加强班级心理教育中学生性格教育的探讨

班级心理教育是指以班级为单位,教育者有目的地培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进其整体素质的提高和个性和谐发展的教育。     

高校辅导员管理与沟通工作的现状及创新

<正>一、大学生与辅导员之间沟通的现状分析笔者对河南省几所高校的30名辅导员进行了问卷调查,结果显示大多数辅导员只是每周进一两次教室,每2～3周进一次宿舍,每周只能有针对性地找2～3名学生谈话。因为辅导员没有     

关于中小学校学生思想品德建设的几点思考

在学校教育中,学校思想品德建设的重要基础是构建良好的师生关系.作为一个永恒的话题,和谐的师生关系能够增进师生问的了解,促进感情交流,营造良好的学习氛围,有利于学生优良的道德品质的形成.而不融洽的师生关系则会引起学生对教师的反感,造成师生之间的情绪不稳定,导致学生不良心理的产生,影响学生身心健康发展.在学生的思想品德建设中如何解决师生关系,问题的根本得从现代师生关系的定位来思考.民主、平等是现代师生关系的基础,教与学是师生关系的内容与核心,服务与被服务既是师生关系的表现形式,又是现代师生关系的实质,而相互信赖则是处理和建立良好师生关系的根本保障.     

浅析杭州市外来务工子女学习心理的健康状况

外来务工子女分为"流动儿童"和"留守儿童"两类,在其成长过程中或多或少地存在各种问题,其中心理问题尤其突出。因此解决外来务工子女的心理问题,是目前外来务工子女教育的一项重大课题。本文通过问卷调查、交流访谈以及实地考察等方式,研究流动儿童的学习心理的健康状况。结果表明:外来务工子女在面对学校教育与人际关系的问题时普遍存在焦虑、自卑等心理状态上的不足。需要通过自我调节和接受心理健康教育等方式进行改进。学校以及家长需要担负起对孩子的心理健康教育的责任,并及时发现和有效干预他们的心理问题,以提高孩子们良好的心理健康水平,使得他们能够健康快乐地成长。     

论心理辅导教师兼德育教师的冲突与整合

心理健康教育和思想品德教育是学校教育体系中不可缺少的两个组成部分,它们之间有不可忽视的区别,难以相互替代.这就决定了一名教师兼任这两项工作时,必然会遇到难以回避的冲突,但这两种教育学科并不是"水火不容",它们之间也有着相互补充、相互结合的关系,在现代学校教育中,兼任这两类教育的教师可以通过一定的途径实现双重角色的整合.     

浅析大学生思想教育与心理健康教育的融合

心理健康教育可谓是对人们心理活动和思想行为深层开发的教育。心理健康教育是高等学校德育教育的重要组成部分,思想政治教育工作者应善于运用心理学的教育方法教育学生、指导学生,防止形式化倾向。要培养出具有良好道德品质、较高综合素质的新时期专业人才,必须培养学生先有良好的健康的心理状态,在思想教育中进行心理引导,将学生的心理导向积极健康的方向,这既有助于学生的心理健康和顺利成长,同时也深化了思想政治教育。     

谈谈班主任工作的几点做法

班级是学校管理工作的一个基层组织,也是学生学习和生活的基本组织。班主任是班集体的教育者和组织者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的引导者。本文旨在使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的人才,并结合平时工作,总结出几点心得体会。     

浅析教育评价与生活的背离

评价是种导向,引导着教育前进的方向。现代社会强调“以人为本”,在这样的价值观指导之下,教育的终极意义应该是为人的生活服务和实现人的幸福,而现实的教育却脱离了这个主题,与生活相背离,所以教育评价要向生活回归。     

浅析教育评价与生活的背离

评价是种导向,引导着教育前进的方向。现代社会强调"以人为本",在这样的价值观指导之下,教育的终极意义应该是为人的生活服务和实现人的幸福,而现实的教育却脱离了这个主题,与生活相背离,所以教育评价要向生活回归。     

浅析中国梦视阈下青年集体主义价值观的培育与塑造——基于马卡连柯青年教育思想的重要启示

青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年是祖国的未来和民族的希望,更是集体主义教育的主要对象。因此,系统探讨马卡连柯青年教育思想中尊重与要求相统一的基本原则、集体与个性相整合的教育内容、以及远景与传统相结合的教育方法,既是深入分析青年集体主义价值观培育必要性的客观要求,更是从目标、价值、理论和实践四个维度对如何培育塑造青年集体主义价值观加以全面把握的现实需要。     

对“生活教育理论”的认知与扩展

生活是教育的源泉,我们应该让教育回归生活。社会和学校是互为的,社会含有学校的意味,学校含有社会的意味。教授、学习、操作合为一体,教授是教师授予幼儿知识,学习是幼儿学习知识,操作是为了幼儿对学习的巩固而进行的理论实践,三者也可以说是循序渐进,逐层深入。     

浅析高职数学教学中应注意的问题

在高职数学教学中,应注重培养学生的学习兴趣及学生的学习能力,转变观念,改进教学方法,培养符合要求的高职人才。     

浅析科技馆与学校科学教育的有效衔接

作为科普教育的重要基地,我国政府对于科技馆的建设高度重视。国务院颁布施行的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》在＂未成年人科学素质行动＂中强调,校外科技教育实施要建立与学校科学课程相衔接的有效机制,     

新课程实施的理想与现实冲突

新课程倡导自主、合作、探究的学习理念,以一种先破后立的姿态要求变传统的强迫性教育为创造性教育。这种致力于让学生不仅“会学”,而且“愿学”的育人思想,其安就是把一种开放的、民主的、科学的课堂还给学生。这是对传统教育的挑战,在具体的实施过程中理想与现实产生冲突也在所难免。     

中学生上网存在的问题及对策

<正>随着信息技术的快速普及与发展,互联网以前所未有的发展态势向前拓展,也为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。在帮助学生开阔视野、增加信息、获取知识的同时,互联网也对他们的成长产生     

论培养中职生学习意识的方法与策略

现今中等职业学校学学生的学习数学意识不容乐观,他们对学习数学的意识都较淡漠,超过三成的学生几乎是放弃数学学习。淡漠的学习意识带来不良的学习态度与习惯。本文阐述了如何通过恰当的思想引导和心理辅导,唤醒沉睡的学习意识;如何采用恰当的教育及教学措施,使学习数学的意识逐步得到强化;如何采用动态的教学模式,调动开发中职生的主动学习意识。总之通过提高中职生的学习意识,开发主体内在潜能,充分发挥学生主体作用。     

关于中职生上网的心理分析与调适

当前,以计算机和互联网为代表的现代信息技术,正以惊人的速度影响并改变着人们的思维方式、生活方式和学习方式。在职业学校,上网已成为一种时尚,面对不可阻挡的学生网民,如何透视其心理,分析其利弊,如何正确看待、引导和规范学生的上网行为,也成为学校、家庭、社会不可回避的问题。     

试谈教师如何做好学生心灵的保健医生

文章总结当前中学生学习生活过程中存在的心理上的问题,从教师的角度分析问题,并提出解决的措施.     

浅析网络教育的现状与未来

随着我国科学技术的迅猛发展,教育的信息化正受到越来越多人们的关注和重视.特别是计算机网络技术的突飞猛进,人类社会已从工业化社会步入了信息化社会.网络媒体的出现,改变了人们的工作、学习和生活方式,也带来了教育上的变革.互连网上目不暇接的教育资源丰富了人们获取教育信息的渠道,提供了一种基于"电子平台"的全新的学习方式,也促进了网络教育的兴起.随着网络教育在我国的蓬勃发展,开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题.现结合我国网络课程的现状探讨了网络课程的概念,对网络课程的现状进行了分析,并结合现状对其将来作以展望,希望在未来的信息社会中让网络教育走在前列,以便在国际竞争中立于不败之地.     

化学课外资料对学习成就的影响与评价研究

我校是一所有建校60周年的县城一中,历史悠久,为全市重点普通高中,学校领导管理理念先进,具有较强课改意识。 一、研究背景 1、学校在2005年引入张熊飞教授的“诱思探究”教育理念,在这一理念的影响下,学校自上而下掀起了一股轰轰烈烈的课堂教学改革,教师、学生的课下功夫中自然离不开课外阅读资料。