让专业支持真正发挥作用

刚刚提出引进专业支持，我们的第一想法就是把专家引进幼儿园。在我们的原有认知中，专家就是指路的明灯，可以从专业角度给予我们所需要的任何支持。当时，我园正在围绕儿童美术教育进行研究，X老师就是我们引进来的一位美术教育专家。     

创新专业支持方式 促进教师专业发展

我们在许多“不确定”中,和参与专题研究的一线教师一起“谋划”、探索和实践,不断地创新专业支持方式,并和一线教师一起收获了真实的研究“体验”和亲近研究的“热情”。     

中央财政支持建设重点专业:机电一体化技术专业

<正>教育部、财政部决定于2011-2012年在全国公办高等职业学校中支持1000个左右紧贴产业发展需求、校企深度融合、社会认可度高、就业好的专业进行重点建设,我院机电一体化技术专业是其中之一。     

课程引领 专业支持 协同推进

新学期,长宁区教育局推出了小学＂快乐拓展日＂课程活动和高中＂主题轴＂式学生综合素质课程群的构建与实施。这两者都是以素质教育的核心领域＂课堂＂,核心部分＂课程＂为实践研究的主要内容,旨在构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,改善教学方式,有效实施基础型、拓展型、探究型课程,并进行课程统整。此举措将更有利于提高学生的综合素质,更有利于提升教师的专业素养,但同时也对教研员提出了更高的要求和严峻的挑战。     

中央财政斥资支持高职专业建设

由教育部、财政部共同实施的“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目近日启动．中央财政下拨补助资金20亿元,用于项目的实施。     

把握专业合作中的支持点

我区以4个“市级示范园”为核心，依据幼儿园的自身需要，自由组合成立了4个园际间的学习共同体。我有幸一直参与了曙光组学习共同体的合作研究，见证了他们相互学习、合作研究、积极互动、共同成长的历程。共同的目标、共同的经历使这一团队中每一位参与者都体验到学习共同体的内涵与价值。     

村级小学教师专业发展支持策略

村级小学教师具有适应期缩短、成长成熟缓慢等专业发展特点。教育行政部门应建立村级小学教师补贴机制、制定职称评定倾斜政策、改善村级小学教师生活条件等。各级业务部门要采取各种措施,加快村级小学教师专业素养提升,最终实现城乡教育的均衡发展。     

新课程实验启动专业支持计划

根据教育部开展新课程实验推广工作的意见,2002年秋季基础教育课程改革实验区将进一步扩大,义务教育新课程体系将进入全面实验阶段。为了保证新课程实验工作顺利有序实施,教育部新课程实验推广专业支持计划开始启动。此项计划的主要內容有,分期举办基础教育新课程高     

论班主任专业发展的区域支持

编者按：班主任专业发展或者是说班主任专业化,是个复杂的综合体。这种复杂的专业化,是相对于抽象的专业化而言,因为“抽象的专业化,就是说把一个对象从它的背景和它的总体中提取出来,舍弃它与它的环境的联系和相互交流”。回归到具体的班主任及其工作中,班主任承担着班级教育者、组织者和管理者的角色;班主任工作,因其面对的是具有“主动...     

全天候的专业支持源于戴尔ProSupport

天津电子职业信息技术学院（以下简称“天津电子信息学院”）是以电子、信息技术专业为主,兼有机电、经管等专业协调发展。据该院相关负责人介绍,近年来该学院已经培养了大批面向生产、建设、服务、管理一线的高级技术应用型人才。     

中央财政支持建设重点专业:工程机械运用与维护专业

<正>潍坊工程职业学院工程机械运用与维护专业设立于2008年,是与全球500强的卡特彼勒机械有限公司校企共建的校企合作专业。2009年开始招生,目前本专业在校生378人。2011年被评为教育部、财政部"支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目"。2012     

关心和支持教师的专业学习

江西省永修县三溪桥中学是一所规模不大的乡级初中,青年教师比重大。为尽快提高他们的文化素质,以适应改革对教育教学的要求,学校积极鼓励、支持教师在抓好本职工作的同时,参加各类成人文化专业知识的进修。在时间上,学校尽量把工作安排好,以保证教师的学习。在费用上,学校尽量压缩,其它行政开支,以帮助教师解决部分学习费用。从而     

普通高中课程改革专业支持的策略思考

普通高中课程改革是一项复杂而艰巨的任务，是一项系统工程，除了需要政府的强势主导之外，还必须建立健全专家指导与咨询系统，对课程改革进行强有力的专业支持。     

我院软件技术专业实训基地获中央专项资金支持

据财政部、教育部日前联合下发的《关于下达2012年职业教育买训基地建设中央专项资金预算的通知》,我院软件与服务外包学院申报的软件技术专业实训基地获中央专项资金支持。     

基础教育内涵发展少不了教研员的专业支持

全面推进素质教育、促进基础教育内涵发展是当前基础教育工作的核心任务。各级教研室作为基础教育的教学研究机构,为全面实施素质教育、推进基础教育课程改革、促进基础教育内涵发展提供必要的专业支持,我们责无旁贷．任重道远。     

“同伴互助”支持教师专业成长

同伴是教师专业成长中最基本的支持力量。当遇到教育教学问题时,寻求同事的帮助是教师最常用的方式。面对教师对“同伴互助”的需求,作为校长,该如何引领学校形成‘同伴互助”的文化？作为教研组长,该如何在组内促进真实有效的“同伴互助”？作为教师,又该如何积极地参与“同伴互助”并借助“同伴互助”的力量实现自己一步步的专业成长？     

高职99个专业获中央财政专项经费支持

<正>本刊讯日前,教育部、财政部公布了"高等职业学校提升专业服务产业发展能力"项目拟批复省份规划名单,我省成为全国首批十个省份之一,共有54所高职院校99个专业建设项目获得批准,将获得中央财政支持资金     

乡村教师专业发展的支持体系建设

乡村教师专业发展的支持体系建设是一项影响教师教育振兴行动计划实施和乡村教师专业发展质量的系统工程。乡村教师专业发展支持体系建设过程既要体现支持体系的保障性、学习性、激励性和专业性的特点,也要实现内外支持各因素之间的相互融合,用政策与合作机制融通各层级人员之间的协作关系,通过学习支持环境建设孕育学习磁场,不断优化和创新专业性支持的途径和方法,把可持续的外部支持力量与乡村教师专业发展的自觉性、主动性和创新性融合起来,最终实现支持体系建设"外塑-外生"和"内塑-内生"的有机结合。     

幼儿园教师专业发展支持的未来走向——基于香港幼稚园教师专业发展支持方略的反思

针对当前幼儿园教师专业发展面临的工学矛盾突出、研修模式单一、园本研修质量难以保障的困境,着眼未来教师专业发展特征,基于对香港在幼稚园教师专业发展建构科学框架、推行专题性项目、建立良性闭环的支援方略的认识与反思,提出幼儿园教师专业发展支持的三个未来走向：增强倾听调研,减少行政指令;增强闭环思维,减少碎片思考;增强实事求是,减少杜撰臆造。这些未来走向将促进幼儿园教师持续的专业发展,实现学前教育的高质量发展。     

信息技术支持下农村教师专业发展的思考

当前我国农村教师专业发展是一个急需解决的问题,信息技术是农村教师专业发展的新内容,也为农村教师专业发展提供了新的途径和方法.本文从农村教师专业发展存在的问题和困惑出发,分析了信息技术支持下的农村教师专业发展的意义,提出了信息技术可以从环境建设、观念更新、培训革新、促进反思和深化研究等方面促进农村教师专业发展的思路.