教学质量是高等学校的生命线

教学质量是高等学校的生命线。提高教学质量是新世纪我国高等学校改革和发展的根本问题。仅从高校本身的角度而言，优良的教学质量至少需要下述因素来支撑：有效的管理、对教学和学习的高度重视、有效的教学、良好的教学条件、优良的学校环境和积极的学校氛围等。我们必须树立知识、能力、素质辩证统一以及多样化和个性化的教学质量观，加大建设和改革的力度，保证和提高教学质量。     

提高高等学校教学质量监控力度的思考

高等学校要保证教学工作,提高教学质量,必须建立完善的政府、高校和社会有机结合的高等教育教学质量保障体系。共阐述了三个方面的问题:外部教学质量保障可通过政府建立合理的评估制度来进行引导、激励;学校内部教学质量监控体系的基本框架;高校了解社会对教学质量监控的途径。     

关于高等学校教学质量保证体系的建立

建立教学质量保证体系是树立高等学校的社会形象,增强竞争能力,促进高等学校发展的有力保证。强化“教学质量保证体系”是高等学校深化研究教育教学改革、提高人才培养质量的根本措施。构建贯穿于教学全过程科学的、合理的、动态的并具有特色的教学质量保障体系,加速形成教学规模、质量、结构、效益协调发展的良性运行机制。     

提高高等学校实践教学质量的有效途径

高等学校实践教学是本科教学过程中一项重要的教学环节,是提升学生实践能力和创新能力的有效途径。本文通过黑龙江大学近年来实践教学建设和发展的实际情况,对科学设计实践教学体系、完善实践教学质量监控机制、提高实践教学质量的有效途径进行了探索和分析。     

高等学校教学质量提高的对策研究

如何适应现代教育要求，提高教学质量，是高校当前面临的首要问题。高校应从更新观念、树立优良校风、加强师资队伍建设、深化教学内容与教学方法的改革、调整学科专业结构、建立科学的评价体系等几个重要方面加强改革，切实提高学校的教学质量，使我国高等教育持续健康发展。     

关于高等学校院(系)教学质量保障体系的思考

本文从院系管理角度出发,阐述了院系教学质量保障体系构成的内涵,分析了教学质量保障体系在院系运行过程中存在的问题,提出了解决问题的思路。     

我国高等学校教学质量评估的理性思考

教学质量评估在高等学接工作中具有重要作用，目前我国高等学接教学质量评估中还存在斡一些问题，我们应该正确认识与处理评估中的各种关系，遵循方向性、发展性、动态性、参与性等原则，使教学质量评估发挥应有的作用。     

关于提高本科教学质量的思考

随着高等教育大众化时代的到来,如何保证和提高高等教育的办学质量已成为高校乃至全社会关注的一个重要问题。本文从高校本科教育的现状出发,提出应从完善学分制,改进教学方法,设立创新学分,改革学生成绩评价办法和加强教师队伍建设五个方面入手来提高高等教育的办学质量。     

关于加强高等学校本科教育教学质量的调查报告

本调研报告从阐述高等教育大众化进程中的质量问题入手 ,考察了辽宁省高校本科教育的基本现状 ,得出了目前辽宁省高等教育质量问题的基本估价 ,找出了目前影响辽宁省高等教育本科教育质量的五大因素 ,进而提出下一步加强辽宁省高校本科教育质量的十点建议     

高等学校教学质量的提高与教学管理

如何才能办出高水平的大学？目前高等学校在提高教学质量上有许多通行的做法,这些做法的出发点无疑是好的,问题在于这样是否真的能够提高大学的教学质量？大学的质量体现在什么方面？本对这些流行做法提出了质疑,并进行了深入的分析,提出了明确的观点。     

试论高等学校教学质量监测

教学质量监测是高等学校教学管理的一个重要组成部分。本文就教学质量监测的内涵、教学过程质量监测的基本内容进行了讨论 ,并对当前高等学校教学质量监测存在的问题提出了几点建议。     

试论高等学校教学质量监测

教学质量监测是高等学校教学管理的一个重要组成部分。本就教学质量监测的内涵、教学过程质量监测的基本内容进行了讨论，并对当前高等学校教学质量监测存在的问题提出了几点建议。     

关于提高物理课教学质量的几点思考

本文针对初入高等教育殿堂的年轻物理教师如何发挥其作为新教师的优势,如何将传统教育技术与现代教育技术相结合,如何端正教学态度、提高教学的艺术性、建立教师威信等一些有助于提高物理课教学质量的问题提出了一些建议。     

关于高等教育大众化背景下提高教学质量的思考

我国在进入大众化教育阶段的同时,带来高校生源质量下降、教学资源紧缺、教学质量下滑等一系列问题。本文在分析大众化教育内涵的基础上,提出了大众化教育背景下高等教育存在的问题,并相应提出了大众化教育背景下提高教学质量的对策与建议。     

关于高等学校人才培养的几点辩证思考

关于高等学校人才培养的几点辩证思考南通纺织工学院王嘉华高等学校的根本任务是培养适应社会主义现代化建设需要的高级专门人才。改革十多年来。我国的高教事业有了前所未有的发展，但总体上还落后于社会经济的发展。高等教育与社会需要不相适应的情况仍然十分严重，特别...     

基于ISO9000族标准的民办高等学校教学质量管理体系的构建

民办高等学校教学系统符合ISO9000族标准中"组织"和"产品"的含义,ISO9000族标准中"以顾客为中心"的质量管理原则也是民办高等学校教学质量管理的最高原则.引入ISO9000族标准来规范民办高等学校的教学质量管理和服务过程,要着重解决好教学质量管理体系的要素设计、结构设计、标准化文件的制定以及信息化平台的构建.     

关于提高高校历史专业教学质量的几点思考

目前高校历史专业本科生的专业素养日渐下降,这与教学质量下滑是分不开的。而教学质量的下降,是由于部分教师的教学手段以及教学理念落后;学生学习缺乏主动性和积极性;教材本身存在缺陷以及考核制度存在弊端等综合因素造成的。要改变现状,教师教学手段和理念要创新,学生要发挥学习积极性和主动性,教师要慎选教材以及对教育考核制度进行相应改革,这样才能保障教学质量。     

关于高校扩招后提高教学质量的思考

自1999年我国高校实行扩招以来，作为高等教育生命线的教学质量问题倍受关注。本文分析了扩招后教学质量面临的挑战，提出了采取的措施及对策。     

高等学校教学质量管理机制研究

大众化进程中,高等学校构建教学质量管理体系,必须在多样的教育质量观和科学的管理理念指导下,有针对性地分析研究影响教学质量的主要因素,制定切合本校实际的教学质量标准,构建一套有效的教学质量监控和保障体系,实行动态运作并持续改进发展.     

提高成人高等教育教学质量的思考

本文分析了目前成人高等教育存在的教育模式"普教化"、教师队伍不稳定、学员素质参差不齐、教学管理不规范等主要问题.提出了解决这些问题,提高成人高等教育教学质量的主要措施.