多媒体网络环境下学生创新能力的培养

结合教学实践,分析了多媒体网络环境对于培养学生创新能力的意义、方法、途径。指出,多媒体网络环境有利于学生进行创造性地学习,利用多媒体技术的交互性和海量信息,学生可以实现适合自己个性化的学习,发展个性、培养创新能力。教师可以通过建立个人教学网页或教学网站,丰富教学内容,创新教学形式和教学方法,实现个性化教学,通过个性化教学发展学生个性,培养学生的创新能力。     

信息技术与语文课程整合培养学生创新思维能力

<正>"培养学生的创新意识和创新能力"是叶圣陶先生提出的教育观点。在大力提倡素质教育的今天,这一教育思想显得尤为可贵。因为创新教育与素质教育是一致的,它是素质教育的灵魂。培养学生的创新思维是实施素质教育,深化素质教育的必由之路。运用现代教育技术,实现教学的多媒体化和网络化,是培养学生创新思维的重要途径。为此,笔者根据创新思维的主动性、扩散性、独创性与探索性这四大特征,合理利用多媒体计算机形象性、模拟性、交互性、网络性这四大特点,尝试对学     

多媒体网络教学对学生创新能力的培养

创新能力的培养是实行创新教育的关键,多媒体网络教学为学生创新能力的培养提供了良好的条件。本文探讨了如何利用多媒体网络教学来培养学生的创新能力并提出了的一些建议。     

多媒体在教学中的作用

多媒体辅助教学，有助于培养学生分析．归纳思维能力。多媒体教学便于给学生提供知识素材，每个学生可以按照自己的认知结构构建知识体系，为教师变“结论式教学”为“过程式教学”提供极大的便利。多媒体辅助教学，有助于启迪创新思维，培养创新能力。多媒体辅助教学，优化课堂设计，充分发挥学生的主体地位，营造民主、和谐、平等的氛围，便于调动学生的学习积极性、发挥主体作用，从而使学生树立创新意识、提高创新能力。     

利用网络教学环境 培养学生的创新能力

创新教育是以培养学生创新思维，充分挖掘学生的资质、潜能，提高学生的全面素质和综合运用知识、解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。而在网络化教学中运用多     

利用远程教育技术 培养中小学生创新能力

目前,随着素质教育的实施,教学中普遍强调要把过去传授知识为主的再现型教学转变为发展智力、培养能力的发现型教学。固然,学生在学校是以再现型思维为基本方式,但在注重培养创新能力、实践能力和创新精神的今天,发展学生的创新能力,已成为教学的重要任务。因此,如何运用现代教育技术,培养学生创新能力是摆在广大教师面前的首要问题之一。一、综合运用多媒体教学手段培养学生创新能力怎样在有限的课时内让学生掌握相应知识?要想取得好的教学效率和教学效果,就要适应信息时代要求,综合运用先进的多媒体电化教学手段,充分利用各种声像信息资源…     

基于分布式虚拟现实技术的高等职业教学的研究

虚拟现实技术进入高职教学的研究将对探索、发展现代教育思想、提高教育技术水平、改善实验实训环境、优化教学过程,培养具有创新意识和创新能力的人才产生深远的影响.综合运用多媒体技术、虚拟现实技术和网络技术,能充分发挥虚拟现实技术的集成性、控制性和交互性的特点,这种运用还可向网络学校、虚拟教育延伸.     

多媒体教学,数学课堂中一朵亮丽的奇葩——谈多媒体教学在数学课中的应用

运用多媒体辅助课堂教学,可以给我们的课堂教学提供很大的帮助,本文从三个方面阐述了多媒体辅助数学教学的作用.通过对运用多媒体教学,要创设问题情境,培养学生的创新意识；引发好奇,培养学生的创新精神；培养思维的发散性；突破思维障碍,启发思维；化静为动,感知几何知识的形成过程提高学生的发散性思维能力等方面的阐述,让我们意识到多媒体辅助教学也要讲求方法与策略,不能一味效仿.     

利用现代教育技术培养学生创新能力

实施素质教育,以培养创新精神和实践能力为重点。要培养创新人才,培养者首先要具备创新能力。作为未来基础教育师资的高师生必须具备符合师范性的创新能力要素,包括观念创新、知识创新、思维创新和教学技能的创新。高师课程借助现代教育技术,可以理论联系实际,优化教育资源,扩大教学情境,给学生提供更多参与机会,培养高师生的创新能力。     

在初中物理教学中运用多媒体技术 培养学生创新能力

随着多媒体技术在学校教学中的广泛运用．学生可以自主地从网络获取文字、图形图像、声音、影像等学习资料。多媒体环境下的教育教学以其特有的科学性和高效性。显示出独特的内在魅力。面对多媒体,我们应该以现代教育理论为指导,积极探索多媒体环境下新的教育教学技巧与方式．充分借助多媒体特有的优势,培养学生的创新能力。     

网络环境下学生创新能力的开发和培养

在信息技术环境下构建学科网络课程,可以突破传统文本课程知识陈旧、保守的局限性,是构建个性化学科课程的一种新模式。学科网络课程的开发和实施,为学生提供了创新的空间;学科网络课程教学的开放性和交互性,有助于学生形成创新的思维模式;学科网络课程中,学生的研究性学习有助于养成创新习惯。     

信息技术环境下培养学生音乐创新思维能力

音乐不仅是一种娱乐和美育方式,还是激活创新思维、开发人类智慧的特殊"维生素"和"催化剂"。在小学教学中,恰当运用现代信息技术融入音乐教学,运用多媒体技术、课件,为学生提供一个自主学习的资源;利用计算机为教师和学生提供一个交流互动的平台。在信息技术环境下,使得网络环境给予音乐教学的主动性与互动性,从而大大突破旧有的音乐教学模式。本文对如何运用现代教育技术培养学生的创新思维能力进行了探讨。     

多媒体在数学教学中的运用

以下是笔者根据教学实践对多媒体在数学教学中合理运用的几点认识。一、多媒体辅助数学教学应坚持的原则1.适合培养学生创新能力。创新是素质教育的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。运用多媒体创设教学情境,可以拓展学生的思维,     

高中数学教学中学生创新能力的培养

正创新是新时代教育的主旋律,渗透创新教育,培养学生创新能力是新形势下各学科教学的重要目标。高中数学是一门基础性学科,具有很强的抽象性、逻辑性与系统性,这在培养学生数学思维与创新能力方面具有得天独厚的优势。创新教育对新时期的高中数学教学提出巨大的挑战。以教师为中心的灌输式教学已不能适应教学形势的发展,不利于学生创新能力的培养,只会把学生塑造成运用现成知识机械解决问题的知识拥有     

让信息技术走进语文课堂

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科整合已成为广大教育工作者的共识。在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术,可以在知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁,优化课堂结构,改革旧的教育教学方式方法,显著提高学习效率。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。     

探析网络环境下的个别化教学

网上丰富的资源和多媒体网络环境,为实施个别化学习提供了重要的条件。它不仅为个别化学习提供了丰富的信息资源、教学交互性,而且还有利于学生创新思维能力的培养。     

《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》基于网络资源的学科课程主题探究活动——小学语文网络主题探究活动的实践与研究

信息技术的高速发展，将多媒体技术与网络技术有机的结合构成了网络环境下的教学系统，其丰富的信息资源、生动形象的呈现力、灵活互动的教学平台。网络环境的开放性、灵活性、交互性和适应性等特性为培养新时代所需的创新人才提供了物质基础。同时，网络教学与课改目标吻合。从学科教学目标而占，网络教学又落实了新课标所倡导的注重培养学生的创新能力和实践能力，注重对学牛进行自主、合作、探究学习方式的理念。     

化学课堂创新思维的培养策略

具备一定的创新思维和创新能力,是现代化人才所必须具备的素质。学校作为人才培养的基地,创新思维和创新能力的培养也是学校教育教学活动的重要目标。在高中化学教学中,通过改变传统的教学观念,改进教学方式,可以为学生创新思维的培养提供有利的条件。教师要结合化学教学中的一些实践体会,总结化学课堂创新思维培养的策略,培养学生的创新思维和创新能力。     

浅谈化学课堂教学培养学生创新能力的途径和方法

创新教育是以全面充分发展学生创新能力为核心的教育 ,而创新能力的培养关键是落实到课堂教学之中。在化学课堂教学中培养学生的创新能力的途径和方法主要有 :转变课堂教学观念 ,优化教学过程 ;重视和强化学生创新思维品质的培养 ;课堂中引入多媒体课件 ;激励、评价学生的创新能力。     

多媒体网络环境有利于创新教学

以计算机为基础的现代教学媒体即多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）,由于其具有教学的交互性等宝贵特性,能为开展创新教学提供最理想的教学环境。所以加强学校的多媒体网络教学环境的建设是现代教育技术深入发展的需求,它有利于深化教学改革和提高教学效益,这是多媒体网络教学环境的优势。 一、有利于学生的学习兴趣和创新思维能力的形成 多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。人机交互是计算机的显著特点,是任何其他媒体所没有的,多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合…