中外合作办学现状分析与对策建议

对照我国关于中外合作办学的政策目标,统计分析表明,目前中外合作办学中存在着国家政策滞后,中外双方办学目标脱节,办学地域分布失衡,学科专业领域错位和办学层次总体偏低等问题。国家必须制定具体的相关政策,积极引导中外合作办学持续健康发展。     

农村职业教育校企合作机制的现状、难点与对策——基于经济学新视角

校企合作的实践中存在着很多亟待解决的问题.首先是观念错位造成政策缺位,这是政策机制方面的问题;其次校企合作中专业、课程、教材、师资队伍、实训基地和教育体系建设中存在的问题造成职业教育教学机制没有特色:政府设计模式以及缺乏适合国情的校企合作运行机制等.这些原因便造成了校企合作的政府、学校两头热,而企业积极性不高的结果.针对这些问题,本文从经济学视角出发进行解释,并试图构建校企合作的机制体系.     

浅析我国教育政策与教育管理的互动关系

本从分析我国改革开放以来颁布的主要教育政策对教育管理活动的导向作用以及教育管理实践的应对着手,得出教育政策与教育管理二是相辅相成的,教育政策引导和制约教育事业管理的行为,教育管理贯彻和执行国家的教育政策,深化和丰富政策内容。同时,二之间也常常存在错位现象,要求及时调整和修正。     

论政府在国企改革中的角色定位

国企改革中存在着一个突出问题,就是政府在国企改革中的角色错位.要进一步推动国企改革,就必须对政府错位进行纠正,对政府角色进行重新定位,使政府在国企改革中发挥其应有的、合理的作用.     

当前我国教育发展错位现象分析及对策研究

我国教育发展中存在多种错位现象,已经影响到教育事业的健康发展。分析这些错位现象,从中找到问题根源,并制定应对策略,促进回归本位,具有重要意义。文章分析了七种错位现象,并提出一定的对策和设想。     

我国大学教学评价的价值错位及反思

大学教学评价在我国高等教育发展中日益显示出其重要的地位和作用.但是,我国大学教学评价在实践中存在很多价值错位问题,引发了高等教育教学和管理过程中的诸多矛盾,直接影响着高等教育的质量和发展.因此,分析我国大学教学评价中存在的价值错位问题并进行反思,对于当前的高等教育改革具有重要意义.     

试论宏观政策的选择

我国现行宏观经济政策存在着 :1 .调控对象“缺位”;2 .调控着力点“错位”;3 .改革措施“争位”;4 .调控政策“对位”等问题 ,我国宏观政策的选择应在继续执行扩张的财政政策 ,加大基础设施建设的同时 ,适当调整投资方向 ,减轻企业负担 ,放宽行政性限制 ,精简政府机构 ,加快国有企业改革 ,从根本上调整国民经济结构。     

美丽的错位--丰村小说《美丽》的重新阐释

丰村的短篇小说《美丽》虽然在爱情观念、叙述行为和人物形象的塑造上存在着模糊、矛盾,甚至分裂的现象,即：存在着作家主观意图与客观创作实践错位的现象,但这种错位反而使小说具有了超越时代的审美意义.     

教研组运行中的“错位”与“归位”

教研组作为学校教育肌体中不可或缺的基础元素,作为学校教学管理链条上的关键环节,在实际的运行中存在着自身定位错位、观念意识错位、职能定位错位、活动指向错位等情况。务必及时消解教研组运行中的不良倾向,重建教研组专业角色,从而促使教研组从运行的“错位”中及时地“归位”,更加高效地运转。     

如何对待教育政策的内在性缺陷

教育政策内在必然地具有着缺陷与不足,这主要缘于三个方面不可避免的约束性条件:由主体有限理性导致的教育政策解决问题能力的局限性;教育政策回应复杂问题能力的低效性;刚性教育政策应对丰富多样实践问题的脆弱性。面对教育政策的必然性缺陷,实践者有三种消极的应对方式,即积极对抗型、阳奉阴违型和赞美获利性;同时也存在着三种积极的应对方式,即选择性适应、反思性适应和改造性适应。作为教育政策相对非利害关联的研究者,存在着三种类型的教育政策批判方式:建设性批判、结构性批判和根基性批判。接受教育政策的不完美特性,有利于让教育政策在通向完美的路上走得更为清醒、更加顺畅和更为通达。     

文学翻译中语言错位现象的文化分析

文学翻译中普遍存在着语言错位的现象,译者不自觉的文化误读和自觉的文化取向是引起语言错位的主要因素。面对文学翻译过程中语言错位必然存在的现实,文学译本只有尊重文化的多样性,尽量发挥语言错位的积极意义,才能促使异质文化共存于同一个文本之中且相得益彰。     

舞蹈教学在大学非专业教育中存在的问题与对策

普通高校非专业舞蹈教学目前存在着各种问题,从教学目的的偏颇到教学方法的错位,导致高校非专业舞蹈教学实践无法适应学生对舞蹈学习的内在需求,制约了高校审美教育的发展,影响了素质教育在高校的开展。本文针对这些问题提出了应对措施和方法。     

乡村振兴战略中职业教育相关政策的研究——基于政策文本分析的视角北大核心

基于政策工具—目标分析框架,采用内容分析法,从政策工具、政策目标以及政策工具与政策目标关系三个维度,对乡村振兴战略中职业教育相关政策进行分析。研究发现,目前乡村振兴战略中的职业教育政策主要存在着政策工具运用不均衡、政策目标偏向性、政策工具与目标之间错位等问题。据此,提出乡村振兴战略中的职业教育政策优化路径,主要包括强化需求型政策配置,激发人才培养市场需求动力;完善现有供给型政策工具,构筑人才培养坚实推动力;深化环境型政策工具,创建人才培养适宜土壤等。     

对当前哲学课教学改革的思考

目前我国哲学课教学过程中存在着教学理念错位,教材陈旧、授课方式僵化等问题.重构哲学的教学理念,更新教学内容,创新教学方式,促进教学相长,这是繁荣我国哲学事业的重要途径.     

浅谈民办高校勤工助学工作

勤工助学活动是高校资助政策中比较受欢迎的政策之一,而民办高校在开展勤工助学活动中却存在诸多须改进和完善的地方.本文在指出民办高校勤工助学活动存在问题的同时提出应对策略:转变观念广开勤工助学之路,把助学和育人紧密结合并以育人为主等.     

政府购买养老服务的风险防范

政府购买养老服务成为应对人口老龄化的创新模式,但是在政府购买养老服中存在着成本增高、服务质量降低、缺乏竞争、个别组织和个人寻租等风险.政府要树立风险意识,制定相应的法律法规并规范自身及其供应方的行为,同时要加大对社会组织的培育和发展,使政策效果达到最优.     

加拿大公共教育中的宗教问题

宗教问题一直是引发加拿大文化冲突和民族问题的重要原因之一.伴随着民族政策、文化政策的演变,加拿大积极探索了应对教育中宗教问题的策略.本文以加拿大西部数省为重点,概述加拿大教育的多元文化、多元宗教背景,梳理现行政治和法律对加拿大学校教育中宗教多样性的规定,展现加拿大教育目前在宗教问题上存在的矛盾,并介绍学者们对学校体制与宗教关系的可行性探索.     

新课程推进中实现自我价值的教师评价

教师评价是对教师工作现实的或潜在价值作出判断的活动.不同的评价者从不同的价值立场对教师进行评价会产生不同的评价结果.只有揭示出传统的教师评价中存在着的评价者的价值取向错位,以及造成这种价值错位的深层次原因在于教师评价中教师作为评价主体的缺失和价值主体的迷失,才能在新课程的推进中建立起真正关爱教师,促进教师自我价值实现的教师评价制度.     

地市高校发展中的体制性错位与矫正探析

随着高等教育大众化的实施,地级市所属高校得以迅速发展.但体制性的错位--建设投入的错位、政策导向的错位、人才需求流向的错位、外部管理的错位,影响和制约了它的发展.因此,需要完善法规和体制,实现规定与现实的管理者统一;创新体制,建立完善的投入保障机制;平等对待,合理扶持;建立健全人才流动法规制度;简政放权,深化改革,建立现代大学制度.     

权力过程中的错位现象

权力在社会发展中具有重要作用。权力的存在是一个过程,在权力过程中存在着授权主体与权力主体、权力主体与监督主体、权力的作用对象与权力的服务对象的同位和错位现象。权力过程中的错位现象是腐败和不正之风的根源之一,必须予以消除