高校政治辅导员应加强非权力影响力

高校学生工作的新形势决定了高校政治工作者辅导员必须加强非权力影响力,不断提高自身整体素质。本文在阐述非权力影响力的涵义、构成因素及现实意义的基础上,指出了增强辅导员非权力影响力的途径。     

论提升高校辅导员非权力性影响力的实践意义

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在大学生管理过程中起着主导作用。辅导员能否树立正确的权力观,充分发挥非权力性影响力,影响和改变大学生的心理与行为,事关大学生思想政治教育的成效。高校应重视非权力性影响力在辅导员队伍建设中的现实意义,提高辅导员自身素质,提升其非权力性影响力,以此增强大学生思想政治教育工作的说服力和感染力,并为辅导员的成长之路奠定良好基础。     

高校辅导员非权力性影响力的形成机制与作用发挥途径研究

高校是大学生人格政治素养、道德素质成型的关键阶段,而高校辅导员能够通过自身的非权力性影响力有效干预和引导学生思想和行为发展状态。辅导员非权力性影响力的形成,需要从辅导员人才选拔时期对质量就有严格的要求。辅导员要积极参与专业能力、情感智力的持续性培训,在增强心理学、教育学专业能力之外,也要持续增强思政理论阐释能力,维系学生管理时的理论底蕴。辅导员要发挥影响作用,则需要深入学生群体,利用亲和互动和榜样示范的方法,潜移默化地对大学生思想进行教化,与思政教育形成合力,有效提高大学生对思政工作的认同度,进而形成良好的政治素养和道德素质。基于此,阐述了高校辅导员非权力性影响力的概念与组成要素,分析了高校辅导员非权力性影响力的形成机制,并探讨了高校辅导员非权力性影响力的作用及其发挥的途径,以供参考。     

社会学视角下高校辅导员非权力性影响力的思考

社会学认为人的影响力有两种,权力性影响力与非权力性影响力。社会学认为非权力性影响力指的是源自其政治素质、学识能力、人格魅力、心理素质、人文关怀、仪表形象等。作为高校辅导员非权力性影响力,就是建立在这些基础上、使学生崇敬和信服基础上的而形成的影响力。本文认为与权力性影响力相比,非权力性影响力更能发挥高校思政工作的实效;高校辅导员必须充分重视和提高非权力影响力,促进高校学生工作发展的新局面。     

高校辅导员非权力性影响力浅析

高校辅导员的非权力性影响力指的是源自其政治素质、学识能力、人格魅力、心理素质、人文关怀、仪表形象等建立在学生崇敬和信服基础上的影响力。与权力性影响力相比,非权力性影响力更能发挥高校思政工作的实效,高校辅导员必须纠正错误认识的误导,充分重视和提高非权力性影响力     

社会学视角下高校辅导员非权力性影响力的思考

社会学认为人的影响力有两种,权力性影响力与非权力性影响力.社会学认为非权力性影响力指的是源自其政治素质、学识能力、人格魅力、心理素质、人文关怀、仪表形象等.作为高校辅导员非权力性影响力,就是建立在这些基础上、使学生崇敬和信服基础上的而形成的影响力.本文认为与权力性影响力相比,非权力性影响力更能发挥高校思政工作的实效;高校辅导员必须充分重视和提高非权力影响力,促进高校学生工作发展的新局面.     

非权力性影响力对高校辅导员工作的意义与提升对策

管理的有效性取决于管理者的“非权力影响力”.高校辅导员工作中存在非权力性影响力发挥缺失现象,“政治素养、道德情感、知识阅历、技能方法”成为高校辅导员非权力影响力的四大要素.基于此,应从“主体自觉追求”和“学校机制保障”两个层面加强高校辅导员非权力性影响力的培育对策.     

辅导员非权力性影响力对高校学风建设的重要意义

本文从辅导员的影响力入手,分析讨论了辅导员的权力性影响力和非权力影响力的概念、相互关系和非权力性影响力的重要性等。针对目前高校在学风建设中面临的主要问题,探讨了辅导员非权力性影响力对促进高校学风建设的重要意义,提出了如何提升辅导员非权力性影响力的对策。     

班杜拉观察学习理论视阈下辅导员非权力影响力建设探究

高校辅导员传统的权力影响力对思想政治教育的作用随着时代的发展存在着一定的局限,而高校辅导员的非权力影响力对学生所产生的影响则越来越强。基于班杜拉观察学习理论,分析辅导员非权力影响力在思想政治教育中的作用,提出高校辅导员非权力影响力提升的途径。     

班杜拉观察学习理论视阈下辅导员非权力影响力建设探究

高校辅导员传统的权力影响力对思想政治教育的作用随着时代的发展存在着一定的局限，而高校辅导员的非权力影响力对学生所产生的影响则越来越强。基于班杜拉观察学习理论，分析辅导员非权力影响力在思想政治教育中的作用，提出高校辅导员非权力影响力提升的途径。     

论高校学习型辅导员党小组建设的路径和特点

通过个人学习与团队学习、辅导员教育与学生学习、领导带头与典型示范、阵地教育与平台建设相结合的方法,建设高校学习型辅导员党小组,能促进辅导员专业成长,提高整个队伍的专业化水平,具有创新性、开放性、民主性、科学性。     

对当前高校辅导员队伍建设的思考

针对目前我国高校辅导员队伍出现岗位职责多、工作任务繁重、整体素质普遍不高、难于适应形势变化的需要、队伍不稳定、可持续发展能力差等现状,提出必须采取有效措施,即明确角色定位,抓住工作重心,加大教育培训力度,建立健全考核评价体系,积极探索辅导员专业化、职业化道路,才能真正发挥高校辅导员思想政治教育的作用,把大学生的思想政治教育工作落到实处。     

高校一专多能型辅导员队伍建设的制度保障

一专多能型辅导员自20世纪80年代以来成为高校政治辅导员发展的一大趋势。教育主管部门、各高校也日益注意到一专多能型辅导员队伍建设的重要性,在重视政治辅导员的一专多能对班级工作的促进作用的同时,更加关心政治辅导员一专多能素质的全面提高。为此,需要我们建立并完善政治辅导员专业学位制度、政治辅导员＂双证书＂制度、政治辅导员资格证书制度、政治辅导员培训制度、政治辅导员职务岗位聘任制度和政治辅导员公开选拔制度,以此来保障一专多能型辅导员队伍的建设与发展。     

辅导员开展大学生职业发展教育的措施探析

大学生职业发展教育是高校思想政治教育的深化和延伸,是高校德育工作的新途径。高校辅导员是德育教师,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,这一宏观角色决定了辅导员必然是大学生职业发展教育的主要执行者之一。因而高校辅导员如何有效开展这一工作,充分发挥其特殊作用,成为需要认真探讨的新课题。文章试从加强自身培训、做好入学教育、抓好课程教学、搞好校园文化活动、创新教育新载体、创建实践体系、建立长效机制等七个方面来探讨。     

高校兼职学生政治辅导员工作初探

高校学生思想政治工作的具体任务由学生政治辅导员担任,兼职辅导员是学生思想政治工作队伍的重点力量。通过对辅导员的素质要求、兼职辅导员的有利条件及工作途径进行阐述与剖析,以推动和完善此项工作。     

关于高校思想政治辅导员育人工作的方法与技巧的思考

近10年随着国家教育体制不断深化改革和完善,高等学校的扩招工作也在不断的深入开展,受教育的群体也不断增多,推进了国民综合素质的提高。与此同时,高校思想政治辅导员的数量与学生的比例也在逐渐增加。随着高校学生数量的增多,如何扎实做好日常学生事务工作便成了辅导员的一项新的课题。笔者有效借鉴国内外学生事务工作的特点,结合学校实际,就当前高校思想政治辅导员日常学生事务工作方法和技巧进行了探讨和思考。     

关于大学生对思想政治教育工作的渴求性调查

以省内外20几所高校的2000名在校大学生作为调查对象,对婚姻恋爱、人生发展、就业疑惑、诚信教育、遵纪守法和评奖评优等学生所关心的问题进行了问卷调查,考察了辅导员在这些问题上的工作效果和学生的渴求度。这项调查分析及可行性建议,对高校辅导员进一步做好学生思想政治教育工作有很强的现实指导意义。     

试论提高高校辅导员的专业理念

介绍了高校辅导员专业理念的含义,指出目前高校辅导员专业理念方面存在的问题,以帮助广大辅导员确立坚定的专业理念。     

加强高校辅导员队伍建设的实践与启示

党的十八大勾画了中国未来发展蓝图,首次将"科学发展观"确立为党必须长期坚持的指导思想,对建设中国特色社会主义,全面建成小康社会作出了战略部署;为大学生思想政治教育工作提出了新的更高的要求。辅导员是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的组织保障。因此,高校要从健全辅导员队伍体制、机制建设出发,开阔思路,创新辅导员工作方法,切实提高辅导员队伍工作的实效性。