从歌曲中学习语文

语文的外延等于生活的外延,生活中处处充满语文知识。同学们喜闻乐见的流行歌曲,也是学习语文的好教材。人类的许多感情和感受都是通过歌曲来抒发的．好的歌词如清泉般明澈,如白玉般纯净,如牧笛般悠远,让人心旷神怡,并由此产生深深的共鸣。这些优美的歌词,有的讲究修辞,有的意境优美,有的引经据典,有的催人奋进,它们都蕴涵着丰富的语文知识。     

在歌曲欣赏中学习思想品德知识

思想品德课除了向学生传授政治知识外,还肩负着向学生进行思想品德教育,特别是爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、社会主义教育的重任。而许多名曲、民歌等都不同程度地蕴涵渗透了丰富的思想品德知识,在思想品德课中,两者若能有机融合,必将发挥意想不到的作用与效果。     

在歌曲欣赏中学习思想品德知识

思想品德课除了向学生传授政治知识外，还肩负着向学生进行思想品德教育，特别是爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、社会主义教育的重任。而许多名曲、民歌等都不同程度地蕴涵渗透了丰富的思想品德知识，在思想品德课中，两者若能有机融合，必将发挥意想不到的作用与效果。     

从一道选择题看史地知识的联系

有这么一道选择题:下列组织成立的地点由东向西排列顺序为①兴中会②同盟会③华兴会④光复会A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.①②④③分析过程:第一步,先明确每一组织成立的地点:兴中会在檀香山(夏威夷群岛的火奴鲁鲁),同盟会在日本的东京,华兴会在湖南长沙,光复会在上海;第二步,按照这四个地点在地图上从东到西的顺     

史地知识交叉教学初探

中国有一句老话：“史地不分家”。这句话最能揭示历史与地理之间至为密切的关系。中学生要想学好历史，就必须注意加强历史与地理学科之间的横向联系，学会学科交叉，融会贯通。只有这样，才能准确地掌握历史知识的内在联系和科学结构，进一步提高分析问题和解决问题的能力。下面，结合教学实践，谈几点策略：     

历史学习中如何注意史地的综合

现代教育愈来愈重视学科间的相互渗透，重视学生综合思维能力的提高。历史和地理二是密不可分的，人类活动总是在一定的空间中进行。历史上国家疆域的变化、局势的演变、历史事件的发展，都可以在地图上清晰地表现出来。但是，除了注意这种地域上的变化以外，在历史学习中还应该进一步发掘地理方面的其他一些因素，使其充分发挥作用。     

史地知识在时事中的运用

以知识为载体着重考查综合能力是高考文综试题的测试目标。分析2002年的试题不难看出,时政在表现形式上呈现出隐性特征,即:对重大热点问题的反映是通过扎实的知识底蕴而折射出来的;对国际国内重大事件的反映是通过考生对题目     

教语文要有史地知识

部编语文教材,很多课文涉及到历史、地理知识。教师在授课时,对这些历史、地理知识,或作说明,或作补充,或作描绘,能提高学生的学习兴趣,扩大知识面,提高教学效率。秦牧的《土地》一文中,有晋公子重耳受土的事。凭课文所写,学生是摸不着头脑的,必然会产生“重耳为什么要出亡,结果又怎么样”等问题。教师自己应该有所了解,以备学生质疑。事情发生在春秋时期,晋献公宠爱骊戎所献的美女骊姬,把她立为夫人,还要     

从地名看天津史地特点

天津在古代是个渔村,从元朝开始海运以来,逐渐繁荣。它具有优越的交通条件,水陆运输发达,号称“九河下梢”;东濒渤海,北接京都,为北方重要门户。外国资本主义势力入侵后,成为北方一大港口,半封建半殖民地色彩突出,促成天津历史上的畸形繁荣。天津城关的许多地名,从不同角度反映出它的地理历史特点。谨就管见所及,分述于下。     

浅析高中历史教学对于史地知识的整合

高中历史教学中经常被忽略的一个环节就是对史地知识的整合,这不符合新课改对于追求人文与自然相结合的要求,也不利于学生高效、全面地进行历史学习。教师如果能在历史教学中渗透并应用相关的地理知识,可以帮助学生学会从整体角度看待历史现象,从而加强了学生的综合思维能力。本文通过对史地知识的研究分析,以人教版教材为例探讨史地知识的整合在高中历史教学中的实践过程。     

从动漫歌曲浅析幼儿音乐活动中歌曲的选材

幼儿歌曲的选材恰当与否是幼儿音乐活动能否顺利开展的前提。教师应从幼儿身心发展特点和年龄特征出发,选择适合幼儿的歌曲,从而使幼儿能够积极主动地参与到音乐活动中来。     

世界近现代史复习——史地知识结合分析问题

2000年高考采取文科综合试题以来，历史学科的学习既要注重本学科内的综合，也要注意与相关学科的联系。2004年全国A卷37题，通过三幅图考查西方人了解世界范围的变化、世界各民族、各地区之间的关系发展趋势、经济联系密切的表现，从中受益的国家。该题引导考生观察和认识世界由“相对孤立”到“开始联为整体”到“形成整体”到“经济全球化”     

在游戏中学习知识运用知识

儿童智力发展的标志是能否独立地运用获得的知识。游戏恰恰能够为在新的环境中运用知识,提供机会。学前预备班的儿童对“宇航员”游戏很感兴趣,一连玩几天也不厌烦。起初,缺乏必要的知识影响了游戏的开展,孩子们向教养员提出各种各样的问题:宇宙火箭是用什么材料制成的?它怎样和地面保持联系?为什么飞得那样高地球上还听得见它的声音?孩子们对什么都感兴趣:宇航员的职责是     

感受歌曲情感与学习歌曲的困惑

“教育诊断”栏目： 您好。我有一个音乐教育方面的困惑，想得到专家的指导。     

从探索中获取知识——用研究性学习的方法掌握物理知识

在实施“素质教育”的过程中，如何开展“研究性学习”，如何在第一课堂中实施“研究性学习”、是我们面临的共同课题。在这个课题的探索中，我们做了一部分工作，也有了初步的成效。下面介绍一下我们的做法，以便和同行们探讨和研究。     

拓展高中史地学科研究性学习的新领域

普通高中开展的以应用知识,解决问题为核心的研究性学习,体现了基础与应用、理论与实践相结合的特点。现实的问题是,历史、地理学科经常出现同学感兴趣的研究课题,比如,《广东近代化与区域地理的关系》不知道是历史的范畴,还是地理的范畴。老师也为难,涉及地理知识时,历史教师显得不够专业,地理教师对涉及到的历史知识又显得不够明确,导致教师的指导不利。类似越界的研究课题很有价值,却被撂荒了,成了弃田,实在可惜!故此,笔者结合自己的教学实际,对研究性学习中,史地结合的可行性,实施范例中得出的指导原则,有效的指导措施、教师的业务提升等,做些探讨研究,以图拓展研究性学习的新领域。     

印度：商学院学生从运动领域中学习管理知识

据印度门户网站webindia123．com 7月9日报道，印度商学院（Indian School of Business，ISB）的学生从运动领域学习重要的管理知识。国际著名曲棍球运动员兼教练Richard Charlesworth向ISB的学生发表了题为“领导、团队、战略与动机”的讲话，帮助学生理解在商业和运动领域要取得成功所必备的战略和系统理论。     

从高等数学的学习中培养处理知识能力的探讨

随着科技的发展,死的知识很容易获得,处理这些知识的能力变得至关重要,本文着重阐述在高职高等数学的教学过程中,如何实施得以提高其学习兴趣,并最终提高学生处理知识的能力。     

在情境中学习知识

在分析教学情境与知识学习之间的关系的基础上,论述了创设教学情境对于促进学生学习积极性的意义.