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正在学校里,教师—学生—学科是三位一体的统一整体。这个统一整体中的三个方面既相互联系和促进,又在很大程度上决定着一个学校教育教学质量的优劣。因此,学校在教育教学管理中必须强化"三个重要,三个不让"——每一位教师都重要,不让一位教师落伍;每一个学生都重要,不让一个学生掉队;每一门学科都重要,不让一门学科落后。一、如何才能不让一位教师落伍一是转变教师观念。美国著名教育家威廉·亚瑟·伍德说:"平庸的教师讲述,良好的教师解 相似文献
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王天娇 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
随着素质教育的不断深入,在初中物理教学过程中,教师需要不断地用新的理念来对教学进行改革,从兴趣激发开始来调动学生在课堂学习上的积极参与,使他们能感受到主动参与带来的收获和快乐.通过提高学生在物理探究中的成就感来让他们喜欢上物理学科,愿意学习和探究物理.在教学中,教师要引导学生在学习中主动对新知识进行探究,通过用创新的教学方式和教学理念来提高学生的探索积极性. 相似文献
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在第三期中小学骨干教师国家级培训中,王枬教授举了个案例:一位教师在上物理课时,请一位学生上黑板演示一条公式,学生的字写得非常小,后排的同学根本看不清.但是老师并没作出任何反应.对于这么个细节,我们教师往往不太注意.…… 相似文献
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素质教育的一个重点是培养学生的创新精神和实践能力 ,而“创新”的翅膀就是想象。人类的想象过程 ,就是一个创造力发展的过程。在小语教学中如何进行想象力的培养呢?经过长期的实践与探索 ,笔者认为要从以下五个“点”上做文章。一、在教学观念上要注重“关键点”培养学生的想象力 ,首先需要教师树立科学的教学思想和正确的教学观念。如果一位教师只是一味地追求学生的分数 ,满足于学生的“标准答案” ,沉溺于机械重复与死记硬背 ,照本宣科 ,就不可能培养学生的想象力 ,学生的创造才能也将被扼杀。在这方面 ,一个关键是教学思想要“活”。… 相似文献
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董明 《中小学信息技术教育》2011,(1)
课堂上,是教师的精彩重要,还是学生的精彩重要?我想,这是一个不需要回答的问题,回归课堂本身,当然是以学生的精彩为重。记得在一次优质课评比活动中,一位教师用多个搞笑的Flash动画征服了所有的学生,45分钟的 相似文献
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韩建华 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(3):21-22
听一位青年教师上《烛之武退秦师》,学生在课堂上提出的四个问题,教师都没有说清楚。笔者一边听课,一边思考,下面就这几个问题谈谈个人的看法。 相似文献
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教师教育观念及其相关因素的研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
国内外研究较多的是教师的学生观。学生既是教师对学生表现的期待,教师期待对学生的发展有巨大影响。在对教师的教学行为影响上,观念比知识的影响更大。教师的教育行为和他所拥有的教育观念是一致的。教育行为反映教师的教育观念。 相似文献
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课程改革的历史告诉我们,教师对新课程的理解与参与是推行新课程的前提,新一轮课程改革非常重视教师的参与,强调改变教师的专业生活方式.学生是学习的主人,教师要鼓励学生自己去发现,构建"意义",教学不仅限于帮助学生学习知识,而且要在师生互动过程中,使学生获得多方面的发展.因此,现代教师所面临的挑战具有高度的不可预测性与复杂性,那么,教师应该怎样做才能与新课程同行,与学生共同成长,把创新精神和实践能力的培养真正渗透到教学之中呢?下面谈谈我的一些体会: 相似文献