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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(2):F0003-F0003
师恩台——当今一圣人,师恩泽天下。
涌泉——伟人心中的圣人:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。” 相似文献
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适合年级五、六年级。教学意图1.让经典走下圣坛,走向平民,走向儿童。2.传播祖国传统经典文化,寻找民族文化之根。3.用儿童的方式(教学情境,教学故事)教学经典。教学时间两课时。教学过程第一课时学习之道一、由近及远,推出孔子1.你心中的偶像是谁?你最崇拜的人是谁?2.一个中国人除了崇拜电影明星、球星之外,更要崇拜伟人,中国文化伟人,中国文化的 相似文献
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人总在经历某些事情后才懂得珍惜身边的一切。如果你不明白他人的此种举动,试着去理解,去沟通,拨开遮盖蓝天的阴云,便会发现everything has a reason。爱可以不需要理由,也能有一万个理由;爱可以激荡热烈,也可以平淡如水——时光可变,世界可变,不变的是所爱的人永远在你心中。本文选自《美国最佳短篇小说(卷八)》,有删减。 相似文献
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教材分析 《心中有他人》这课是向学生进行热爱人民教育的。它是根据义务教育大纲中要教育学生“心中有他人”的规定而设置的,承接义务教材第一、三册中热爱人民教育的内容。它是低年级爱人民教育内容的概括和总结,也是为教育学生心中有集体、有人民、有祖国打基础的。 课题中的“他人”就是指相对自己以外的其他人员。根据二年级学生的思维特点,在本文中,要让学生理解“他人”的确切内涵,即“他人”在学校里是指老师和同学,在家里是指爸爸妈妈和其他成员,在校外其他地方,是指自己身边周围的人。“心中有他人”就是心中要装有这些人,为他们着想,从而为以后的教育进一步拓展奠定基础。 相似文献
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乔羽 《小作家选刊(小学)》2004,(4)
下面的当一,上面的当五。一盘小小算珠,把世界算得清清楚楚。哪家贪脏枉法?哪家洁白清苦?俺教你心中有个数。三下五去二,二一添作五。天下几多风云?人有几多祸福?君知否——这世界缺不了加减乘除! 相似文献
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如果朋友送给你一束特别漂亮的花,你小心翼翼地捧回家插在花瓶里,你会将这瓶花放在屋子的什么地方呢?A.卧室的床头柜上B.窗台上C.客厅的茶几上选择A的人你是一个异常敏感的“花粉人”。他人的亲切、外界的冷酷都会在你心中留下不可磨灭的印记。你与人相处比较辛苦,你常会将他人的某些行为都看作是针对自己的行为,所以常常处于紧张戒备状态。这会引起周围人对你的厌恶,你需要赶紧设法改善。选择C的人你属于敏感程度较轻的人。你天生就比别人更懂得包容、原谅的含义,既能包容原谅别人,也能包容原谅自己。你不喜欢和别人争个你死我活,所以在… 相似文献
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单元 《喀什师范学院学报》1997,(3)
众所周知,散文易写难工。写人散文比起写景状物散文来,又多一些约束和难度,而写名人、伟人的散文更是难上加难。一难在于涉及名人、伟人,下笔心中惴惴不安,唯恐言语不当,有损伟人形象;二难写人散文贵在人物形象真实鲜活,稍有溢美掩饰,就使人感到虚假造作;三难在于伟人与凡人毕竟不同,以常人之眼之心去观伟人,终有所隔膜和距离,其中分寸感也极难把握,写得太奇异,似有伟人不食人间烟火之嫌,让人敬而不亲,写得太平淡,又仿佛与伟人名实不符,使人亲而不敬……等等难处,不一而足。故在历代写人散文中,佳作不多,精品很少,能… 相似文献
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纤纤 《课堂内外(高中版)》2006,(12):32-34
每个人心中都有扇门,有的常年紧闭,有的虚掩着,有的半开着。那些活泼开朗、善于交际的同学,因为找到了一把通往心灵的钥匙,能够将自己的心和他人的心连在一起。沟通,它就是这样一把钥匙,能够打开每个人心中那扇紧闭着的门,你能走进我的心里,我亦能到达你心灵的彼岸。 相似文献
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阅读的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
张小宁 《学生之友(初中版)》2010,(1):8-8
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持,更是对我们思想和心灵的升华与净化,进而改变我们的生活轨迹。阅读使文字具有了永恒的价值,它比图像更空灵,比记忆更清晰,比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上,让你凌驾于伟人的思考之上。阅读虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海,思接千古,与智者交谈,与伟人对话。对于一个生命有限的人来说,这是一件多么幸福的事啊。 相似文献
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王贤 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(2)
人们似乎特别在意自己在他人心中的位置,做父母的总爱问自己的孩子:“爸爸和妈妈谁好?”少年时的我们总爱问朋友:“我是你最好的朋友吗?”年轻的恋人总爱问对方:“我是你最爱的人吗?”学生的心中总是注意着谁是老师最得意的门生。 相似文献