浅谈提问的艺术

课堂提问是教师讲课不可缺少的手段之一，巧妙的课堂提问，会使学生兴趣盎然，课堂生动活泼，收到事半功倍的效果。相反，则会使学生不知所措，课堂如一潭死水。因此，掌握课堂提问学生的艺术是十分必要的。1．创设问题情境，激发答题兴趣。在课堂上提问学生时，仅仅巧妙的设计问题还不够，教师在提出问题后，可以采取出示挂图，或幻灯片，或画简图，听录音等手段，创设引起学生思维的情境，也可以通过语言提示或生动，形象的描绘激发学生的兴趣和答题的欲望？     

浅谈在化学教学中如何激发学生的问题意识

学问是问出来的,课堂教学过程其实就是不断发现问题和解决问题的过程,有问题才能促使教师教学方法更新,有问题才能使学生在不断求索中得以发展.所以,化学教师在教学过程中必须培养学生的"问题意识".     

怎样培养学生的问题意识

1．创设轻松、愉悦、富有趣味性的问题情境。兴趣根据起因不同有直接和间接之分,直接兴趣是由于某些事物或活动带来情绪感染而引人人胜所直接引起的,间接兴趣是由于事物所致的结果具有意义而发生的。在学习中两种兴趣缺一不可,缺乏直接兴趣,学习就枯燥无味,没有间接兴趣,学习无法长久持续。这两种兴趣达到有机结合,是促进学生主动学习的前提     

怎样帮助学生克服厌学症

在中小学生里，有厌学情绪的比例从小学到初中连年递增，有个别学校厌学学生的比例竟达到66％左右。这种现象如不能及时纠正，教育就无法适应未来社会对人才素质的基本要求。因此，作为教师不能只埋头教书，不管学生的反映，必须研究学生的学，必须注重调动学生学习积极性，重视激发学习兴趣，这样做不但能有效地解决学生厌学问题，而且能提高教学质量。     

谈在历史教学中怎样引导学生提问

教师导问可以实现学生由被动接受到主动参与的“心理移位”,使学生真正成为历史学习的主人和探索者。在教学中教师导问要创设氛围、创设情景、由浅入深,逐渐培养学生提问的习惯。     

数学教学探究性提问之我见

恰到好处提问，激起学生探究的欲望，使学生情绪处于最佳状态，调动学生积极性，有利于学生掌握知识，发展能力。为此就融洽的课堂气氛，巧妙创设问题情境，激发兴趣，授之以渔四个方面作一些探索。     

怎样促使学生提问

一、增强学生提问的信心学生提问的信心,来自于教师的肯定和鼓励。学生提出问题后,教师的反应是决定学生能否继续提问的关键。如果你对提问的学生不给予热情的鼓励,如果你对学生的问题不加理睬,如果你在学生     

怎样提问学生

在课堂上提问学生既是教学的一个重要环节,也是教与学相互沟通的一座桥梁,是教师了解学生掌握知识的一个途径,也是教学效果优劣的一个侧影。这就需要教师课常上提问学生必须从实际出发,以科学的、艺术的方式、办法处理好学生回答教师所提问题。     

浅谈怎样激发小学生学习语文的兴趣

《义务教育语文课程标准》明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文教育应该能够为培养和造就一代新人发挥重要作用.为适应和满足社会进步与小学生自身发展的需要,小学语文教育必须在教学方法等方面进行改变,也就是说,要激发学生学习语文的兴趣,才能真正让小学生自主地去学习,因为兴趣是学习的源泉,只有发自内心的喜欢,才能提高学生的学习热情,提高小学教学质量.     

语文课堂教学怎样发展学生的自主性学习

自主性教学模式,符合学生的认知规律,注重了知识的形成过程、学生思维的发展、学生能力的培养,符合现代素质教育的要求.     

地理课堂教学中引发学生提问的策略

笔者结合自己在地理课堂教学中的经验,就如何引发学生提问这一问题,谈了一些自己的看法.     

从“向学生提问”到“由学生提问”

在上教版第二册《杠杆》一节中，我问学生“在古代有四两拨千斤之说，为什么四两可拨千斤?阿基米德有一句著名的话：‘给我一个支点，我能撬动地球’，这可能吗?”问题激起了学生的想像。     

兴趣:怎样培养学生学习语文的兴趣

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。兴趣是最好的老师。学生一旦对语文产生了浓厚兴趣,就会积极主动参与教学活动,自觉地预习、听课、复习和作业,并与同学切磋,或向老师质疑问难,跨越学习中的障碍,攻克一个又一个难关,不断提高学习成绩。     

浅谈物理教学中对学生提问能力的培养

物理教学中学生提出问题能力的培养很重要，我们应从改变教学模式，启迪问题思维，激发学生兴趣发现问题，塑造自由氛围，鼓励学生提问等方面着手。     

浅谈怎样培养学生学习能力

在思想政治课教学中,教学的重点是提高学生的学习能力。在教学中要让学生做到“会学”,就要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境和指导灵活的学习方法,培养学生的学习能力,提高课堂教学质量。     

地理课堂教学中引发学生提问的策略

笔者结合自己在地理课堂教学中的经验,就如何引发学生提问这一问题,谈了一些自己的看法。     

我应该怎样帮助学生

教育是围绕着问题发生和进行着的,对教育问题的态度和看法,决定了教师的处理行为和个人风格,有些教师把教育问题就当作问题来处理,有些教师把问题当作研究的对象。美国通用电气公司前总裁韦尔奇,被称为“全球第一CEO”。在他担任CEO期间,通用电气公司发生了根本胜的变化,获得了长足的发展。前几年,他来到中国演讲时,     

如何在中职数学教学中培养学生学习兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣是培养学生学习积极性,产生内在动力的关键。因此,在中职数学教学中培养学生学习兴趣尤为重要。     

浅谈学生的提问

现代思维科学认为：问题是思维的起点,没有问题思维就成为无源之水,无本之木。就目前课堂教学状况而言,学生主动提问的现象并不多见,被动学习的局面依然不同程度地存在着,学生总是围绕着教师事先准备好的一连串提问来学习,学生疲于回答教师抛出的一个个问题,完全处于被动应付的状态,成了教师问题的奴隶。因此,教师应该从主观拟定问题转变为围绕着学生学习中产生的问题而展开,把提问题的权利交给学生,使他们有较多的机会去发现、去研究。其实,培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力并非一朝一夕之事,需要经历一个由不会提问到会提问再到爱提问的过程。下面就谈谈我的看法：