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正欧阳询,字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人。隋时官太常博士,唐时封为太子率更令,也称"欧阳率更"。因其子欧阳通亦通善书法,故其又称"大欧"。在隋代,欧阳询的书法就已享有较高的声誉,到了唐代,年近古稀的欧阳询还在"宏文馆"教授书法。欧阳询八体兼妙,楷书法度之严谨、笔力之险峻,世无所匹,被称为"唐人楷书第一",与虞世南并称"欧虞"。 相似文献
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何薇 《陕西广播电视大学学报》2005,7(4):42-44
欧阳询自觉地吸取魏晋南北朝以及隋至初唐的书法审美取向,于书法创作论、技法论及风格论诸方面皆重法尚意,其书作则质妍互重,融法、意于一体,从而导引出有唐一代书风。 相似文献
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欧阳询及其书法探微 总被引:1,自引:0,他引:1
一 有唐一代书家辈出,仅初唐书家识其名姓而其书作复见于多种著录者,不可谓不多;以书体娴熟,自成面目而言,“初唐四家”首开大唐三百年浑然多采之书风,而欧阳询及其书法则又独步于“四家”之首并以诸体兼备,自开一派存珍于华夏书史。 欧阳询,字信本,生于南陈武帝永定元年(557年),潭州临湘(今湖南长沙)人,两《唐书》均有传。出身于南朝世家望族,祖父欧阳,为南陈大司空,父欧阳纥,亦仕陈为广州刺史。欧阳纥,后因坐谋反罪被诛,按陈之刑律,欧阳询当在株连之列。南陈尚书令江总为欧阳纥故史,念旧收询养之,欧阳询得以幸免。据史载,欧阳询貌虽寝陋,而聪悟绝伦,“博览经史,龙精三史”。公元589年(陈祯明三年,隋开皇九年),隋灭陈,陈尚书令江总入隋,欧阳询随之,并以书工入仕,为大常博士,“以书名于世,尺牍所传人以为法”。其时,河东抚慰大使李渊喜欧阳询书,常延其为上宾,往来甚密。公元618年,李渊建立唐王朝,欧阳询遂仕唐,深得李渊、李世民器重,累擢给事中。武德七平(624年),高祖下诏欧阳询与裴矩、陈叔达等编撰巨著《艺文类聚》,“奏之,赐帛二百段,官银青光禄大夫。”。唐大宗李世民十分看重欧阳询书法,誉其为第一流书家;并与虞世南、冯承素等一起受封为当时的最高学府“弘文馆”学士,专门传授由各地精选来 相似文献
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欧阳询,字信本,潭州临湘(今湖南长沙)人,官至银青光禄人夫率更令。他与颜真卿、柳公权、赵孟頫合称楷书四大家。
欧阳询自小聪明勤学,少年时就博览占今,精通《汉书》、《史记》和《东观汉记》三部史书,尤其喜好书法。据史书记载,欧阳询的形貌丑陋,但他的书法却誉满天下,有“高谢爱其书,遗使请焉”的记载。可见他的书法当时在国外也是... 相似文献
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郑凛 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正欧阳询是唐代的大书法家,他的书法自成一家,人称"欧体",他和虞世南、褚遂良、薛稷被并称为初唐四大家。欧阳询练习书法很刻苦,也善于向前人学习。有一次,他骑马外出,路过一处荒郊野外。在乱草丛中,他发现了一块石碑,心生好奇,就下马观看。 相似文献
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欧阳询是这一时期"大唐气象"下杰出的代表人物之一.欧阳询位列初唐四大书家之首,书风以险劲见长,用笔瘦劲挺拔,肥不余肉,瘦不露骨,对当时与后世书法以及宋元时期两浙刻书都有较大影响. 相似文献
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四、楷书名帖选介历代先人留下来的楷书碑帖,多种多样,琳琅满目,异彩纷呈。作为初学者,不仅要选择适合自己学习的碑帖,还要对著名的碑帖有所了解和认识,以增长知识,开拓视野,提高境界。下面选出一些作一简要介绍。1.唐欧阳询《九成宫醴泉铭》魏徵撰文,欧阳询书。唐贞观六年(652年)四月刻,立于 相似文献
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林泉 《青苹果(高中版)》2013,(Z1):2
楷书四大家,通常是指唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。欧阳询(557—641)字信本,潭洲临湖(今湖南省长沙市)人,官太子率更令,封渤海男。他初学王羲之等前贤书法,在长期的实践中,他将古隶的用笔运用到楷书中,自成一体。欧书 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(11)
刘金玉是辽宁省沈阳市东新小学的一位书法小明星。年仅11岁的她从小酷爱书法,5岁临帖习字,7岁拜书法家陈东利老师为师,主学王羲(xī)之、欧阳询、黄庭坚的楷 相似文献
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中国历代有很多书法家,他们创造的书法字体以他们的姓氏命名。例如欧阳询的书法叫欧体,赵孟(?)的书法叫赵体,颜真卿的书法叫颜体,柳公权的书法叫柳体。而颇有名气的“宋体字”却不是以姓 相似文献
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欧阳询是这一时期“大唐气象”下杰出的代表人物之一。欧阳询位列初唐四大书家之首,书风以险动见长,用笔瘦劲挺拔,肥不余肉,瘦不露骨,对当时与后世书法以及宋元时期两浙刻书都有较大影响。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
近年来,随着中小学课堂书法教育的开展,"欧体"作为主要教学内容,在大多数中小学的书法课上受到重视。但传世"欧体"碑拓与书写之间存在一定的隔阂,在教学中教师会适当选择现代书法家的欧体字帖辅助教学,其中田英章的"欧楷"是较有代表性的现代欧体字帖,在中小学书法教育中具有一定的适用性。该文基于教育现状,主要从三个方面进行探讨:一是分析田英章"欧楷"在中小学书法教育中的可行性;二是分析"欧体田楷"在中小学书法教育中的利与弊;三是比较田英章"欧楷"与欧阳询楷书点画、结构等异同,分析针对不同学习者教学的选择应用。 相似文献