福建省侨兴轻工学校30华诞

福建省侨兴轻工学校是由印尼著名华人企业家陈子兴博士于1980年1 1月捐资兴建,是一所集工科、财经、文科、艺术于一体的多学科综合性公办中职学校,现隶属福建省教育部门。1993年学校被确认为省部重点中专,1994年被确认为国家重点中专学校,2000年被确认为国家重点中等职业学校。2010年被教育部门确认为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校。学校目前在校生5 000多人,专任教师187人,校园占地面积380亩,建筑面积9.48万平方米。设有6个专业科,开设21个专业,拥有6座教学楼、6座实训大楼,建有数控实训室、网络实训室、软件实训基地、汽车实训室、热菜实训室、中西面点室、物流实训中心等35个实训基地,计算机达1 700多台。实训楼建筑面积共达20082平方米,设备总值达到1676万元。     

创一流学校育世纪英才--天津轻工职业技术学院

天津轻工职业技术学院占地13万平方米,建筑面积9.3万平方米,拥有2幢可同时容纳115个教学班的现代化教学楼和5个多媒体阶梯教室,有39个专业教室,3个实训车间,还建有语言室、各专业实验室、计算机中心和数控实训中心。图书馆设有4个宽敞明亮的文艺、专业书刊阅览室和由240台计算机组成的电子阅览室以及400座的报告厅。     

三峡库区的职教奇葩--重庆市万县农业学校

全国重点职业学校重庆市万县农业学校始建于1936年。66年的奋斗,20年的改革,10年的超越发展,学校经历了起伏跌宕的历程,取得了令人瞩目的成就。1958年开办“万县大学专科部”;1975年举办“西南农大社来社去大专试点班”;1976年成立“万县农学院”。1981年成为“省属重点中专”;1988年被国家农业部门授予“加强实践教学,为农村经济建设服务先进单位”称号;1990年被国家农业部门评为“A等学校”;1992年被国家教育部门评为“优秀级学校”;1993年成为“省部级重点中专”学校;2000年成为全国重点职业学校;是国家劳动和社会保障部门确定的“特有工种职业技能鉴定站”、“全     

浅谈学校的信息化建设

学校的信息化建设是学校教育现代化的必然步骤,学校如何开展信息化建设、建设的过程中需要注意哪些问题,怎样能让一线教学教师能充分利用信息化建设提高教学成绩,都需要我们积极地去思考。     

围绕两个"创建"推动学校发展--陕西银行学校办学纪实

陕西银行学校筹建于1950年,管理体制划转中的影响和受原来行业办学的限制,"文革"期间,学校一度停办.1978年重新筹建,1979年正式在全省范围内招生.学校的发展曾一度困难重重:管理方式粗放,专业设置单一,尚未形成适应市场经济的办学模式,师资严重短缺,教学手段落后,教学设备设施落后简陋……     

闪耀在闽中腹地上的职教明珠--福建三明林业学校改革发展纪实

坐落在全国著名文明城市--三明市的福建三明林业学校,创建于1984年.学校办学历史虽短,却走出了一条发展快、活力强、效益好、特色显著的中等职业教育新路子.     

锐意改革求创新精诚所至金石开--记重庆旅游学校发展历程

重庆市大渡口区充满魅力、充满希望,在其西南新城中心,屹立着一所高标准、多功能、现代化的新学校——重庆旅游学校,这是一所集中高职和社会培训为一体的综合性国家级重点职业学校。学校下设旅游、烹饪、公关、文秘、计算机、财会等20多个专业。多年来。重庆旅游学校一直受到教育部、市区政府的关怀重视,在办学中具有鲜明的职教特色,在社会上享有很高的行业信誉。但是,学校经历了一个艰辛、坎坷的发展历程,它凝聚着无数奋勇者无尽的血汗。     

日本：职教贯穿于整个学校教育

日本的职业高中具有办学形式多种多样、专业设置日趋综合、普通教育大力加强、职业资格严格把关等特点。     

围绕经济设专业立足市场求发展--全国重点职业学校青岛电子学校采访纪实

青岛电子学校是原国家教委1995年首批认定的国家级重点职业学校,是青岛市最早创办的职业学校之一.20多年来,该校一直坚持以专业建设为基础,以专业技术为重点,以服务社会为准则,瞄准人才市场,把握办学方向,根据当地经济发展的重点,与时俱进,不断改革,勇于开拓,灵活适时地调整专业设置,重点发展骨干专业,使一所建校初期只有两三个教学班、学生不足百人的学校发展到现在有63个教学班、2600多名学生的大校.在采访中,我们发现,青岛电子学校的发展史,就是紧紧围绕青岛经济结构的调整、不断进行专业开发的历史.     

职教信息化的核心是应用--专访教育部职业教育与成人教育司学校处副处长刘培俊

当前我国职业教育信息化建设的现状如何？它还有哪些困难？它将面临哪些突破？为此，本刊记者采访了教育部职业教育与成人教育司学校管理处副处长刘培俊。     

质量和定位是专业建设的法宝--衢州中等专业学校装潢设计专业办学启示

本文通过对装潢设计专业办学成果的调查得出启示，“市场决胜：在定位、在质量”是该专业制胜的法宝，同时就人才目标的超前性、适应性，掌握人才资源市场的制高点，以及课程的设置、师资的培养、实训基地的建设等方面进行了总结、探索。     

办好园林专业培养实用人才--福建省漳州市农业学校园林专业

福建省漳州市农业学校创办于1951年,是全国重点职业学校。学校与日本长崎县立谏早农业高等学校建立了友好学校关系,有较好的技术交流机会。 学校依山傍水,环境优美,校园占地面积603亩,创办园林示范专业具有得天独厚的有利条件。学校为社会培养了大批具有一定理论知识和较强实践技能的园林实用人才。     

硕果满枝头--盐城轻工业学校工艺美术专业创办纪实

在盐城市市区青年路与解放南路交汇处，有一所错落有致、环境典雅、朝气蓬勃的国办中专学校——盐城轻32业学校。该校创办15年来，始终坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念，积极实施“名专业、名教师”工程，着力指导学生“学会做人、学会生存、学会创     

优化育人环境打造品牌学校--“践行教育”引领下的学校文化建设

学校文化是在学校长期发展中逐步形成的,是潜在课程的要个重要教育因素,对师生的成长起着潜移默化的作用。〈br〉 什么是学校文化？仁者见仁,智者见智。我们认为,学校文化客观存在于我们周围,真实地影响着我们学校的教育活动。所以,我们简单地将学校文化理解为一所学校特有的思维和行动方式,或者更具体地理解为一种学校的做事方式。     

上海市教育信息化应用实践学校—今日学校

今日学校地处上海市东海之滨的南汇区书院镇,是上海市农村边远地区的一所九年一贯制学校。2007年,为了促进上海市农村中小学教育信息化的进程,上海市教育委员会颁发了《关于2007年400所农村中小学信息化环境设施建设的实施意见》,选取了南汇区的今日学校和闵行区的华漕中心小学作为农村“信息化应用实践学校”,由此拉开了今日学校探索信息化建设的序幕。     

农村职业学校发展的有效途径--廊坊农业农机化学校改革发展的经验与启示

一、廊坊市农业农机化学校的发展之路 廊坊市农业农机化学校是河北省建校比较早的中专学校.近几年来,学校以投身农业现代化建设为己任,紧紧围绕为农业、农村、农民服务这一中心深化改革,实现了超常规、跨越式发展.目前,学校占地375亩,总建筑面43 000平方米,固定资产总值3 860万元,教学设备总值1 220万元.现拥有1个分校和4个教学实习基地,在校生3 560人,2002年招生1 100余人,年招生数量连续3年位居全省同类学校第一位.学校在为"三农"服务的实践中,走出了一条有特色的农业中专办学发展之路.     

经营学校--中职教育发展的必然选择

众所周知,中职教育在经历了上个世纪九十年代中期的大发展阶段之后,近几年来出现了严重的滑坡现象,招生与就业出现两难局面。要想摆脱困境,在严峻的形势下谋生存、求发展,经营学校是必然的选择。经营学校首先要经营“人心”,其次要经营“特色”。通过高标准的教育质量和创新的适应市场要求的专业设置,以独特的校园文化追求在市场上的“领先一步”。一、经营人心(一)以学生满意为宗旨,培养有新观念的高素质的教师队伍美国哈佛商学院的莱维特(TH EODORE LEVITT)指出:任何企业要想成功,任何行业要想长久不衰,必须改变传统的观念,真正地以…     

跨越之路--山东淄博盲人学校教育信息化建设纪实

“因为有了网络，心与心靠得更近；因为有了交流，孤独的我不再寂寞。指尖流淌出欢乐的倾诉，BBS粘贴着沉醉的诗篇，OICQ传递着真挚的友情，MAIL打破了盲文点宇与人交流的障碍。互联网，你像一位博学的老师，滋润着我如饥似渴的求知欲望；你像一位慈祥的母亲，安慰着我满是伤痕的灵魂；你像一位贴心的挚友，鼓舞着我乘风破浪挑战生命的极限。”淄博市盲人学校中专班的王勇同学在“特教博客”上如是说。     

中职学校专业建设和课程改革的五点建议

正2012年日照市工业学校成为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校立项单位,我校的国家示范校项目建设共分为人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合的运行机构建设等三大部分内容,分别解决了当今中职学校"教什么","谁来教","如何教"的难题。目前我校示范校建设已进入实质性操作阶段,通过一年多创建历程,针对专业建设和课程体系有以下五点建议。一、加强学生的职业道德修养对多家大中型企业调查研究表明,受调研的企业普