童心是小鸟——浅谈小学生作文的自主性

作文是什么?作文就是写文章、写话,用叶圣陶老先生的话说,就是我手写我心。好作文是教出来的吗?有人说作家不是老师教出来的,哪个文学巨匠是从学院里培养出来的呢?确实如此,生活的阅历、深刻的思想、敏     

童心是小鸟——浅谈小学生作文的自主性

作文是什么?作文就是写文童、写话,用叶圣陶老先生的话说,就是我手写我心.好作文是教出来的吗?有人说作家不是老师教出来的,哪个文学巨匠是从学院里培养出来的呢?确实如此,生活的阅历、深刻的思想、敏锐的洞察力,才是他们写作的源泉.     

从日记入手,为作文个性化打基础

作文是每个不同个性的人产生出来的精神火花,是千姿百态、多姿多彩的,它是最富有个性的学习和创造活动。我们应在作文教学中,提倡并尊重个性的认识和原始表达,开发每个人的文学潜能和语言天赋。在作文教学中,我从低年级写日记入手,为个性化作文打基础。     

“数码故事叙述”——初中低年级记叙文写作教学新探

初中阶段的作文教学,目的不在于培养作家,不在于培养学生文学创造的能力,而是为学生更好地适应未来的生活、提高谋生能力打基础。记叙文写作是初中低年级作文教学的主要内容,《上海市中小学语文课程标准》中有关记叙文写作的要求是:能记叙熟     

现代文阅读训练（二）

阅读下面的文字,完成1～3题。青春不等于文学周国平时下流行青春文学。韩寒和郭敬明创造了令人惊叹的畅销奇迹,新概念作文大赛顿时成为耀眼的品牌,小作家如雨后春笋般在祖国各地破土而出。青春拥有许多权利,文学梦是其中之一。但是,我不得不说,青春与文学是两回事。文学对年龄中立,它不问是青春还是金     

“读者”之于“作者”的多维度完善——例谈如何正确审题、强化思辨

<正>2019年浙江高考作文的材料由三个句子组成,第一、二句表达比较正式,从文学层面阐述作家对读者的态度,第三句用假设口吻,从人生层面指向考生自己,假如你是创造"作品"(生活)的"作家",你将如何对待"读者"(他人)。命题的初衷应该是希望考生整体上理解材料,从作家写到自己,从作品写到生活,从文学写到人生,但考生审题时要么只顾前两句,评述作家、作品和读者,要么只管第三句,只写生活中的创作,而且有许多作文连第一人称都没有出现,这两类作文构成今年浙江高考作文的绝大多数。这样的写作,虽不算偏离题意,但不能算十分切题。     

引导“有序”看图，指导“合理”作文

作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。笔者认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下五个方面来开展。     

作家教得了中高考作文吗

作为一线教师,对前段时间作家余华“如何在中高考中写好作文”的演讲,我的看法是,作家很难教得了中高考作文,余华老师提供的所谓“干货”有不少“水分”. 一、《活着》与《在细雨中呼喊》 主持人介绍余华老师出场,明确说“今天余华老师不谈文学,只讲作文”,等于承认文学和作文是有区别的.文学、应试作文、作文竞赛中的作文,确实各不相...     

大唐之音 和而不同——论唐代河南作家群体的文学特征及文学精神

唐代河南籍作家群星灿烂,涌现了像杜甫、韩愈、白居易、李贺、李商隐这样一批领军人物,他们以自己非凡的才华和卓越的创造开创了文学发展的新局面,为唐代文学的繁荣增添了光彩。大唐之音,和而不同,河南文学与其他地域文学相比既有明显的共性特征,也有着显著的个性差异。唐代河南作家群体的文学活动呈现出主流意识强、地域色彩弱、敢于革新、样式多元化的特征。并且形成了具有儒家思想内蕴的爱国主义、忧患意识和追求审美的文学精神。     

“以一颗平常的心”——解读作家眼里的“优秀作文”

[引言]作家叶辛谈起一个让不少人为之不解的现象,他说:“我接触过很多中学生,他们喜欢文学,愿意练笔,语句时常很通顺,但写下的东西往往像一杯白开水,不像他们平时讲话,不像他们往常互相之间开玩笑。”如何才能走出这一怪圈?关键在于作文时,要“以一颗平常的心,抒写自己周围的人和事”(叶辛语)。这也正是作文《物理班》赢得作家们交口称赞的主要原因。下面请欣赏这篇作文。物理班(梗概)上海市东中学刘嘉俊“我”进了物理班,机械、刻板而严格的应考训练,加上母亲“独到的”教育方式,使“我”在进入高三后半个月中,一直处于“长吁短叹”之中。…     

(散文)青春无悔

是因为那篇变成铅字的作文吧,数理化都很好的我,带着对数学浓浓的依恋,竟毅然改学文科,步入文学的殿堂.那时候,心中只有一个梦——当记者、当作家,用手中的笔去开拓,去创造!然而命运却安排我当了中学语文老师.     

培养创作意识 提高作文水平

初中作文要求写真人真事,反映自己对生活的真实把握,不得进行虚构。但由于某些教师对这一要求的狭隘理解和严格规范,学生在作文中往往受制于浅薄的生活积累,逃不出枯燥单调的校园生活的范围,常常觉得无甚可写,有时即使硬着头皮写出来,也一如现实生活的表象本身,枯燥乏味,使人读之味如嚼蜡。为此,作文教学发现,教师只有指导学生在作文过程中增强创作意识,学会“像作家那样写作”,不为自己所掌握的“简单生活”所束缚,发挥创造潜能,才能更准确地观察和表现事物本身,有效地提高写作水平。为什么增加学生的创作意识就能有效地提高他们的写作水平呢?其原因主要表现在以下几个方面: 其一,学生创作意识的增强有利于他们更多地占有写作材料。     

看图作文写作要诀

看图作文是同学们经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反应,能够唤起我们对相似情景的回忆,激起写作的兴趣,解决我们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说:绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学,文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让我们把用线条和颜色所表现的生活,用文字描述出来。一、看图作文的步骤看图作文,顾名思义得先看后作。如何看呢?第一步,先看整体,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容。第二步,分局部细看,由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等。第…     

结束语

鲁迅先生等著名作家曾告诫我们,不要相信那些所谓的作文指导书,以为读了这些书就可以成为作家了。这确实是至理名言。好的作家从来不是学校教出来的,也不是看写作指导书看出来的;好作家是在丰富多彩,甚至是充满苦难的生活中磨炼出来的,是在不断实践、充满艰辛的写作实际中锻炼出来的。     

从莫言的阅读旅程看其个性的特别

正在兼容并包中寻找中国文学的特色和自己的文学个性,是现代以来作家创造的必由之路。这里,兼容并包不仅是对于世界文学的取精用弘,也是对于本土传统文学的重新发现、广泛吸收。而当作家们在兼容并包世界文学与本土传统文学的基础上创造出各有千秋的文学作品时,也就显示了世界文学与本土传统文学在彼此激荡与交融中呈现出的神奇亲和性,     

带着感情写作

<正>多年从事作文教学工作,面对形形色色的学生作文,百感交集。我想,写好一篇文章涉及的方面很多,但是,有一点不可忽略,那就是带着感情写作。有人说,演员在流着别人的泪,我说作家也在流着别人的泪。俄国作家列夫·托尔斯泰,在写《安娜·卡列尼娜》时有过这样一段经历:有一天,列夫·托尔斯泰的朋友来他家做客,他当时正在创作《安娜·卡列尼娜》这部文学巨著,他把朋友邀请进屋后,自己又回到房间去写作,他的朋友等了许久也不见他出来,就到他房间     

漫谈作文思想性的提高

思想性是指文艺作品描绘的形象体系中所表现出来的思想意义,即作品所反映的生活现象及作家的主观评价所表现出来的社会意义。学生在作文中表现出来的感情倾向、价值取向及观点态度是学生作文思想性方面的重要内容,也是高考作文成败的关键。     

为自己写一本“书”

“作文难教”是个不争的事实,作文能否被“教”出来却是个值得商榷的问题。从根本上讲,作文不是被“教”出来的!否则,“韩寒、郭敬明”等人的语文老师就有可能教出一个“加强连”的作家来。尽管这话有些偏激,其实,就连著名学者刘锡庆也曾说,“作文的确很难教,可以教的是知识,是技巧,而这些虽然有益,但对作文来讲并不起关键作用,起作用的倒是诸般能力。而这能力只能由写作主体经过反复地刻苦历练才能获得,它是不能由老师直接传授的。再说,像才情、禀赋、灵气等,就更加没法教了!”正因如此,如今“新课改”虽轰轰烈烈铺开,但作文这一块却“改”…     

浅谈作文材料的积累途径

现在中学生作文时普遍存在一种畏难心理,正如学生戏言:作文难,作文难,难于上青天!作文时要么动笔无话可说,要么写出来的东西空洞无物,究其原因,关键是缺乏材料。俗话说巧妇难为无米之炊对于作文来说,这米就是材料。没有材料就无法写文章。报告文学作家鲁光     

赵树理、孙犁小说风格比较散论

赵树理、孙犁两位作家对中国二十世纪文学有着重要影构。农民作家赵树理的小说反映了农民的思想情感和审美趣味，创造了一种知识者缺席的农民化的小说范式；而坚持人文品性的作家孙犁传承了中国古典诗性文学的精华，创造了荷花淀派的诗化小说。