我不喜欢说话

小鳄鱼嘟巴不喜欢说话。嘟巴把自己藏在灌木丛里,谁也不想见。"嘟巴!嘟巴!"花栗鼠踮着脚尖在嘟巴的窗外喊,"出来玩好吗?"花栗鼠喊了好半天,屋里一点儿动静都没有。     

幽默茶廊

太太不满意"你承认四次闯入那家服装店了?"法官问。"是的。"嫌疑犯答道。"你偷了什么?""一件衣服,法官大人。"受审者回答。"一件衣服?"法官附和道,"可你承认闯进去了四次!""是的,法官大人,"嫌疑犯叹了口气说,"我太太总是对颜色不满意。"     

同桌冤家走天下 佛光普照白象之国(选载)

正藏经阁和碧隆天神殿亭子右边有一座色彩绚丽的建筑,外表是以彩色玻璃马赛克装饰而成的,在阳光下,闪烁着星星一般美丽的光芒。咪咪问:"这里是不是皇家剧院啊?"薇薇安却说,这里是藏经阁。"藏金子的地方吗?"惜城兴奋得喊起来。"不是的,"薇薇安忍住笑回答说,"是经书,不是金子。"这时候,走近藏经阁的他们,耳旁传来了一阵叮叮当当的清脆的铃     

照片与大饼

假期到乡下老家玩。无意中,邻居家的大嫂看到我钱包中夹着一张照片,"这是啥?""篮球天才——樱木花道。"见大嫂眨巴着眼睛看我,我又补充道,"就是动画片的剧照?""多少铜钿?"大嫂又问。"一块钱一张。"谁知大嫂竞拍着巴掌大笑,"一块钱,我好买两只大饼了,要这纸片有什么用?"这下我可急了,使劲把     

传道、授业、解惑+培能、导创

教师的职责是什么?回答这一问题,可能没有多少为师者不会引用这句千古名言:"师者,听以传道、授业、解惑也。"这句话难道不对吗?对,韩愈的时代全对;但当今时代却只对了一半! 人们常说,与西方国家相比,我国教育所培养的人才最主要的欠缺,恐怕便是实践能力不强、创造意识不足了。     

教给孩子iPad做不到的事情

"教给孩子什么最重要?"《奇怪的大石头》公开课结束之后,我与"唯内容而教"的执教老师进行现场对话。"最重要的是教学生记住这一课的生字词语,了解故事内容。"执教者振振有词。"如果只是教孩子了解内容,储存知识,那么他们的记忆仓库永远比不上i Pad强大!"我微笑道,"我们可否教给孩子i Pad做不到的事情?"     

向方法要效率：语文教学与复习的必由之路

韩愈有言：“师者，所以传道受业解惑也”。韩愈说的“道”并非什么做人或治国安邦之“道理”，而是学习的方法，“传道”就是传授学习的方法，它在教师的职责中是第一重要的内容，所以，韩愈才将其置于“受业解惑”之前。原因也不难解释，为师者如果只是讲授学业解释疑难而疏于学习方法的传授，充其量只是一个教书匠而已。因为“道”有限而“惑”无穷，用有限之“道”来解决无限之“惑”才是为师者追求的最高境界。     

"倾听历史的声音"作文升格指导

原文 倾听历史的声音 华师附中新世界学校 余欣莹 "请皇上割爱!正法!"门外士兵的叫喊声越来越大.(以人物描写开头,一开始就将矛盾冲突置于读者面前,这样开头是可以的.) "阿翁,他们外面在叫什么啊?"杨玉环还什么都不知道,扭过头问站在一边的高力士. "他们在请皇上割爱,正法." "割爱?割什么爱?" "唉,"高力士叹了口气,"他们希望贵妃娘娘……" "什么?他们要杀我?"     

冰是睡着的水

那是他人生的冬天。怎样战胜人生的冬天呢?他去请教一位智者。"是不是我还不够勇敢,行动还不够有力?"他问智者。"不。对付人生的冬天,最好的办法,就是什么也不做。"智者说。"什么也不做,怎么可能去战胜人生的冬天呢?"他不解地问。"你知道水是怎样对付冬天的吗?"智者说,"水对付冬天的办法,就是睡。"水怎么会睡呢?他对智者的话越发不解。"冰不就是睡着的水吗?"智者说,"以‘睡’的形式去战     

和孩子一起“拍电影”吧

周末是我家的亲子时间。我喊儿子:"爸爸和你一起玩吧?"儿子问:"玩什么呢?"我说讲个有趣味的故事吧,儿子摇摇头不想听;我说画画吧,儿子摇摇头不想画;我说做手工吧,儿子摇摇头说不愿意做;我说唱一     

书画收藏是一种综合素养的考核

书画收藏,是各类收藏中最广泛的一类,它讲究的是藏家的综合素养,而不仅仅是字面上的收与藏。翻开史册,历代大收藏家无一不是学识和修养兼备者。当下来说,书画收藏不仅需要藏家有对书画的喜好、鉴赏力和眼力,更得具备一双审视市场的眼睛。     

性格开启命运之门

一粒沙子里一个世界,一朵野花里一座天堂,把无限放在你的手掌里,永恒在一刹那里收藏;一双眼睛里一种情恩,一种性格里一种命运,把细腻放在你的心坎里,人生在一瞬间里永恒。如果我问你:"朋友,你相信命运吗?"你一定会回答我:"现在都什么年代了,还相信命运吗?"那么,人的一生真的是冥冥之中上天的安排,还是正如     

我是学霸,他是学神

学霸PK神想当年,学霸与神的PK,学霸总是败下阵来。流传着这样一个段子:"喂,你在干嘛呢?"普通人说:"玩。""玩什么?""唱K,逛街,看电影……"学霸说:"学习""学什么呢?""学数学。"神说:"玩。""玩什么呢?""玩数学。"学霸会在堆成山的桌前伏案到两点,困了也不不肯去睡觉,埋头学习;神的面前一般就摊着一本书,优哉游哉地用笔圈圈画画,不到     

网络新词:“闪玩”

最近,网上悄然流行起"闪玩族"。你知道什么是"闪玩"吗?"闪玩"(flash play)一词实际上早已存在,而将其作为一种旅行方式的表达,则属于对该词的创新用法。简单来讲,我们现在所说的"闪玩",     

2013年教师节特别策划 我是教师

策划人语,教师是什么教师是什么?是一种职业,这么说当然没错,却没有击中教师的内核。因为教师既是一种职业,又超越一种职业。《周礼》说:"师者,教人以道者之称也。"教师这一职业不同于其他任何职业,一是其工作对象为成长中的人,二是工作载体是"传道、授业、解惑"。也就是说,教师是每一个时代专职的知识、文化、道德的薪火传递者。教师是神圣的,但事实上,这一职业又是千万普通人在担当,这就构成了"我是教师"这一特殊结构的现实境遇。也正因为此,"我是教师"这一策划才有了冲击力     

“舍”“摄”“入”“夺”“即”——方以智的“十错”观

在对一多关系的阐发中,方以智提出了"十错","此十错者,实五对也",它们分别是一多之间的对舍、对摄、对入、对夺、对即。"一"是收摄之际放藏着的吾心,"多"是放藏之际收摄着的万物。一多在相错中透显出五重情境:"对舍"是心物之间、天人之间的断裂与坎陷,"舍"境其实是生命中的险境;"夺"境是在坎陷之"舍"境中催逼出来的,一多在"对夺"中走进对方,达及"入"境。"入"境是收摄着走进对方,"夺"境是放藏着返回自身。"舍"境在"对夺"与"对入"的交错中得到克服;在"摄"境中,收摄着的"一"从自身出发,"观"入自己的"离析"中,并在观入离析中确证自身;虽说观入离析的过程总是被收摄在背后的"一"中,但收摄着的"一"却始终是在"离析"中透显出来的;"即"境乃是一种"全神全迹""全张全弛"的境域,它就蕴涵在舍、摄、入、夺之中。     

八年级时问自己一个问题:怎样成为更好的自己?

<正>课前互动当我依次将图片呈现给学生,"父母要求自己去学习,不要再玩手机""天气凉了,别人问你有没有穿秋裤"……学生们在讲台下,时而窃窃私语,时而笑出声来。"看到这些,大家最想回应对方的一句话是什么?""老师,我想和父母说,你自己都在玩手机,为什么要我去学习?"另一个同学说道:"对呀,为什么天气凉我就要穿秋裤,我又不怕冷。"接着又有几位同学发言。     

开心驿站

如此学生 有个学生爬墙出校,被校长抓到了,校长问他:"为 什么不从校门走?" 他说,"美特斯邦威,不走寻常路。"校长又问他, "这么高的墙怎么翻过去的啊？" 他指了指裤子说:"李宁,一切皆有可能！" 校长又问他,"翻墙是什么感觉?"他指了指鞋子 说,"特步,飞一般的感觉！" 第2天他从正门进学校,校长问他,"怎么不翻墙     

汉字造字真有意思

正双休日,洋洋来到了青少年校外活动中心,参加乒乓球运动。她猛然一抬头,突然看到墙上的"裕"字,"咦?这是什么字呢?"一年级的她还没学过"裕"字。正在纳闷之时,琴琴走了过来,"怎么啦?不舒服吗?""不、不,这个字,我不认识,你知道是什么字吗?"琴琴笑了笑告诉了洋洋。     

《小发现者在行动》故事之十六 电话也疯狂

于晓玉最近总喜欢缠人,让别人回答"脑筋急转弯"。别人答不出来,她就哈哈笑。别人答出来了,她也笑哈哈。那些题目怪怪的。譬如,"什么蛋不能吃?"答案是"坏蛋"。"什么球不能打?"答案是