一种序列加权均值的改进

文章对[1]中提出的评价集体成绩的序列加权均值进行了改进，同时对文[1]中提出的算例进行了改进后的重新计算。应该说改进后的方法更趋于合理，更值得可信。     

有效地改进学生的学习

顾泠沅老师在1999年第四届“苏步青数学教育奖”颁奖典礼上作“有效地改进学生的学习”的演讲，同年依此在中国数学专业委员会第九届年会作大会报告，强调了基础教育阶段数学教师的根本任务——有效地改进学生的学习，并提出一个教育教学的纲领性结论：搞理论要走一点极端，[第一段]     

关于改进中小学教育科研工作的思考

目前，中小学教育科研工作在认识、管理、实践中都存在着一些问题，制约了科研工作的健康发展，造成了科研工作的高耗低效，对中小学实现内涵式发展产生了一些不利的影响。笔者以为，要改进学校的科研工作，发挥科研对学校发展的推动作用，必须在研究形态、科研管理、研究过程指导等方面进行深入的思考，进行务实的改进。[第一段]     

改进的H-矩阵线性方程组预条件迭代法的收敛定理

李和黄在文[2]中提出了预条件矩阵I+S+R,当系数矩阵A为Z-矩阵时给出了预条件迭代法的收敛性结果.王和黄在文[1]中运用I+S??作为预条件矩阵,讨论了当系数矩阵A为H-矩阵时预条件Gauss-Seidel迭代法的收敛性.本文改进了文[1]中的有关结果.     

关于矩阵积的奇异值不等式的一个改进

本文得到一个复方阵积的奇异值不等式,它改进了[1]、[2]的结果.     

成长之魅——朱福荣的专业成长之路

朱福荣老师说，教师的成长目标有三个层次，学到用于学科教学的知识与技能是第一层次，善于进行教育教学科研的探究与反思是第二层次，有爱教乐教的态度与情感是第三层次。[编者按]     

基于更高代数精度的求积公式的改进

本文将利用积分中值定理对三种矩形公式进行推导．文[2]中已将梯形公式争左短形公式进行了改进。本文利用文[2]中思路时中短形公式和右矩形公式进行了改进,并用教值例子进行了验证．     

北京东路小学：小班化教育改进班级授课制

通过缩小班级规模，改变学生座位排列方式，增加教师对学生认知水平，学习方法，知识，能力，心理，情感，态度，价值观等水平和差异的关注度，让每个学生享受到均衡，充分的教育，小班化教育改革是对传统班级授课制的一次有益改进。[编按]     

教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育副（局）：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就整体规划大中小学德育体系提出以下意见。     

还原法：与文本深度对话的智慧——2008年语文教育论著评析之五

[评议文章]孙绍振《文本分析的七个层次》，原载于《语文建设》2008年3—4期 [原文提要]许多文本分析之所以无效，是因为缺乏方法论的自觉。“还原法”是一种把可操作性的系统化视为最高目标，把具体分析落实于文本分析的系统工程。它包含七个层次，分别为：艺术感觉的“还原”；     

基于AHP的高校教师绩效考核综合评判研究

传统高校教师绩效考核方法是一种简单的指标值加总方法,不同类别的指标缺乏可比性和可加性。AHP方法通过引用相对指标,将主观评价与数理评价有机结合,克服了传统方法的不足。通过实例阐述了AHP原理和高校教师绩效考核的应用过程,并结合实际指出了其应用前提和应该注意的问题。     

AHP在基础课教学实验室评估系统中的应用

针对我国目前高等院校基础课教学实验室的现状及特点,运用层次分析法(AHP),首先建立高等院校基础课教学实验室评估系统中各层次评估指标体系的AHP模型,进而根据专家调查法对各层次评估指标所属的下层评估指标的相对重要性给予主观判断定量化,并表示为判断矩阵,再利用数学方法计算每一层次的全部评估指标的权重值和排列次序结果。     

层次分析法的一种改进

对传统AHP提出了一种改进方法，该方法避免了传统的AHP易出偏差、精确度不高和不断进行一致性检验等缺点，便于计算机的自动化实现、最后，通过实例说明了该方法的计算过程．     

基于AHP的灰色关联分析法在企业竞争力评价中的应用

将AHP法和灰色关联分析法相融合建立企业竞争力综合评价模型．以AHP法计算出准则层中各竞争力指标权重作为灰色关联分析法的待检模式向量,以方案层中各竞争力指标相对权重组成企业竞争力特征矩阵,再计算出灰色关联度,由此得到企业竞争力大小排序．通过实例分析说明这种融合方法具有可行性和科学性．     

环境影响综合评价权重确定的一种新方法

根据层次分析法思想,提出了一种权重确定的新方法,拓宽了层次分析法的应用范围,简化了其运算过程,实例表明该方法是有效的．     

AHP在地理科学专业实验教学评价指标体系的应用

针对我国目前地理科学专业实验教学的现状及特点,运用层次分析法（AHP）,建立地理科学专业实验教学评估体系,进而根据专家调查法对各层次评估指标所属的下层评估指标的相对重要性给予主观判断并定量化,并构造判断矩阵,利用matlab软件调整每一层次的全部评估指标的权重值,使其符合层次分析法的要求,并对评估指标进行单排序和总排序。     

关于教师考核评价指标的调查与分析

本文简要介绍了层次分析法（AHP）的应用原理,重点从利用AHP法进行绩效考核的设计思路,并对高校教师考核评价体系中各个指标的权重做出了详细的分析和评价,最终对高校教师考核中的侧重做出了总结和思考。     

属性层次模型在决策中的应用

层次分析法(Analytic Hierachy Process:AHP)方法是通过对定量与定性问题进行分析,从而作出决策。而属性层次模型(Attribute Hierachical Model:AHM)方法是在AHP方法的基础上建立的,具有简单,使用方便的优点。针对一个实际问题,利用属性层次模型方法进行分析得到了与使用AHP方法相同的结论。     

层次分析法在学生综合素质评价中的应用

层次分析法(AHP)减少了人为因素对决策问题的影响,增强了决策的客观性和科学性,已被广泛应用于多准则、多层系统的决策制定问题中.为客观、有效地评价学生的综合素质,本文采用AHP方法构建了一个层次分析模型,并给出了具体的实施方案.     

基于层次分析法的教学质量评价模型

层次分析法(AHP)能更全面客观地评价学校的教学质量,有利于学校培养方案的改进。在创建基于AHP的层次分析评价模型的同时,运用.NET、AJAX、SQL Server及三层架构等技术对系统运用的AHP算法进行了优化设计和实现,验证性试验表明这一模型克服了传统评教模式的缺陷,提升了评价效果。