融生命教育于生物教学为学生曲和谐发展奠基

环境破坏、学生自杀、虐待动物等事件频出,学校进行生命教育已不容忽视。笔者利用生物学教学的优势对学生进行生命教育,让学生形成关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命的观点。     

浅谈如何在语文教学中进行生命教育

就学校教育、学科教育而言,生命教育是指以学生个体的自然生命为基础,通过有目的、有计划的教育活动,对学生进行生命意识的唤醒,引导学生提升生命质量的过程。     

探析中职护理专业学生生命教育的现实意义及有效途径

中职院校的教育以培养学生的实践操作能力为主。对护理专业的学生开展必要的生命教育,能够提高学生的职业素养。当前,各级政府也更加重视生命教育问题,加强了生命教育队伍建设力度,对中职护理专业学生开展必要的生命教育,具有广泛的现实意义。笔者就如何开展生命教育进行了论述。     

中职政治课教学渗透“生命教育”的实践研究

中职政治学科作为一门人文学科,宗旨在于培养学生的世界观、人生观、价值观,"三观"教育说到底是对生命价值和真谛的探究,是生命教育。根据目前学生学习和生活现状,文章从教师自身生命素养的提升;学生生命意识的培养;学科教学方法的巧用;"生命教育"过程的延伸和体验等方面,进行了中职政治课教学渗透"生命教育"的实践研究,促进学生树立关注和尊重生命,提升生命质量,形成健全人格。     

用生命润泽生命 用激情点燃激情

生命乃教育之原点,语文课程与生命教育存在着天然的联系。语文教师只有以自己旺盛的生命之火,才会点燃学生那旺盛的生命之火;语文教师只有以自己充沛的生命激情,才可能换来学生那充沛地生命激情。语文教师只有凭着自己对生命、对生活的热爱,对崇高理想的追求,搭建起对学生进行生命教育的一个平台,学生才能在此平台上建构自己的生命格局和发展模式。     

生命教育融入对体育教学的意义分析

在对体育教学进行研究的时候,首先要研究它的生命教育,这样才能体现出体育教育区别于其他教育的地方。这篇文章要做的就是具体分析体育教育当中的生命教育,让学生对这方面有一个透彻的了解,从而能够更好的进行生存生活。此外,在进行教育的过程中,要重视这里有学生生命教育的培养,让学生对生命教育更透彻的了解,以便后期能够更好的进行生活与学习。     

生命教育浸润下的中职语文教学实践探索

生命教育是指对中职生进行生命意义、生命价值、生命责任等问题的认识与理解的教育，是将德育浸润到语文课堂，对中职生进行人生观和价值观的培养。文章探索将生命教育融入中职语文教学的实践，旨在促进学生对生命的理解和思考，防止学生出现消极面对生活、轻视生命的心态，学会善待他人，珍视生命。     

让生命绽放光彩

中学生物学教学,应担当起进行生命教育的重任,以"生命教育"为切入点,将生物知识、技能的教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之衰亡、生命之意义、生命之和谐,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命。     

教育以生命为本

生命教育是学校德育教育的基本内容,学校通过特定的教育手段与功能,帮助学生为自身的成长与发展奠定坚实的基础。我从关注学生的心理健康教育、关注学生的感恩教育、关注学生生命本色的教育、关注生命情感的教育、关注"钥匙"儿童的教育五方面对学生的生命教育展开论述。     

浅谈语文教学中的生命教育

语文课堂应该是进行生命教育的主阵地。加强生命意识的渗透,使学生认识生命的价值,珍惜生命。生命教育的最大特色就在于培养学生健全的生命观,接受生命,接受生命中的一切必然和偶然。在语文课堂上努力渗透这样的生命教育。这样的语文课堂才是完整的,完美的。     

生命教育在高校心理危机干预的实践探讨

近几年,否定生命、伤害生灵的高校心理危机事件频发,学生的生命价值观教育日益受到关注,生命教育的实践将成为高校心理危机干预教育改革的重要取向。心理危机干预的教育必须重视生命教育,重视学生的内在主体性发展,引导学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、创造生命价值。     

关于生命教育带入高职教育的思考

时代的发展使大学生经受的压力越来越大,生命困顿事件越来越频繁,大学生中的弱势群体——高职学生群体生命困顿事件的发生率更高。在国内生命教育早已被各高校提及,但是其开展面临的困境不可忽视。解决高职生命教育中的困境,是当前我国高职院校心理健康教育的重大研究课题。文章针对高职学生的现实问题,探讨了高职学生生命教育的内涵,分析了国内生命教育的现状,提出了高职学生生命教育的内容,包括生命幸福教育、生命意义教育及生命责任教育,为高等院校探索学生生命教育的有效路径提供了参考和借鉴。     

生物教学中的生命教育

作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,以“生命教育”为切入点,将生物知识、技能教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之坚强、生命之和谐、母爱之伟大、生命之意义,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命.     

做有生命感的语文教师

人的成长和发展离不开教育,教育的最终实现离不开人的生命存在。生命,是实现一切教育的基础。我们语文教师要以人为本,切实落实增强学生生命意识这一理念,让学生们在成长中尊重生命、热爱生命、保护生命,最终实现生命的价值。     

浅谈科学课中的生命教育

"珍爱生命"是科学课对学生进行的重要的情感教育,但在实际科学课教学中,我发现我们的很多孩子不能体会生命的可贵,往往漠视生命。在科学课上,我们应该利用各种活动引导学生逐步认识到珍爱生命的意义,让学生发自内心的珍爱生命、感恩生命。     

浅析高校思想政治教育中的生命教育功能

在我国高校的思想政治教育中,对于大学生们的生命教育是所有其他教育方式和活动形成的基础和关键。我国高校在对学生们进行生命教育理论的灌输的同时,也在潜移默化的对当代大学生们的生命观和个人价值观发挥着一定的启蒙作用。在我国当代大学生思想政治教育中,生命教育主要包含了增强大学生生命意志力、珍爱生命,促进大学生生命关系的和谐发展,端正大学生生命价值观、提升生命。     

论中职语文课生命教育的渗透

中职语文教材是生命教育素材的宝库,语文课是实现学生生命教育最佳载体之一,在语文教学中我循序渐进地进行生命教育的渗透,收到了很好的效果。     

主体性教育之再思考——有生命才有主体性

本文从对主体性教育的分析着手,认为生命教育是主体性教育的出发点与归宿。由此提出生命教育的内涵在于引导学生认识生命、尊重生命、热爱生命、珍惜及敬畏生命;并提出生命教育可从生命教育目标制定、课程设计、教师素养提高,多渠道、多形式地予以实施。     

加强生命教育,让生命在教育中闪光

中国的教育中生命教育是缺失的,我们的学生很需要补救式生命教育。在理解生命教育的基础上,加强生命教育,从以下几方面着手:生命科学知识的教育、感恩教育、挫折教育、性心理和性生理方面的教育、安全教育、人际关系的教育、生命观教育等。     

让生本教育走进会计课堂

生本教育揭示教育的本质是提升生命,教育手段是依靠生命本身的内在力量。人的起点非零。学习是生命成长的过程,教育是为了帮助学生,而不是限制学生。在会计教学上,应当将会计知识和学生的生活结合,让学生自己去做、去发现、去研究。