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庄霞 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(2)
那是一九四四年冬天的早晨,我在联大听闻一多先生讲《楚辞》,听得正入迷的时候,下课铃响了。我呆呆地仰望着这位学识渊博,讲课深入浅出、妙趣横生、引人入胜的著名学者,杰出的诗人,产生了崇敬的思想。闻先生掏出手帕抹去美髯上的小水珠,摘下眼镜,揩擦了一下镜片,然后戴上。这时学生已经向教室外移动了。也许是先生看见我望着他发呆吧!他走下讲台问我:“听得懂吗?”我忙起立回答:“听得懂,先生。”他高兴地笑了。我跟随先生走出教室,草屋上冒着气,白头霜正在溶化,一股寒气袭来。闻先生见我没 相似文献
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蒋路 《学语文(初中版)》2005,(3):34-35
姥姥在我心中,可是个了不起的人物。她长得干净,看她年轻时的照片,准堤一个大美女!姥姥做得一手好菜,被我们称为神厨。姥姥又会缝纫,刺绣,够得上小有名气的服装设计师了! 相似文献
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王秀玲 《海南广播电视大学学报》2012,13(2):158-158
我出生在渭北平原一个美丽的县城,史称同州府。这里幅员辽阔、一望无际。黄河、渭河,洛河共同滋养这片肥沃的土地,孕育出独特的地域文明。丰裕的物产久负盛誉:大枣、西瓜、黄花菜闻名遐迩。尤其是同州大西瓜,在我看来是全国绝无仅有。我不知道那西瓜最大的有多大,一般大小的也足有二、三十斤重,个个溜圆,鲜有走形,瓜皮呈墨绿色,瓜瓤鲜红欲滴,瓜子黑亮饱满,每粒都有中指指甲盖大。 相似文献
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牛文青 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1984,(3)
先师黎劭西(锦熙)先生已逝世五年,而先生的音容风貌,却仍时刻浮现于脑海。这不仅是我追随先生四十余年之久,亲灸之深。师生情谊之厚使然,更主要的是先生为之奋斗终生的事业,今天在我们社会主义国家,得以逐步实现并不断发展前进。先生自二十年代以来从事国语运动——推广普通话和促进汉语规范化的远见卓识和身体力行坚毅不拔的事业精神,确是久而弥彰,不容泯没。先生毕生的事业与成就,可以从几个方面看:一是推行国语、文字改革运动;二是研究讲授语法;三是篡著刊行辞典、字典、韵书;四是主持师大中文系、文学院开设语 相似文献
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刘毓庆 《山西教育(综合版)》2010,(4):54-56
记得那是1992年7月的一天上午,我突然听到了戚桂宴先生去世的噩耗,顿时如晴天霹雳,目瞪口呆,随后眼泪夺眶而出,在校园的路上,只怕被人看见,匆匆跑回家,爬到床上先大哭一场,待心情略平静后,才赶到戚先生家。送葬那天,我哭得有点失态,过后妻子对我说:“你有点像疯了。” 相似文献
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吴宗泉 《中学语文(读写新空间)》1998,(6)
巴金先生著作等身,蜚声海外。作为这位文学巨匠的一个普通读者,我曾有幸与先生有过几次过往。事隔经年,记忆犹新。1963年,我才20来岁,还是一个刚参加工作不几年的年轻教师。一天,我从蒲地新华书店买来一套《家》《春》《秋》,不揣冒昧寄去上海作协,请素昧平生的先生题签。约一个月后,收到寄回的邮包,巴老用遒劲的毛笔字在三册书的扉页上分别题词:“春天是美丽的”,“春天永远属于充满干劲的人”,“春天已经来了”。我在去信中谈及当地买不到《憩园》,先生还特地赠寄来这册书。这些珍 相似文献
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宋述欣 《中学政治教学参考》2011,(1):127-128
教师,有的比喻成蜡烛,有的比喻成园丁,我认为最恰当的比喻是渡工。船工渡的是客,我们渡的是学生。我是初四的老师,每年都要将一批新的学生送到高一级的学校。初四学生是学校的小大人,朝气蓬勃,同他们相处,能感受到青春的活力。回想一下自己这一年走过的路,竟发现有许多值得回味的东西。不写出来,也许就忘记了。写一写,留存在我的精神宝库里,也许年代越久,价值会越大,当我年老的时候,能回忆起我的2010。 相似文献
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宋述欣 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
教师,有的比喻成蜡烛,有的比喻成园丁,我认为最恰当的比喻是渡工。船工渡的是客,我们渡的是学生。我是初四的老师,每年都要将一批新的学生送到高一级的学校。初四学生是学校的小大人,朝气蓬勃,同他们相处,能感受到青春的活力。回想一下自己这一年走过的路,竟发现有许多值得回味的东西。不写出来,也许就忘记了。写一写,留存在我的精神宝库里,也许年代越久,价值会越大,当我年老的时候,能回忆起我的2010。 相似文献
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“师傅引进门,修行在个人”.这句俗语说的是一门知识或技术的掌握,除了老师必要的指导外,关键在于自己的努力.每当说起这句话时,总会引起我对著名语言学家魏建功先生深深的怀念. 相似文献