了解是转化的前提

转化后进生是学校提高教育质量的重要任务之一,也是班主任工作和年级管理工作成败的一个关键环节。实施素质教育,必须克服对后进生的偏见,重新认识后进生;树立正确的教育观念,真正热爱后进生;研究教育对象和教育策略,切实帮助后进生。只有这样,转化后进生的工作才能真正凑效,学校教育质量才能全面提高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出,“没有对儿童的了解,就没有学校,就没有教育”。了解学生是热爱学生的前提。爱生之情,特别是爱后进生之情,发自一个教育者使命感、责任感。转化后进生,必须建立在全面了解这类学生的基础上。从小处讲,教师…     

强化感悟:政治课教学的价值取向

新课程改革强调知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标的整合,在高中政治课三个目标的编排上,更是将情感、态度、价值观置于上述三个维度之首。要达到这个教学目标,我们要由过去重知识传授发展到重视学生内部灵性的生成,将强化感悟作为政治课改的一个重要价值取向。     

Enhancing the Educational Communication Process

Abstract

The theme of the 1987 Conference of the International Council for Educational Media to be held at Cardiff on the 26‐27 October is ‘Communication ‐‐ the Essence of Education’.     

Enhancing Global Understanding with Study Abroad

Abstract

Expanding opportunities for short-term overseas study require social work educators to consider ethical implications of these courses. Maximizing global understanding requires skillful facilitation, culturally respectful engagement, and learning activities consistent with ethical codes. Drawing on 10 years of experience leading study abroad trips the authors outline principles for instruction grounded in values of social justice, dignity and worth of the person, and the importance of human relationships. Successful study abroad programs expand student understandings of the impact of globalization. Reciprocity between participants and host country nationals is promoted with interactions based on mutual respect.     

Enhancing the IEP Process Through Consultation

Numerous problems have been documented in the individualized education program (IEP) process that is intended to link student's needs with the educational services that the student receives. The IEP process should be conceptualized as a problem-solving task to which consultation principles can be applied. Practical suggestions are organized according to phases of the IEP process involving preparation, development, and implementation.     

对过渡时期总路线的再认识

建国初期，毛泽东放弃发展新民主主义的计划，提出过渡时期总路线是有着多方面的主客观原因，但实践表明，在经济文化落后的中国过早地消灭私人资本主义经济是不利于社会主义建设的。毛泽东的这一“放弃”和“提出”，是与对资本主义的认识，对社会主要矛盾的判断出现偏差密切相关的。反思这段历史对今天社会主义现代化建设具有重要意义。     

强化教学中的规律增强学生的理解力

尽管有机化学知识点多、抽象,初学者觉得难以掌握,尤其立体化学问题更让人头疼.但如果抓住其中的规律,许多问题可以很容易地接受.如烯烃与卤素加成的规律、硼氢化一氧化反应的规律和卤代烃消除中的规律等.在这些规律的基础上,对有机化学的学习可以事半功倍,也能更好地理解和掌握有机反应的理论,从而使学习效果升华.     

观念转变是个过程

~~观念转变是个过程@文喆     

要从本质论的高度深化对社会主义的认识

"什么是社会主义、怎样建设社会主义"是中国特色社会主义的根本问题;对这一问题的解答,需要我们从特征论上升为本质论;这一转变,是认识的深化,也是实践的要求.     

认清形势加强学习提高素质迎接挑战

“九五”期间，高等教育在江苏处于以改革促发展的快速，持续，健康发展阶段，处于成熟的精英教育向大众化教育提升的新阶段，处于由传统教育向素质教育全面转轨。但也面临着一些问题，其焦点就是扩招以及与之相关的问题，如扩招与质量保障问题，扩招与就业问题，扩招与效益问题，扩招与布局结构调整问题等。为此，我们必须加强学习，使素质教育全面进入教育领域，使高等教育适应新环境，抓住新机遇，迎接新挑战，求得新发展。     

Enhancing Preservice Teachers' Understanding of Web-based Scientific Inquiry

Journal of Science Teacher Education -     

Understanding and Enhancing the Use of Multiple External Representations in Chemistry Education

Theories on learning with Multiple External Representations (MER) claim that low prior knowledge learners in science have difficulties using MER, which are seen as necessary to achieve a conceptual understanding. In two experiments, we analyze the mechanisms underlying the learning of chemistry with MER. Our first experiment focuses on how MER can support learning. We found no difference in learning gains of conceptual understanding, regardless of the format (whether MER were provided or not). It is concluded that chemical MER on themself cannot be seen as learning aids. The second experiment compares three types of instructional aids (prompts, prompts with an answer, and note-taking) to determine which types of aids enhance learning with MER. Contrary to the findings of Seufert (Learn Instr 13:227?C237, 2003), path-analysis suggests that the lowest prior knowledge group benefits the most from instructional aids such as prompts and note-taking. These aids guide learners?? attention towards one specific representational format (symbols), while other formats (submicroscopic representations) receive less attention.     

关于数学理解过程的调查研究

将数学概念的定义、例子和图形等内容呈现给学生,观察学生的理解过程并分析学生的言语行为,可以发现在学生的数学理解过程中起关键作用的是数学概念的定义和例子的形成方法.数学理解的过程实质是一个新知识被个体认知之后通过积极地派生类属学习活动和数学推演活动这两种"往""返"不同的联系过程与原认知结构中的相关知识建立起纵向的和横向的联系的过程.     

解读认知观下的语言理解过程

语言的意义在于被理解。在认知心理学和认知语言学原理的指导下,语言学习者能更好、更准确地理解语言的认知过程,更加有效地进行语言交流。     

规范企业会计工作提高会计信息质量——对温州企业新《会计法》实施情况的抽样调查和思考

新《会计法》颁布实施一年来，对规范企业会计工作起到了较明显的作用。但由于种种原因，许多温州企业在会计基础工作，会计内部控制等诸多方面仍存在各种问题，结合温州市财政局组织的《会计法》执行检查情况，在对普遍存在问题进行分析的基础上，提出了规范企业会计工作的几点建议。     

当代社会转型过程的人格的异化——以《沧浪之水》的人物转变为视角

在我国传统社会向现代社会转变的过程中，社会价值观的转型和个人的人格的异化是社会转型的重要特征之一，小说《沧浪之水》是表现社会转型的代表作。本文通过分析小说的不同身份、阶层的人物转变入手，初步探究转型时期人格异化的途径与方式、人格异化的根源。     

增进非正式制度变迁,完善社会主义市场经济体制

在中国的市场化进程中 ,由于采取了政府主导型的强制性制度变迁 ,使中国的制度变迁呈现了两个特征 :在制度变迁过程中 ,正式制度变迁失衡 ;非正式制度变迁严重滞后。结果导致正式制度与非正式制度的不协调 ,出现了种种社会问题 ,困扰着市场经济的发展。因此 ,必须加强市场经济的思想意识教育 ,培育市场经济的文化基础 ,加速渐进式的改革 ,增进非正式制度的变迁 ,完善社会主义市场经济体制。     

论认知转喻在反讽理解推理过程中的作用——《雷雨》的认知文体分析

本文认为,转喻不是一个认知域或认知框架中两个实体的相邻关系,而是反映两个以上认知域或框架之间的关系;转喻不只表示单纯的替代或指称,而是源始项对目的项的激活或凸显。反讽话语的理解推理过程,涉及连续、复杂的框架转换,而各种概念转喻在框架转换中起着重要作用。其中,转喻ACONCEPT FOR ITS OPPOSITE出现的频率很高,而且出现在反讽框架被凸显的关键位置,这与反讽表示对立的本质属性高度吻合。