省教委召开社会力量办学座谈会

<正> 九月二十日,省教委召开全省社会力量办学座谈会。哈尔滨市教委、齐齐哈尔市龙沙区成人教育办、民盟黑龙江省委职业培训大学等十一个单位介绍了经验;会议表彰奖励了四十五个社会力量办学的先进单位。省教委副主任王文良同志自始至终出席了会议,并作了总结讲话。会议充分肯定了我省社会力量办学取得的成绩。近年来,随着我省社会主义商品经济和第三产业的发展,社会力量办学有了较大发展。据今年上半年的不完全统计,参加学     

五常县加强对社会力量办学的管理

<正> 五常县现有20处社团办学单位,县工农教育办形成了较好的“以法办学,以法治学”的管理模式,充分发挥了社会力量办学管理的职能与作用。他们根据市场需求合理规划布局,将服装类的学校按技术类别分为民族式、大众式、服装样板、厂校合一等不同类型,教学大纲与教学方式各异。他们     

教师、教育与社会改造

社会是个人结合所成的。改造个人便改造了社会,改造了社会便也改造了个人。寻常人以为办学是一事,改造社会又是一事,他们说:“办学已经够忙了,还有余力去改造社会吗?”他们不知道学校办的得法便是改造社会,没有     

我院被教育部、财政部确认为国家骨干高职院校建设单位

国家教育部、财政部正式发文,确认闽西职业技术学院为国家骨干高职院校建设单位。标志着龙岩市高等职业教育实现了办学层次新的跨越。按照福建省“十一五”规划关于“每个设区市重点建设一所高等职业技术学院”的要求。龙岩市在办学经费、办学用地、人才政策等方面加大对闽西职业技术学院的支持力度,着力把闽西老区唯一一所高等职业院校办出特色、办出水平。     

鼓励社会力量办学

党的十一届三中全会以来,本市民主党派、社会团体、学术团体以及个人,为四化建设的需要,根据他们各自的条件和特长,面向社会,积极地办起了很多学校,目前在校学员已有十万多人。其中民主党派自办、合办、协助有关单位办的学校有学员一万多名;市、区工会办的学校有学员二万余人;学术团体办的学校有学员二万多人;私人办学一百二十多所,在校学员三万多人。此外,经批准,校部在京的中国逻辑与语言函授大学,面向全国招生,学员二十五万人。他们还举办了中西医、经济管理、电子技术、农业科技、中国近代史等短训班     

当好社会力量办学的引路人

<正> 一、注重思想教育,端正办学方向几年来,绥化市工农教育办在端正社会力量办学方向上注重思想教育,正确引导,使办学走上了健康发展的道路。随着办学的不断发展,私立学校的教师成份越来越复杂。他们针对有的教师对党的政策不托底,认为私人办学是“兔子尾巴长不了”,忽视基本建设;有的教师存在办学经商的思想,只想捞“钱”忽视为社会培养有用人才;     

培养人才振兴经济——哈市社团办学和私人办学的调查

<正> 哈市社会团体办的学校,开设23个专业,在校生32,490人,累计毕业学员67,025人;私人办学达到90所,开设11个专业,在校生4,537人,累计毕业29,933人。据统计,全市社团办学和私人办学为各机关团体、工厂企业培养各级各类专门人才28,383人,有3,200多名待业青年被工厂、企事业等单位录用和自谋职业。其中有300多残废青年学到专长,自谋生路,既为社会做出贡献,又减轻了家庭负担。     

促进社会力量办学的稳步发展

<正> 几年来,随着社会力量办学事业的蓬勃发展,松花江地区现有办学单位52个,开办了服装、家电维修、烫发、饮料、食用菌、武术、书法、木雕等20多个专业。已结业学员3万多人,约有30%的人走上了自谋职业的道路,解决了国家对待业人员的部分负担;约有5%的人走上了致富的道路,取得了明显的经济效益和社会效益。为实现“科技致富”、“科技兴区”的目标,社会力量办学发挥了不可低估的补充作用。     

以“服务农业,服务农村,服务农民”为己任——地方高等农业院校办学特色研究

本文从地方高等农业院校的特点出发,研究了地方高等农业院校在办学指导思想、学科与专业建设、人才培养模式、科学研究和社会服务等方面办出特色的内涵,并在此基础上阐述了地方高等农业院校办出特色的意义。文章着重研究了地方高等农业院校形成办学特色的途径,特别是结合“区域性”和“基层性”的实际,探讨了地方高等农业院校办出特色的7 条途径。     

值得研究的几个问题──参与“宏昌杯”社会力量办学征文活动所想

值得研究的几个问题参与「宏昌杯」社会力量办学征文活动所想□赵美英由山西省教委社管办、山西省社会力量办学协会和山西成人教育编辑部联合举办的“宏昌杯”社会力量办学征文活动已告结束。这次征文，从篇目内容来看，主要涉及到社会力量办学的五个方面的问题。一是管理...     

扬中县联合乡办学委员会 管理学校取得初步成效

扬中县联合乡办学委员会自八四年十一月份成立以来,针对教育管理体制改革后出现的新情况、新问题,认真制定了办学委员会的工作方针和工作职责,落实了《征收教育事业费附加的试行办法》,帮助学校解决了急需办的事情,使各级办学、分工管理取得初步成效。他们在实际工作中做到:常关心,多坚持,少干预。所谓“常关心”,就是经常关心教育事业的发展,关心学校工作和教师生活。如中心校原来和乡影剧院合用的一块操场,面积小,学校无法上体育课。去年下半年学校需要征用土地,扩建操场,办学委员会主动找乡政府“村建办”的同志一起和被     

漫话"社会力量办学"

“社会力量办学”是根据我国“穷国办大教育”国情提出的概念，旨在改变历史形成的“国家包揽办学”的格局。惟“社会力量办学”这个组合词中，“社会力量”与“办学”两个单词指称的对象（什么“社会力量”办“什么性质学校”）不确定，“社会力量办学”的规定性也就含糊不清。 所谓“社会力量”，可以指称国有企业事业组织、社会团体和个人，甚至还包括作为独立政党的民主党派，实际上指的是“非政府的”机构与中心。 笼统的社会力量“集资办学”中，有捐资助学与投资办学之分，所举办的学校可以是公立学校，也可以是私立学校与所谓“民办…     

汉阳道中学狠抓德育形式多样见实效

本市汉阳道中学是一所普通完中校。生源较差,学校基础较薄弱,但学校领导和广大教师团结一致.艰苦奋斗,树立把学校办好,办出特色的信心。他们提出对学生“一个不放弃”的教育思想,制定了“从以应考教学为主的办学模式向全面培养学生素质为主的办学模式转化”的办学目标。他们从狠抓德育入手,召开主题校会、班会、中队会,举办大小型展览,办广播站、家长报等,针对学生思想实际开展多种形式的思想教育;通过对“日常行为规范”的宣传与贯     

高等学校应该真正成为充满活力的相对独立的办学实体

当前,我国的高等教育体制正面临着改革的形势。而高等教育体制的改革,必须落实在把高等学校办好办活上,这样才能达到多出人才、出好人才这个根本目的。因此,把高等学校办好办活,使它真正成为充满活力的相对独立的办学实体就成为高等教育体制改革的核心问题。高等学校要真正成为充满活力的相对独立的办学实体,首先必须明确几个概念。第一,高等学校本来就是办学的实体,但这个实体并不“实”。所谓“实体”,就是说社会上的任何一个单位只要它能独立地完成国家和社会所赋予的任务,有投入、产出,而且在经济上又是独立进行经济核算的,那么这个单位就称之为社会上的一个实体。从这     

联合举办职工高等院校的办法好

<正> 佳木斯市建委系统所属63个独立核算单位,共有一万六千多名职工。为了搞好职工高等教育,他们从实际出发,立足当前,放眼长远,坚持走联合办学的道路。从而调动了有关单位办学的积极性,使建委职工大学的办学条件不断改善,教学质量不断提高,学校各方面的工作逐步走向了正规。他们坚持联合办学的一些做法是:     

宁远镇三级办学为经济振兴服务

<正> 1.镇办农技校。镇农技校是全镇农民教育中心,它的任务是;管理各职能部门技术培训;完成八大站技术培训任务;承担各分校的技术指导,统一安排技术教育;对党员干部进行党的基础知识,基本路线教育;在技术上扶植专业户、科技户;提供科技信息、开展技术服务等。在办学形式上采取一校多班,长班短办、短班常     

按照《决定》精神支持社会力量办学

前个时期,全国政协教育组对民主党派等社会力量在北京、天津办学的情况,作了一些调查。从调查中可以看到,社会力量办学确实可以补国家办学之不足。在培养人才、提高职工素质上,发挥了很好的作用。社会力量办学,有这样几个优点:第一个优点是拾遗补缺,按需施教。它由“因材施教”发展到了“因需施教”。由于它摸准了社会需要的脉搏,开设的课程往往是正规大学不办或     

解析特色之“获”与“惑”

特色让他们出奇制胜、脱颖而出,作为普通中学,办出不普通的成效。“特色办学让我们打了翻身仗。学校社会声誉日益改善,师生精神面貌焕然一新。”     

红灯为何向“贵族学校”亮起?

近来,一类专门为高收入者子女新开设的中小学,终因其愈益突出的“贵族化”倾向,受到了中央政府的警告。今年1月,中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清明确表示,对社会上出现的所谓“贵族学校”,必须旗帜鲜明地加以反对。已办的这类学校要帮助他们尽快扭转办学宗旨,否则要予以取缔。何谓“贵族化”办学倾向?从对实地调查的研究和社会舆论的分析中,国家有关部门大致归纳出它具有以下基本特点:收取高额“教育储备金”;     

我们是如何开展智力拥军的

<正> 一儿八四年以米,我局25个直属企事业单位广泛开展了智力拥军活动。帮助部队创办了5所军营中等文化技术学校.培养的651名两用人才,全部获得国家原机械工业部统一颁发的技术等级证书.今年五月,我局被市委、市政府授予“智力拥军”先进集体和“拥军优属”标兵单位光荣称号。一九八四年,驻军某团的负责同志来到我局,谈了他们为培养军地两用人才,三次办学,都因师资水平低,没有系统教材,保证不了质量而办学效果不佳的情况,请求帮