响,一个名副其实的网络时代已经来临。     

信息时代青少年网络素养教育

开展青少年网络素养教育是引导青少年正确应对网络“双刃剑“的重要而有效的举措.通过分析开展网络素养教育的重要性及其内涵,重点探讨了学校网络素养教育途径:网络素养教育师资的培训、与学科教学相结合、与校园网建设相结合、与校园文化建设相结合、网络素养教育导师制.     

青少年应该具备的网络素养

●了解计算机的基本知识，对计算机、网络及其使用有相应的管理能力。●具有发现和处理信息的能力。●具有创造和传播信息的能力。●在网上具有保护自己安全的能力。●能够发现并利用网上有利于自己成长的信息或功能，有效地利用网络促进自己的发展。（陈美玲）青少年应该具备的网络素养@陈美玲     

网络时代青少年的网络素养教育

互联网技术的迅猛发展和广泛普及,使人类进入网络社会,信息技术被快速的应用到人类工作和学习的各个方面,"上网"成为了一种必然。在我国庞大的网民中,30岁以下的青少年是使用网络最大的也是最为活跃的群体,网络已成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。如何采取措施,引导青少年健康地使用网络,充分发挥网络的积极作用,使青少年适应信息时代的发展、与时俱进,是当前教师、家长共同关注的重要问题。     

提升青少年的网络法治素养

<正>提升青少年的网络法治素养至关重要,可以从学习法治知识、加强权利教育、提升维权意识3个方面入手。通过调查,我们发现青少年涉网的年龄越来越低,接触网络的比例占到99%,当前,网络已经成为青少年学习、生活、娱乐的重要场景,这种数字化的网络生活,为青少年的社会化带来了很大的挑战。在社会化的过程中,青少年真实的身份和网络行为会被数字编码虚拟化,     

构筑青少年媒体素养的立体网络

所谓媒体素养,就是指公众面对各种媒体信息的解读和批判能力,以及使用媒体信息为个人生活、社会发展所用的能力,具体包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造和批评的能力.而青少年的媒体素养,主要是指他们对媒体所提供的信息进行分析、判断和选择,并从媒体中获得促进自身发展的能力.     

图书馆如何提高青少年的网络素养

网络信息对青少年有正面和负面两方面影响。针对青少年网络素养的现状,分析了图书馆如何发挥它的教育职能,通过什么途径,来提高青少年网络素养。     

陕南地区青少年媒介素养现状调查

经过数十年的发展,媒介素养研究已成为学界的热点。本文着眼于陕南这个相对偏僻的信息欠发达地区,对青少年展开媒介素养调查,分析了青少年的媒介接触动机和行为,对这一群体的媒介认知和运用情况有所认识,提出了针对青少年开展媒介素养教育的必要性。     

青少年媒介素养教育现状及其发展策略——基于成都市青少年媒介素养现状调查的研究

随着新媒体产业的迅速发展,媒介已然成为人们的生活环境,媒介素养教育逐渐发展成为一个重要的教育议题。在我国,媒介素养教育发展尚不平衡,部分大学开设了相关课程,而绝大多数中学由于认识不足、升学压力大、缺乏相应教学资料和师资等因素形成了重媒介技术而轻媒介文化的局面。在对成都市800名青少年的新媒体使用状况及其对媒介素养的认知状况进行调查研究的基础上,我们认为,应当从认识策略、途径策略、方法策略、评价策略等几个方面发展青少年媒介素养教育。     

青少年网络素养大讲堂开讲“网络与社会”

6月11日下午,由中国青年报和中国青少年犯罪研究会、共青团北京市委、新浪网共同发起主办的“大家e起来一青少年网络素养大讲堂”第四讲在北京市八中开讲。团中央书记处书记汪鸿雁出席讲座。     

青少年媒介素养教育实证研究——基于青少年网络媒介素养现状调查的分析

随着网络技术的发展,网络媒介对青少年的影响越来越大。但是,青少年媒介素养不高,现状不容乐观,存在着许多亟待解决的问题。基于此,进一步开展青少年媒介素养教育已势在必行。为了增强媒介素养教育的实效性,目前应充分利用校园资源,把网络媒介素养教育引入课堂;加强对青少年的媒介情结的研究,引导青少年的网络媒介情结向正向发展;重视新兴媒体在青少年媒介素质教育中的载体作用。     

青少年媒介素养教育实证研究——基于青少年网络媒介素养现状调查的分析

随着网络技术的发展,网络媒介对青少年的影响越来越大。但是,青少年媒介素养不高,现状不容乐观,存在着许多亟待解决的问题。基于此,进一步开展青少年媒介素养教育已势在必行。为了增强媒介素养教育的实效性,目前应充分利用校园资源,把网络媒介素养教育引入课堂;加强对青少年的媒介情结的研究,引导青少年的网络媒介情结向正向发展;重视新兴媒体在青少年媒介素质教育中的载体作用。     

加强网络道德教育,提升青少年信息素养

<正>一、问题的提出案例一:上网行为都要阻止?初一学生李伟在考上重点初中后,获得了父母的奖励——一台电脑。然而,李伟对电脑的喜爱引起了父母的不安。父母由于常常看到他上网,害怕儿子会染上网络成瘾。父亲只要一看到孩子坐在电脑前就紧张不已,想方设法阻止他玩电脑。由于父子意见不合,多次发生冲突。后来,父亲     

浅议青少年网络成瘾与媒介素养教育

我国引入"媒介素养"的概念并引起学者关注还是近几年的事情,1997年,卜卫在《现代传播》上发表了大陆第一篇较为系统论述媒介素养理论的论文——《论媒介教育的意义、内容和方法》,追溯了"媒介素养"理念在西方的发展史。自此,媒介素养理论开始被国内更多的学者关注,但至今尚未作为一门正式课程纳入学校的教     

消费教育框架下谈青少年网络消费素养

如果说90后是互联网原住民,00后和10后更像是携带"互联网基因"的一代.2018年中国青少年互联网使用及网络安全情况调查显示:我国青少年中5岁及以下就已经接触到互联网的占10.88％,6-10岁开始接触互联网的占61.43％,在一线城市中这一比例甚至更高.[1]然而,这种移动互联生活方式也给青少年带来相应风险,诸如网...     

青少年网络欺凌:现状与思考

网络欺凌指人们利用互联网做出针对个人或群体的恶意、重复、敌意的伤害行为,以使他人受到伤害.研究表明,青少年的网络欺凌现象严重,并对青少年的身心造成了巨大的影响.本文介绍了国内外青少年网络欺凌的现状,从心理学的角度分析了青少年网络欺凌的原因.     

青少年网络依赖现状与风险应对

网络技术的迅速发展,不仅带来了产业形态和生活方式的改变,也带来了青少年群体生活环境的改变。近年来,很多青少年因过度使用网络,产生网络依赖现象。本文主要通过对青少年网络依赖的现状分析,探讨当前青少年在使用网络过程中存在的问题,并分析其影响因素和危害,提出应对策略。预防和干预青少年网络依赖,需要政府、家庭、学校、企业和青少年自身形成合力,创设积极健康的网络成长环境。     

大学生网络素养现状调查与思考

近几年,培养和提升大学生网络素养工作引起政府和社会的广泛关注。对大学生网络素养现状的科学调查与有效评估是开展相关素养培训服务的前提。本研究在文献研究基础上提出包括认知与观念、行为与技能的网络素养构成框架,并基于此编制大学生网络素养调查问卷,抽样调查我国某高校1073名大学生的网络素养现状,采用描述性分析、差异检验、聚类分析方法考察大学生网络素养整体水平、不同学生群体的网络素养差异、大学生网络素养特征人群分类。研究发现,大学生网络素养在行为与技能维度得分低于认知与观念维度;网龄、家庭居住地、家庭资本方面存在显著差异;普遍存在网络媒介认知不足和网络接触习惯不良问题。本研究基于研究结果对正确认知网络世界、不良上网习惯隐患、提升网络信息素养与联通能力、家庭资本在网络素养中的折射四个问题展开讨论,期望文章结论能够为大学生网络素养调查与培训提供支撑。