学困生,想说爱你也容易

弃之荒野的树根可以变成一件精美的艺术品,学困生当然也可以拥有一技之长,成为社会有用之才。教育工作者要以类似根雕艺术家的眼光欣赏学生,树立新的人才观,以良好心态走近学生,了解学生,正视其缺点,寻找其优点并放大,激励其成才。     

我拿什么拯救你，学困生——遭遇学困生

由于各种各样的原因，孩子们对知识的学习与掌握情况总是千差万别，成绩也就是有高有低。不管怎样，至少到目前为止，我们都是无法否认学困生的存在。就是他们，令到我们的教师焦头烂额束手无策。任你老师百般设法，他那差差的成绩坏坏的习惯依旧是“我自岿然不动”。面对所谓的学困生，老师只能努力之余一声叹息，教育原来是如此的无能为力。jinyu5665虽然不是老师，但是他的遭遇，也许可以让我们对因所谓学困生而备受煎熬的教师有所了解。[编者按]     

想说爱你也容易

20多年前选择教师这个职业,就意味着自己选择了一生的平凡。在平凡的日子里,在贫苦的乡村中学,没有显赫的地位和权力,拿着微薄的工资。每天处理一些琐碎的事。然而,我是快乐的,因为我爱我的学生,爱他们的纯洁和天真,爱他们的活泼和乖巧,爱他们的善良和诚实。他们的冷暖苦乐,总叫人留意观察。在这些年的班主任工作中,我与我的学生的故事,让我的生活变得丰富多彩。     

音乐课：想说爱你也容易

“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,再加上有的教师在教学上走人了误区,只为了上课而上课,缺少了趣味性,只剩下了老师讲,学生听,老师弹唱,学生学唱。每节课如此,千篇一律,久而久之,学生对音乐课便失去了兴趣,     

自学,想说爱你也容易

新课程的实施,关键在于能否转变教师的教学方式和学生的学习方式。指导学生自学是有效的教学方式,也是有效的学习方式。培养学生的自学能力,使学生爱上自学,需要教师精心营造,巧妙设计,既要注重平时的课堂教学,又要延伸到课外,使自学活动灵活贯穿于学生的学习生活中。     

作文,想说爱你也容易

总是听到许多家长和学生这样抱怨:写作文太难了!作为一名语文教师,每每听到这样的话,我的心里总是有一些遗憾,在我十几年的教学生命中,我的感受是:虽然写好作文并不容易,但是让学生爱写作文也不难。关键是要看教师怎样引导学生,怎样让孩子爱上作文!一、培养习作兴趣是爱上作文的第一步一提到培养学生的学习兴趣,让人一下子会想到这个话题是老生常谈。虽然培养兴趣是个老话题,但是,它确实是做好一件事的基础。"兴趣是最好的老师。"这一点毋庸置疑。写好作文,培养学生的习作兴趣很关键。首先,从读书中培养写作情趣。我们每一位教师应该从小让学生养成读书的习惯。从低年级短小、浅显的作品     

让每一颗星闪光

静静的夜空，天空中不断划过耀眼的光芒，让人充满无限遐想。天上的星星都会闪光，每一个学生就是一颗星，都有自己的闪光点。“情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春”，如果每一位老师都能用心去挖掘和发现每一个孩子的闪光点，坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯，那么明天将会群星璀璨。     

作文：想说爱你也容易

“咬笔头,皱眉头,千难万难难开头。”这是学生作文中常见的一幕!初中学生由于知识结构还不完善,知识层次不够丰富,阅读面狭窄,往往对作文的兴趣不大,而且作文的结构乱、词汇贫乏、内容空洞、矫情做作。教师在具体的作文教学中,只要能够从以下几点进行指导,中学生也能写出漂亮的     

课题研究：想说爱你也容易

据《小学生在做课题研究》一文介绍说，北京史家胡同学校诞生了一项“小博士工程”：让孩子们自愿完成一项“长作业”，自己研究探索某一个专题或完成一部童话作品。这种做法对我很有启发。     

语文课：想说爱你也容易

弹指一挥间，我执教已经十几年了。担任语文教师，对语文教学有一种特殊的偏爱，平日里愿意多读课改资料，多钻研教材，在别人身上也学到了一些经验。以下是自己对语文教学的点滴感悟。[第一段]     

词语教学,想说爱你也容易

词语是构成文章的基本单位,也是学生学习语文的基础,只有读懂理解了词语,才能使学生读懂课文、理解课文。因此,语文教师必须扎实有效地开展词语教学活动,尤其是课文中的关键词语,更要加深理解。那么,如何开展词语教学,夯实学生的语文基础呢?笔者经过不断研究发现,既然是基础,就得从积累开始,再去理解、表达。一、积累词语通过研究发现,在小学课本中,有很多精彩的课文,作者往往注重词语的表达,有的是叠词,像AA式、AABB式、ABAB式等;有的是成语,往往是点睛之笔;还有用得精彩的动词、形容词     

初中生物课 想说爱你也很容易

审视现行初中各门学科,诸多科目因中考而被师生重视与“青睐”,有的学科则因任教师的个人魅力而折服学生．与此相反,大凡认为初中生物学科则是游离于学生兴趣之外的累赘品,可有可无的“副科”,期末考查时,教师画画重点,学生背背答案即可．笔者认为,要扭转这一颓势,学科教师只要设法培育学生的学习兴趣,充分展示生物学科的独特功效,学生终究会在生物的世界里涝涟忘返的．     

初读:想说爱你也容易

印度诗人泰戈尔曾说:"阅读是恒河的水,我沐浴其中,得到神秘的体验。从水中走出,我已不是原来的我,我得到了新的生命。"由此可见,阅读是很自我的,需要自我"沐浴其中"。所以,阅读教学的成功首先表现为学生个体初读的有效。但现实中,初读并不被教师所重视。机械的语言,僵化     

快乐作文：想说爱你也容易

如今,走进学生当中调查学生为什么要写作文,学生的回答大都是因为老师布置了写作文的任务。实际上,学生处于被动状态是难以写出好文章的。笔者以为,作文教学先不要考虑写作方法,要先激发、保护学生的写作兴趣。前苏联教育家赞科夫曾经说：“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”     

引领学困生走向美丽

请关注每一个后进的孩子，请不要放弃每一个后进的孩子，用心去触动他们的心灵，用我们美丽的眼睛时刻关注着他们，引领他们走向美丽。这不是为了别的．全是因为孩子是我们祖国的未来和希望。     

说明文—想说爱你也容易

说明文教学比较枯燥,知识点也比较多,比如说明文的类型、说明文的方法、说明文的顺序、说明文的语言特点及风格。历来是学生不想学,教师不想教。真正是应了那句歌词：“想说爱你不容易。”可偏偏它在初中语文教学中的地位却不可小觑,记叙、说明、议论分别是七、八、九年级的主要学习内容,且每年的中考阅读中几乎都有它的一席之地。     

教学资源——想说爱你不容易

今年以来,我们一直在回顾新一轮课程改革10年给我们带来的激动和感动,给我们留下的词汇和理念,以及给我们积淀下的课程实践和教学探索。请读者朋友继续关注课改十年。     

文言文,想说爱你也容易

文言文以其独具特色的语言形式和丰富繁杂的典章背景,向来被学生和教师视为语文学习中的难点。而《语文课程标准》对小学阶段的文言文教学没有提出具体明确的要求,这就造成了一线教师教学中的困惑。笔者联系新课标对小学阶段的文言文     

作文,爱你也容易

作文,本应是学生内心情感最真实的写照,是对生活最本真的表达,是激情生命最绚丽的绽放。然而,纵观今天学生们的写作,却总是显得那么苍白而贫乏,令无数老师们头痛不已,费尽移山心力却又收效甚微。于是,感叹连连：如今的孩子怎么了,如今的作文怎么教？作为一名语文教师,     

夏令营：想说爱你不容易

多年以来，想尽办法都想把夏令营办得红红火火并使孩子们产生共鸣，一直是社会、学校和家长们为之奋斗和努力的目标。但从我所经历和了解的情况来看，家长们得到的却只是一种失望，一种无奈!